Сказка о потерянном предназначении. Андрей Курпатов

С 20 июня - образовательная программа для начинающих и практикующих психологов - «Проблемы человека и их решение. Консультирование с помощью факт-карт». 2 месяца, чтобы научиться правильно применять факт-карты для диагностики и решения проблем клиентов 👉 lk.brain-games.ru/youtube_av_...
Андрей Курпатов - президент Высшей школы методологии, основатель интеллектуального кластера «Игры разума». Создатель современной модели психотерапии, автор более 100 научных работ и 12 монографий, а также научно-популярных книг по психотерапии, психологии, философии и методологии, изданных тиражом более 7 млн. экземпляров и переведённых на 9 языков.
Андрей Курпатов в соцсетях:
av.kurpatov
ok.ru/andreykurpatov
t.me/kurpatov_tg
dzen.ru/andreykurpatov
Официальный сайт: www.kurpatov.ru

[@s0fos]

1:44:59 резюме. 3 составляющие достижения величия 1. умение озадачиваться, видеть противоречия в известном 2. осознание важного 3. живые социальные взаимодействия

[@marinadragon9370]

Откровенно, мужественно, профессионально, смешно. Талантливый наставник. Вы очень нужны, пожалуйста, продолжайте.

[@piligrim8837]

А для меня вы авторитет уже много лет. Ваши книги помогли мне скорректировать массу вещей в моей жизни. Спасибо.

[@dalekiykosmos4019]

Звукарь, это фиаско, братан!

[@goodvintagetime3741]

Кто не выявил из этой лекции информации, а Вас, видимо, много , расскажу, что удалось подчерпнуть мне. 1, внутренняя озадаченность. Видеть и понимать противоречия вокруг себя. Не сглаживать их и не подгонять им объяснения. Понимать противоречия и озадачиваться. 2. Акцептор результатов действия. Если понимать, что для меня желанно, то я буду видеть, что мне нужно делать. Вторая ключевая вещь - это понять свое "важно". Есть проконстинация, значит нет своего "важно". Сформировать свое важно - самая главная задача. Важно формируется в процессе социального взаимодействия.ичего

[@olha444]

"важно" нет, так как все инстинктивные потребности удовлетворены. А раз сейчас нет авторитетов, то и все рекомендации проходят мимо. Замкнутый круг. Следовательно либо депрессия, либо агрессия

[@veraoriginalnaya9781]

Очень классная лекция! Орнула с камина-батареи. ДЕЗАЙН

[@user-dt3ie2ct6c]

Андрей Курпатов, я вас очень уважаю) то что вы делаете, это просто невероятно. Спасибо вам за все

[@iphigenia7355]

Очень хорошая лекция. Глубокая, профессиональная. А может быть меня подкупил особый интерес к истории философии у лектора :) Появляется ощущение, что создав имя до 30, Курпатов смог наполнить его значимым содержимым после 40. Первые два вопроса из зала слил просто невежливо, на мой взгляд (некоторых людей не побуждает к действию провокация или негативная мотивация ("случай Лидии" в самом конце видео), троллинг верующих был некорректный, но, в целом, у меня впервые появилось желание пересмотреть столь длинное видео. Не знаю хватит ли мне этой лекции, чтобы изменить жизнь, но это было самое толковое по этой теме, что я до сих пор слушала и читала (естественно, по сути, прокрастинируя) Спасибо за предпринятое усилие. Это всё не зря.

[@user-rn5qc8hq1k]

Как стать великим до 30 если тебе 37?)))

[@annados8337]

Роман Фурман 😁👍

[@kristiane9231]

посмотреть лекцию - как стать великим до 40, 100% поможет... но это не точно)

[@arranged_silence]

Kristiane гениальный ответ)

[@gavrilpavlov]

Автор же сказал что великими становится даже после 30 тот же И П Павлов

[@user-nh7ur2ji9w]

Роман Фурман об этом и рассказывают

[@helenwolf6205]

Великолепная глубокая лекция! Очень жаль, что многие из аудитории не поняли тот смысл, который автор пытался донести, в отношении величия и чем оно отличается от успеха.

