SIJAISISTA JA PEDAGOGISISTA KOKEILUISTA 😌📚 | VLOGI

[@Viitetiedot]

Tee uusi video😊❤

[@viiiliii]

Moikka! Kiinnostaisiko sua joskus tehdä video aiheella tyyliin: "Näin loistat sijaisena"? Eli sinun terveisesi ja vinkkisi uudelle sijaiselle. Ihan vaikka alkaen siitä, miten nykykoulussa lapset toivotetaan tervetulleiksi kouluun, miten oppitunnit aloitetaan, mitä siirtymissä ja ruokailuissa tai turvallisuusseikoissa huomioidaan? Miten materiaaleja saaja voi käyttää, ja mitä toivot, että sinulle jää käteen, kun sijainen poistuu, ja saavut seuraavana aamuna töihin? Olen itse uusi sijainen, ja olen tullut kasvatusalan ulkopuolelta. Open sijainen on yksi harvoista töistä, joihin voi valitettavasti joissain kouluissa päästä ilman minkäänlaista perehdytystä, ohjeita tai oikeastaan edes suurempia haastatteluja. Olen super motivoitunut, ja haluan oppia, mutta en ole päässyt esim. pyynnöstä huolimatta etukäteen seuraamaan oppituntia, vaan minut heitettiin aivan pystymetsästä haastavan luokan eteen. En osannut käyttää laitteita eikä minulla ole vieläkään mitään ohjeistusta esim. turvallisuustilanteista. Toisessakoulussa nämä on hoidettu hieman paremmin, joten tiedän asioiden olevan koulukohtaisia. Tiedän myös, että yleispäteviä ohjeita on mahdoton antaa. Haluaisin kuitenkin kuulla edes ihan esimerkkinä, mitä _sinä_ toivoisit sijaiseltasi. Olen maisteri toiselta alalta, ja siksi kaikki esimerkit eri toimintatavoista ja erilaiset vinkit ovat tervetulleita työkaupakkiini! 😊 Tämä toki vain jos jaksat, ja koet itse kiinnostavaksi. Entä onko sinulla vinkkejä siitä, miten sijaisena voisi pyrkiä hanskaamaan opetettavat aineet? Näkeekö jostain tällä hetkellä yleisimmät kirjasarjat, ja voiko niitä esim. lainata kirjastosta? Onko olemassa jotain ilmaista materiaalipankkia, jota sijaisena kannattaisi hyödyntää? Mitä vain tällaista, mistä en ehkä tiedä, ja haluaisit oman sijaisesi tietävän ❤

[@viiiliii]

Ja painotettakoon vielä, että tämä innostus on täysin kiinni siitä, että tyttömänä ja lapsettomana jne. ihmisenä minulla on aikaa ja kiinnostusta perehtyä asioihin. Kaikilla sijaisilla ei ole tällaisia resursseja, eikä niistä myöskään erikseen ohjeisteta tai makseta. Eli en halua aiheuttaa kenellekään tästä paineita. Itse vain haluaisin omaa työtä helpottaakseni ja oppilaiden oikeuksien toteutumiseksi perehtyä työhön hyvin, koska minulla on mahdollisuus.

[@jnnimri]

Hei onpa ihana toive! Voisin käsitellä tätä seuraavalla vlogillani, koska sijaishomma on tosiaan vähän kuin villi länsi.😅 Ihana kuulla innostuksestasi kasvatusalaa kohtaan!😍

[@ellaa.5016]

Mielenkiintoista päästä näiden videoidesi kautta alakoulunopettajan arkeen 😊 jäin pohtimaan, että olitko pyytänyt sijaisilta päivittäistä viestiä päivän sujumisesta? Itse voisin ainakin ajatella etten halua häiritä kotona sairastavaa opettajaa viesteillä. Sijaisjakson lopuksi voisin sitten laittaa yhteenvedon.

[@jnnimri]

Ymmärrän täysin tuon, ettei saikulla olevaa halua häiritä.❤ Itse laitan aina sijaisohjeisiin, että saa laittaa sähköpostia ja että sijainen ottaisi ylös tietyt asiat. Mutta tosiaan ei aina kaikki laita edes, että selvittiinkö sitä hengissä päivästä.😅

[@excitedaboutlearning1639]