[@ruslansayfullin6194]

Андрей Владимирович, благодарю за лекцию. Должен сказать, что прорывные научные открытия в точных науках создавались в таком юном возрасте в том числе и по той причине, что общий объём теоретических данных в прошлом был меньшим, чем сейчас. Это значит, что для их освоения до уровня, когда ими можно было бы свободно оперировать требовалось меньшее время - поэтому раньше существовали энциклопедисты как А. А. Любищев или Ломоносов. Поэтому, я предполагаю, что для нынешнего поколения такая задача будет сложнее из за возросшего объёма данных и скорее всего прорывные открытия будут происходить в узких областях наук (там, где необходимый объём данных ограничен и не так велик).

[@kulikovigor9950]

Да "прорывные открытия будут происходить в узких областях наук (там, где необходимый объём данных ограничен и не так велик)". А также в смежных областях, на стыках наук.

[@anastasiiasnk7324]

+ ходят слухи,что раньше люди умирали раньше . Что из области средней продожительности жизни.

[@antonkolomiets527]

Да не о том тут было. Не возможно что-то открыть, если и так всё понятно. Нужна внутренняя потребность что-то делать, хотеть стать как кумиры, которые совершали великие открытия. Раньше дети хотели стать "космонавтами" или учёными. У меня друг хотел получить нобелевскую премию с детства. А сейчас все хотят стать блогерами. Если тебе в 20 не интересно жить, то и в 40 этот интерес не появится.

[@user-gl7sy5zr5b]

пожалуйста, позаботьтесь о качестве звука! очень хочется слушать лекции!

[@captainshepard4245]

Замечательная лекция. Вербализировала некоторые мысли в моей голове, которые невозможно было ухватить самостоятельно.

[@user-dq9zg7td8i]

Замечательная лекция!Спасибо Вам,Андрей Владимирович!Важнейшая тема!Кроме того,Вас очень приятно слушать человеку любого возраста и уровня развития.А какой тонкий юмор-на одном дыхании.И,ребята,причем здесь возраст.Автор обращает внимание на то, когда и в каком периоде наиболее эффективно накапливать и реализовывать.А развиваться можно и нужно хоть в 70,хоть 90...

[@juliyar6059]

Спасибо, за прекрасную лекцию и профессионализм !

[@eblavoltom]

Как же это мощно! Спасибо за эту суперскую лекцию!

[@-27d]

Очень понравилась лекция. Заставляет переосмыслить и осознать важность развития мозга и накапливания навыков в интервале 20-30 лет. Эта мотивация именно то, что сейчас нужно современной молодежи, которая опускает руки, не видя смысла в обучении. Мнение изнутри : молодым людям стало душно в устаревшей системе, которая бытует в обществе.

[@socratom9593]

Уважаемый мэтр Андрей, таламус - таламокортикальный тракт - кора, где происходит окончательная обработка, осознание и дифференцирование звуков, при прослушивании Ваших увлекательных лекций - находится в ужасном напряжении (не первый раз!). Пожалейте наши аксоны - возьмите толкового звукорежиссера, если данный материал Вы выкладываете для нас в сеть. Премного благодарствую!

[@sk8xnick]

Скажите спасибо что лекции выкладываются в бесплатном доступе.

[@kulikovigor9950]

Хха, Курпатов сектант и мошенник

[@user-rv1ow5ue8i]

В голос ржу!

[@user-mv1bw4nq9c]

@@kulikovigor9950 Почему?

[@kulikovigor9950]

@@user-mv1bw4nq9c потому что профессия такая, людям головы дурить, ну бывает что кому-то легче становиться. Но главное потому что капитализдм при котором все дурят друг друга, ещё англичайник вроде Томас Гобс писал, что "...при капитализме строители плохо строят, чтобы здания разрушались и ремонтировались, медики не излечивают, а подлечивают, ну во всех остальных профессиях обман"

[@4ellito]

Возьмите меня звукачем на работу и я избавлю Вас от вечной боли отвратительного звука. При всем уважении у Андрею Владимировичу, невозможно слушать...В начале было слово, ведь так? Картинка не так важна, как нормальный звук.

[@7privetov]

4ellito звук, конечно, не ахти, но слушать вполне возможно. по крайней мере все слова различимы.

[@EStepan0v]

У них пол скрипит или петличка о пиджак трется? :)

[@Xrustalleff]

Отвратный звук на каждой их записи, просто не возможно слушать

[@JTimonsson]

Все вместе и сразу.

[@user-yl9go7wf8t]

Возьмите его звукачем)) Андрей Владимирович

[@aleksay2142]

Убеди себя в своем величии, убеди в этом других - и ты велик.

[@Rc-mi1np]

Теория трёх жизненных циклов 30:27 Первое 34:05 Второе 37:41 Что мы из себя представляем? 39:15 Почему возраст до 30 очень важен? 👈 43:01 Третье (Что такое мышление?) 55:03 Почему важно понимать, что наша способность понимать ограничена? 1:01:06 Проблемы после 30 лет Как достичь величия? 1:05:06 Как мы учимся? 1:13:25 Противоречие 1:22:48 Акцептор результата действия 1:39:15 Иллюзия богатства выбора 1:40:03 Действительное понимание. Нужно ли оно нам самим? 1:51:25 При чём тут смысл жизни?.. 1:57:08 "Только в том случае, если вы признаёт правду, если вас интересует что происходит на самом деле, тогда вы сможете что-то менять." 2:01:49 Про интеллектуальное меньшинство и баобабы 2:09:59 Про опыт и мышление 2:22:05 Способ научения

[@ArtemGubanov]

Доктор негодуэ :) Мне чрезвычайно по нраву эта лекция, спасибо доктору за такой накал и отрезвляюще-холодные пресечения "тупо поболтать" да и "распушиться" некоторых индивидов. Вот "приложил, так приложил" по моей "башке пустой" - я рад, что увидел эту лекцию в дееспособном возрасте.

[@AleksandrB_]

1:46:40 Руководство к действию для большинства. (1:50:00) (2:29:00)

[@serrgeypsych]

одна из лучших лекций! снова пересмотрел, спустя несколько лет. было снова интересно от начала до конца. и мозг полез смотреть, кто такой Арнольд Шернберг, а за ним уже Кокошка потянулся

[@Andrey-pm5vw9ws6p]

Я звук починил. Лайф хак для лечения плохого звука с перепадами: Направляю динамик телефона в пустую банку и звук становится объемным, а перепады мягче.

[@happiness_is_everywhere_]

Я в пустой керамический цветочный горшок так телефон ложу 😁

[@user-nr2kp8xg6n]

Прекрасная лекция, спасибо, что выложили, хотя бы в таком формате, поскольку нет возможности попасть на лекцию в Питере. А если появится профессиональный вариант (съёмка, звук) - это будет просто прекрасно.

[@user-jd9bs8xc7d]

Замечательная лекция, хотя судя по комментариям большинство озадачились, лишь звуком.

[@nikolay_demidov]

Судя по лайку под этим комментарием, автор тщеславен )))

[@DmitryKaytanov_travel]

озадачились видимо потому, что именно звук даёт возможность оценить сказанное на лекции.

[@worldcitizen1804]

ну так действительно тяжело разобрать и от того, что лекция интересная, досада еще больше

[@fedopavan]

Девочка с первого ряда?

[@silva2times412]

@@nikolay_demidov просто чувство юмора же ж

[@kanabiiinoid]

Спасибо, Андрей Владимирович!

[@magiquerif]

Благодарю за то что наткнулась на Вас. Приезжайте в Тель Авив, пожалуйста :)

[@marcybarin2003]

Дааааа, присоединяюсь к просьбе, приезжайте в Тель Авив, пожаааааалуйста!

[@katya_tre]

Через 2 дня мне 30)... некоторые вещи переворачивают 🧠 мозг. Спасибо больше за лекцию!!!!!