Näin luokanopettajaksi opiskelevana huomaan usein sijaistaessani, mitä oppilaat osaavat ja mitä taas he eivät osaa. Tällöin mieleeni tulee usein ideoita siitä, millainen harjoitus tai toiminta voisi johtaa asian oppimiseen. Laitan kuulumisia päivästä varsinkin, jos niitä pyydetään, mutta toisaalta minun tekee yleensä mieli myös ehdottaa konkreettisia tehtäviä tai tekoja, joiden uskon auttavan oppilaita oppimaan päivän aikana harjoitellun asian. Joskus näitä huomioita arvostetaan, joskus ei niinkään. Kun pidin matematiikan tukiopetuksen tunnin, väsäsin nopeasti välitunnilla kolme kymmenjärjestelmäpohjaa ja hyödynsin niitä tunnilla. Oppilaat oppivat. Kirjoitin muistiin, mitä oppilaat osasivat aluksi, mitä he oppivat tukiopetuksen aikana, mikä tuotti vaikeuksia ja mistä mielestäni vaikeudet johtuivat. Lisäksi kannustin jatkamaan kymmenjärjestelmäalustan käyttöä. Opettaja kiitti minua huomioista ja ehdotuksista. Sijaisen ja sijaistettavan opettajan kesken on tietenkin olemassa aina valtasuhde, jonka olemassaolo on hyvä tiedostaa. Siksi sijaisena pitää varoa sanomasta liian suoraan, mitä omasta mielestä kannattaisi tehdä, sillä tällöin voi haluamattaan saada toisen puolustuskannalle, jos toinen on kokenut joutuneensa arvostelluksi. Minulla on sijaistuskokemus parin vuoden takaa, jolloin lähestyin sijaistamista ihan väärästä näkökulmasta ja luulin tietäväni ja osaavani paljon enemmän kuin osasinkaan. Minulla meni sukset pahasti ristiin erään opettajan kanssa ja näin ollen myös hänen koulunsa kanssa, kun ehdotin, mitä olisi voitu tehdä toisin. Ymmärsin vasta pari viikkoa myöhemmin, mistä opettajan reaktio johtui, sillä en ymmärtänyt sitä lainkaan, koska käsitykseni opettajan ja sijaisen suhteesta oli niin toisenlainen. Olin ajatellut, että sijainen olisi kuin yhteisopettaja, joka voi esittää didaktisia näkemyksiä ja ehkä esittää vähän kritiikkiäkin. Ymmärrän nykyään, että sijaisen työllä ei ole juuri mitään tekemistä luokanopettajan työn kanssa, sillä oppilaita ei tunne etukäteen, opetus ja työskentely ovat lähinnä aukeamapedagogiikkaa ja oppilaat testaavat jatkuvasti rajoja. Olen suksien ristiinmenon jälkeen kokenut hyviä sijaistuskokemuksia, sillä olen suhtautunut sijaistamiseen toisesta näkökulmasta ja ehdottanut vain varovasti näkemyksiäni korostaen samalla, että ehdotukseni perustuvat vain rajattuun tietoon ja että opettaja voi halutessaan jättää ne omaan arvoonsa. Koen, että osaan ja pystyn opettamaan hyvin 3-5 oppilaan ryhmää, mutta sitä isomman ryhmän opettaminen tuottaa vaikeuksia, eikä ryhmänhallintaa ole juurikaan opeteltu opettajankoulutuksessa, lukuunottamatta yhtä opetusharjoittelua, jossa ymmärsin, että aukeamapedagogiikalla ei saada vilkkaita oppilaita innostumaan opiskelusta, vaan sitä varten tarvitaan ennalta tarkkaan suunniteltuja aktiviteetteja ja erittäin napakasti sanottuja ohjeita. Tällaiseen suunnitteluun ei ole aikaa sijaisena, eikä kyllä aina luokanopettajanakaan. Tässä muutama ohje sijaisille. Kirjoita digitaalinen pohja, jonka voit kopioida yhä uudelleen, jotta sitä ei tarvitse kirjoittaa aina uudelleen. 1. Luokkien avaimen pyytämisen yksityiskohdat (vahtimestarilta jne.) 2. Luokkahuoneen sijainti 3. Oppituntien alkamis- ja loppumisajat sekä välituntien kellonajat. 4. Välituntivalvonnan yksityiskohdat: ajankohta, liivien päälle laittaminen, alue 5. Ruokailuun siirtyminen ja sieltä pois siirtyminen: missä pestään kädet, mennäänkö ruokalaan jonossa, entä tietyssä järjestyksessä, lähdetäänkö ruokalasta itsenäisesti vai yhdessä, kokoonnutaanko ensin jonoon ja lähdetään yhdessä, moneltako ruokalasta saa lähteä. 6. Tekstiililuokan ja teknisen luokan sähkölaitteiden päälle laittamisen ohjeet. 7. Oman luokan tietokoneen näytön ja kameran heijastamisen ohjeet. 8. Kotitehtävien antamisen käytännöt: joko niin, että opettaja itse sanoo, mitä tulee antaa läksyksi tai sitten hän kertoo, mitä tulee yleensä läksyksi ja sijaiselle annetaan valtuudet käyttää omaa harkintaansa läksyn antamisessa. 9. Sijainen voi halutessaan kertoa päivän kuulumisia: poissaolijat, miten tunnit menivät, tuliko mieleen jotain toimintaehdotuksia jne.

[@7Margit]

Kiitos videosta😊

[@jnnimri]

@@excitedaboutlearning1639 Hei tähän tartun! 😀 Ryhmänhallintataitojen opetus tai luokanopettajan työn sosiaalinen vuorovaikutuspuoli oli omalla ajalla luokanopettajankoulutuksessa marginaalissa. Monet vasta valmistuneet kokevat raskaana, kun täytyy oppiainevalmistelun lisäksi kehittää ja keksiä juuri sille ryhmälle ja itselle toimivat toimintatavat. Mutta siihen olen luokanopettajana nimenomaan käyttänyt AINA aikaa. Ihan sama miten hienon projektin tai oppiainesuunniteman sitä tekee, niin jos ryhmällä ei ole työskentelyrauhaa tai näille kuvaamillesi vilkkaille ei löydy toimivia työskentelytapoja, ei kukaan voita. Menen mielelläni vanhanaikaisesti opettajajohtoisesti aukeamapedagogiikalla, jos saan sillä ensin ryhmälle työskentelyrauhan ja oppimista tapahtuu. Sitten kun itsesäätelyn, toiminnanohjauksen ja työskentelyn perustaidot on oppilailla sitten hanskassa, voidaan alkaa suunnittelemaan uusia tuulia.☀