[@user-zs6wd8we3t]

О начале лекции (до 25 мин). В мою голову пристрастно засовывают информацию, которая не согласуется с моим опытом. Иметь кумира хорошо. Плохо, когда передо мной парочка кумиров - которыми разрешается восхищаться - и остальная серая масса. Конечно, тогда не сложно запомнить их фамилии. Кроме того это демотивирует (если великий человек так далеко, можно даже не пытаться ему соответствовать). Людей много, все разные по разным параметрам, хоть и можно нас разбивать на классы и уровни. Меня вдохновляют многие - актеры-музыканты; женщины, добившиеся успеха; юный парень, который на своем первом семинаре очень старается объяснить то, о чем рассказывает; комментатор на ютубе, который, как мне кажется, попал в точку, и не побоялся написать свое нетипичное мнение; мой парень, у которого работа получается намного лучше, чем у меня; самые разные персонажи фильмов-книг-игр-сериалов. Мне не нужно запоминать всех, нужно запомнить чувство, которое они вызывали. Короче, отсутствие общепризнанных кумиров (а вообще они есть, их много в разных областях) - не проблема современности.

[@elenamatrokhina8048]

Андрей Владимирович, Спасибо огромное за Вашу работу, озадачили и вдохновили.

[@user-gc6dy7ou3j]

Спасибо, всегда смотрю Ваши видео

[@elaineolivka8051]

Смотрю с Xiaomi, звук прекрасен.

[@OlgaAlexa]

Спасибо за лекцию! Было и интересно, и немного страшно, и смешно, были и слезы, и чувство большой благодарности к концу просмотра! И да, мне сорок)))

[@whyMDO]

Лекция отличная и очень важная для молодых людей.

[@user-bp1zr6ye1y]

БОЛЬШОЕ СПАСИБО! ИНТЕРЕСНЫЙ ТРЕНИНГ

[@user-yv7sd2qs4u]

БЛАГОДЕНСТВИЯ И ПРОЦВЕТАНИЯ ВАМ, БЛАГОДАРЮ ВАС!!!

[@Tatiana-S2023]

Очень интересная лекция! Спасибо!

[@kopytindv8557]

Одна из лучших лекций. Почти пол миллиона просмотров и всего лишь 630 комментариев, большая часть из которых по звуку, говорят о том , что люди а) не посмотрели до конца б) не поняли о чем была речь Как говорит А.В. - естественный отбор.:)

[@immoris1457]

Спасибо! Непоправимо полезно👍

[@vittotitto3291]

Большое спасибо за лекцию, не успела на начало, когда была прямая трансляция. Теперь остаётся дождаться книги. Очень надеюсь, что можно будет заказать ее и с других стран (как сказали, надо подождать).

[@asafirgeller4643]

Замечательная лекция !! Я начала её слушать на ПК и через 20 мин вдруг осенило , что надо попробывать слушать лекцию через смартфон SAMSUNG. Там встроены отличные фильтры. И в качественных фирменных наушниках ОТЛИЧНЫЙ ЗВУК.

[@user-jm1bf5sq1s]

Asafir Geller вам заплатили за этот комментарий?)

[@user-gr7lv6jj9e]

@@user-jm1bf5sq1s нет, на моем самсунге, причём далеко не новой модели, тоже нормальный звук и мне странно читать комментарии, все хорошо слышно

[@olgakoroleva5845]

Познавательно и интересно! спасибо

[@artemfe6884]

Смотреть с 8:00

[@maisonmethosquirtana389]

Лучший

[@katu1288]

Спасибо

[@mrdantis7279]

Спасибо)

[@Mari_mari2]

Коммент в топ

[@user-tx9ln1mr6y]

Вот спасибо

[@tianshanren]

Мне кажется, что математик Григорий Перельман, решивший гипотезу Пуанкаре и отказавшийся от премии, а также мудрецы Востока, учителя Дао и Цзен не очень страдают от отсутствия общения. Они скорее как горинский барон Мюнхгаузен дружат с великими мира сего через иное общение, через поиски истины.

[@lolax3573]

Спасибо!

[@user-xu9dz1rt7y]

...Задумана задача быть великим. Твоя задача - маленьким не стать ( Е.Евтушенко)

[@viktori-yat7636]

спасибо за лекции.

[@PavelAlex-mu9br]

Спасибо!!

[@iwanuk1983]

Камин-бомба!

[@SevernayaKrasavica]

😂

[@adsolkz3853]

Ожидаемая продолжительность жизни, была совершенно другая во времена А. Эйнштейна, поэтому они совершали открытия с 22-30 лет.

[@romanturskyi6814]

Наконец-то то что я искал 30 лет.

[@Python_in_UA]

жаль, опоздал )))

[@tatyana5662]

1:49:56 О личном выборе, чтобы жить по-другому. 2:06:25 Люди, которым интересно что-то делать со своей жизнью люди-баобабы. 2:18:10 "Учить сейчас знаниям бессмысленно, нужно учить интеллектуальной работе". Ограничивать цифровое потребление для ребёнка, говорить с ним; социализировать. 2:23:57 Интеллектуальное образование нового формата.

[@luckyalexandr]

Слайд-шоу с открытыми шторами... Это мощно... Это смысл и интеллект... )))

[@user-tc7lp5qj1k]

Александр Степанов, а вы только это смогли заметить?

[@user-dl6vm7pn4x]

Анастасия Ветрова много Другово и это том числе

[@dots2394]

к скрипу мачт неплохо было бы добавить шум моря!

[@elementiya]

))))))

[@HoldonColdfield]

Благодарю.

[@hicetnunc8]

Благодарю)

[@dreaddelray9652]

Мне 20 лет и я так рад что смог на вас наткнуться )

[@user-sergio95]

А. В. Спасибо вам за пояснения

[@user-ue3hi1ym6f]

Очень доносчивое и чёткое послание от Доктора Андрея курпатова. Интересно кто является его Бессо или Ватсоном в эти дни,что он так хорошо преподает свои знания даже простачкам?

[@vernoeslovo569]

У Себастьяна Иоганна Баха было 20 детей, и "Хорошо теперированный клавир" он написал после 38 лет.

[@SevernayaKrasavica]

Ну так он все равно использовал свои нейронные связи, Сформированые до 30)

[@user-ux4rj6qc5x]

И все ровно его забудут через 10 000 лет. А это ничего в сравнении с размерами вселенной. Величие - иллюзия, как и наша жизнь краткая как миг.

[@AndreyKurpatov]

Бестселлер Андрея Курпатова «Красная Таблетка. Посмотри правде в глаза!» Купить: Лабиринт: goo.gl/YAJyL2 OZON: goo.gl/JZNAxD Буквоед: goo.gl/eeWScp Читай-город: goo.gl/igu1yE vk.com/sense.academy facebook.com/sense.academy

[@po_piii]

Андрей Курпатов. Официальный канал Хотелось бы узнать, когда книга появится в электронном формате для продажи. Хотелось уже сегодня начать читать)

[@LESORUBBB]

а когда я могу не заказывать книгу, а просто пойти в соседний книжный магазин и купить ее, как я покупаю все книги?

[@AndreyKurpatov]

В сентябре, когда она выйдет большим тиражом.

[@AndreyKurpatov]

Мы ещё не знаем. Пока можно только бумажную ;)

[@UvarovGG]

Что такое Вариант 1 в форме заказа книги ?

[@NNpermanent]

у меня подруга считает,что мы нужны государству, как налогоплательщики. А я говорю, что мы никому не нужны((

[@usex78op098]

Вы обе правы 😁

[@The1234567809876]

Накуреным неудобно слушать такие резкие перепады звука. Сделайте чего-нибудь.

[@prog_agressive]

под молочищем тоже))

[@user-zj5jx3dl3k]

По синьке вообще не вариант:)

[@user-qv1ko3fu4j]

С 1:05:11 наслаждайтесь.

[@user-ks3bd8tt3l]

Игорь 😂🤙🏻

[@kirillromanov1184]

А ты знаешь толк в развлечениях😁

[@user-gq5pt8pp6m]

У вас на сайте сказано, что вы автор более ста научных работ и публикаций. Сам я человек не из науки, и для меня подтверждением ваших слов является google scholar, а там лишь две статьи с вашим именем в военном журнале за 95 год да ваши личные книги. Дайте пожалуйста ссылки на ваши научные публикации где можно более подробно ознакомиться с вашей научной деятельностью и иметь чуть более обширное представление о вас, доктор Курпатов. А то сами понимаете, нужно критически относиться к любой информации. Было бы ещё очень здорово, если бы вы подкрепляли свои выводы научными исследованиями и статьями желательно со ссылками на исследования. А так-то спасибо вам за ваши старания,

[@amenoky8856]

Относительно исследований там их у него много правда) и есть очень занимательные. В свое время чет попадалось про суицид. Вот нашел что то в соавторстве, может то а может нет: ravnay-pr.narod.ru/statii_o_suicide/suicide_diskurs.htm . Перечитывать не буду. Есть список проектов осуществленных: www.psychologos.ru/articles/view/kurpatovzpt-andrey-vladimirovich . А вообще, вот вам рецептик. Заходите на сайт РГБ (Ленинки) вбиваете фамилию и инициалы и смотрите все, что публиковалось. Я тут не в роли апологета или защитника, просто и впрямь кое что попадалось и явно не по военной тематике, потому вот сообщаю. Фишка в том, что люди в нашей стране обязаны подтверждать свою компетентность только перед гос комиссиями минобра или ВАК, если идут на степень. Вам, скорее всего Курпатов ниче доказывать не будет, при всем уважении к вашему критическому подходу. Так что, если хочется что-то проверить придется потрудиться. Относительно выводов и доводов, тоже наврядли кто-то для вас будет тут че-то подкреплять, но так скажу, что ничего нового там не звучит. Тут есть Камю по преимуществу "Миф о Сизифе", немножко Делеза, немножко Барта (Ролана, а не Карла))) ). Чуточку Лакана. Дерриды конечно немножко. И готов солдатский суп. По сути, из того, что я понял это перевод на простой, народный язык, современной (ну как современной)) не далее двух иксов, но в двадцать первом ниче толком и нет) философской проблематики. Еще конечно проблематики конца утопий, нарушения темпоральности (то что называется конец истории), не токо линейной христианской и пост христианской темпоральности, но и циклической, так называемой повседневной/обыденности (день, неделя, сезон, год и снова по кругам) то что лектор называет безмятежным существованием койкак. О его идеях Героев и образцов и вообще мемориальном можно у Ассман Алейды почитать, неплохо недавно слышал это у Ямпольского, Уильям Гумбрехт тоже про то (книга "на острие времени"). Только вот лектор забыл, что можно говорить о конце истории в смысле так называемых "гран утопи"( больших утопий), но обращенность в прошлое никто не отменял, и современное общество, потеряв будущее вполне пока обходится прошлым. Тоже любопытный феномен, под который подпадают все эти, язычники, любители Руси исконной и прочие. Ну и у более менее адекватных людей есть прошлое и сегодня все сосредоточены на нем. Вот любопытный феномен, феномен развития и наращивания мемориальной культуры. Ну например прарды, деды, ветераны, надписи "спасибо деду за победу" и т.д. Я без осуждения или смешков и ниче плохого в этом нет, это закономерно по всему миру происходит. В Украине вышиванки тудаж. Поиск идентичности и смысла в мемориальном пространстве культуры. Ну а про разницу между мышлением и думанием, а так же философией другого или индивидуальной, так это у Гиренка много че есть про это. По сути данная лекция переводит все это на человеческий язык. Вот например в инетах бродит фильм Гиренка (доктор философских наук если вам интересно) "Удовольствие мыслить иначе". Там все по полочкам разбирается. Содержание по сути то же, но более мудрено изложено, чтоли. Поглядите. Выдумок и домыслов в этом видио у Курпатова нет. Он просто проделывает крайне любопытный эксперимент, может и сам не понимая, но я подозреваю, что он может оказаться вредным, если публика не подготовлена. По сути стирается и рушится привычный уже мирок клипового мышления (об этом кстати тож книг уже у маститых ученых и антропологов тьма). Так вот рушить то рушит, и видно, что неприятно публике и не за что ухватится, но любопытно, что он будет делать дальше, ведь все перечисленные мной авторы (те что живы) находятся на стадии формирования нового дискурса, дискуссионных потуг и бесконечных вопрошаний. Ответов ни у кого нет, нарративы все сметены, никто из них толком не знает как выбираться из состояния с красной таблеткой в животе, пользуясь терминологией лектора. Современные антропологические исследования на тему новой социальности в тупике и кризисе, то есть в непродуктивных дискуссиях, из которых ясно только одно, что старые модели не работают, а для новых и фундамента нет, чтоб их выстраивать. Ну а публика там, в зале у лектора, судя по всему звезд с неба не хватает. Ну съедят они пилюльку, а дальше че?))) Любопытно куда он ведет эту паст... аудиторию)) будем поглядеть.

[@amenoky8856]

Еще Бодрияр про то же, вспомнилось. книга: "В тени молчаливого большинства, или конец социального ". А про новые методы образования, постсовременность и прочее лучше всего у Лиотара почитать в книжке "Состояние постмодерна". Если тяжко то у Лиотара есть адаптированная книжка: "Постмодернизм в изложении для детей"))). Короче, из лекции можно почерпнуть если есть база, если нет, то этого не видно. Хотя конечно не почерпнуть, а скорее вспомнить. Для меня плюс от просмотра был в том, что то и дело вспоминались книжки, которые уже и пропали в голове и ассоциативный ряд послужил поводом к размышлению вновь о том, про что и позабыть успел. Короче тут как везде, пользы ровно столько, сколько можешь выжать. А если не резонирует ни с чем в голове, то ниче и не вызовет, никаких мыслей. Эффект медиатора, который начинает звучать, если рядом звук в том же звуковом диапазоне. Это как не будучи химиком зайти в лабораторию, там все будет штуковинами и хреновинами. Тогда как у химика, каждый предмет может вызвать массу мыслей и ассоциаций.

[@charaflutter9366]

Сергей Горюнов дай боже, хоть сотню таких комментаторов на ютуб!!!!!!!!!

[@njusha666]

огромная благодарность за перечисленных авторов, есть с кем познакомиться и почитать, и изучить.

[@zaj4usha]

Сергей Горюнов спасибо огромное за информацию. Любопытно будет почитать

[@user-xv7gl1pi1b]

Я думаю что человек должен развивать интеллект и применять это в жизни фактически физически в реальности

[@platovoy2874]

Мозги пухнут! Спасибо за эту лекцию. Она помогла мне систематизировать общие понятия, которые вы продвигали в предыдущих роликах и статьях, как, например, "дефолт системы мозга" и " реконструкция человека". Многое выписала в блокнот, так как очень интересные идеи, над которыми хочется подумать.

[@UvarovGG]

Пишу тем молодым, которые выступают в начале... если вы считаете что обладаете знаниями, пожалуйста подтяните знания в области звука... мы еще не научились понимать вас силой мысли ))))

[@faortto]

Очень важная лекция.

[@user-mo7ij7ug6b]

Отличная идея с камином. Но я это понял только через 2,5 часа просмотра

[@lepermessia4]

Спасибо

[@2UsserName]

То чувство, когда у блогеров с наименьшей аудиторией и профессионализмом звук лучше, чем здесь.. Причём на порядок. Большой порядок.

[@SolidTaylor]

Спасибо.

[@3SGrover]

- У всех великих есть объединяющий фактор: они отвечали на фундаментальные вопросы имевшие важность для огромного количества людей. Формулировали мысли, которые давали импульс для развития этих людей. Сейчас таких вопросов очень мало - для великих нет поля для развития. Противоречия: - Согласно КТ у нас нет возможность на осознанный выбор. Но как тогда что-то изменить? Ведь изменение своей жизни подразумевает конструкцию: оставить как есть или начать действовать в направлении перемен. Но выбора же нет. - У нас сейчас нет ОСР, в которой формируется озадаченность, навык постановки правильных (в масштабе себя) вопросов и поиска ответов = мышление. И никто меня в эту ОСР не погрузит, значит я должен сам в нее окунуться, а значит должен принять решение. Но опять же, у Нео не было выбора, его "погрузил" в новую ОСР погрузил Морфиус. Но у последнего тоже же не было выбора. Кто же тогда сделал этот выбор? Именно последнее противоречие не дает мне принять тезисы КТ в полной мере, Андрей Владимирович. :)

[@salavvvat]

"...настоящих буйных мало, вот и нету вожаков..." В.В.

[@KLiM177]

Очень жаль слышать это за 30... Но воспитатели были толковые, и это действительно помогает... И СПАСИБО Курпатову, что начинаю понимать как дать будущее своим детям! Красавчик! А вот на счет думанья фигни - это неверно. Работая конструктором сижу и думаю разную фигню, четко понимая что это фигня, и перебирая варианты фигни - насчупываю нефиговое решение... Мы конструктора как творцы, не чертежники и расчитыватели, а именно придумыватели концепции - часто дружим с фигней, для поиска нефигни...

[@nicknameis]

Большую часть того, чем я пользуюсь (язык, профессия в it) я изучила после 30.

[@Tialas555]

ОГРОМНОЕ СПАСИБО ЗА ЛЕКЦИЮ!!!

[@djFedotov]

1:20:20 прикольно про работу и работников на ранних стадиях 1:25:25 прокастинация на пальцах 1:39:00 круто про выбор

[@tatyana5662]

"Теория дифференциальных эмоций" К.Изарда 1:20:30

[@ToliRude]

Когда начали задавать вопросы я понял, что рекламщики промахнулись. Эти люди должны были попасть в "новое поколение" или к свидетелям иеговым)

[@Marina_Vasil]

Эксперимент с шимпанзе на 1:05:00 минуте, как мне показалось говорит о том, что авторитеты это зло, и хорошо, что сейчас это уходит в прошлое. Сами подумайте, в коллектив приходит личность с неким полезным знанием, но все ее обижают и ничему не учатся только потому, что нет авторитета. С другой стороны, весь коллектив "смотрит в рот" авторитетной личности, хотя не факт, что она обладает полезными знаниями, скорей всего ей просто повезло с телосложением.

[@zhyzhamanky7422]

Странное понятие авторитета

[@Z.z.z658]

Сильная лекция! + с эмоциями, у@бать лучше разок, так лучше доходит, и сказать: вместо тысячи слов Рафаэло)

[@TRUEBROKER]

Мучаться со звуком до 01:05:13 😉

[@user-jy8qn9tu8i]

11:33 подскажите пожалуйста, о какой конференции в Лондоне идет речь. Меня интересует ее название и когда она проходила.

[@realseti]

первый ведущий очень грамотно говорит, зверюга смысла прямо самый настоящий

[@nepomnyashiy.s]

Вода-вода, кругом вода! У Андрея хорошо получатся выжимки по 10-15 минут на канале QWERTY. Эта лекция - разбавленный водой сюжет с вышеупомянутого канала.

[@EStepan0v]

Да не так уж много воды. Вы, видимо, западные книжки по популярной психологии не читали )

[@nepomnyashiy.s]

Не читал.

[@gardenman9923]

Прямь океан. Он рассказывает очевидные вещи.

[@anastasiaavdonina6768]

Про важное - это да :) Как приспичит в туалет ночью в незнакомом городе, так быстро его найдешь. Даже если кустов поблизости нет :))))

[@sunnyfunny5010]

Восхитительно!!! Появилась альтернатива цирку- шапито! Ура-Развитию!)

[@user-vk8zz3xm7b]

1е) Благодарю за интересную лекцию. Много новых идей из свежей информации появились в моей голове)) Все не уловить и не высказать=)) 2е) Подскажите в какой из книг или лекций можно подробнее узнать про способы разговорить пациента, у которого "всё хорошо»? 3е) Не согласен что отсутствие ярких авторитетов у молодёжи - это проблема. Авторитет - это образ идеала в какой-то сфере, правила поведения которого мы принимаем на себя. И сомнение в авторитете - это использование навыка нахождения противоречий. Кроме того, авторитеты тоже люди и могут ошибаться. Важен навык критического мышления, который воспитывается в том числе и подсказками авторитета, но не только. Или есть то что я упустил? 4е) Не противоречие ли: жалоба преподавателей - "как учить этих идиотов? Ведь у каждого своего мнения" и ваша модель мышления, то есть образ в голове как реконструкция реальности? Ведь этот образ и есть "своё мнение". Из моего представления, трудность обучения появилась из-за того, что принципы логики и доказательства, поняты и используются студентами (новым поколением) *поверхностно*, для получения удовольствие от победы в том, что "прав" - и как следствие слабым критическим мышлением.

[@egorsimonov5245]

Вижу нестыковки: 1. людям возвращают зрение, но их нейронная сеть никогда не обрабатывала зрительные сигналы, а значит она была не нужна и прорежена. Как же она в таком случае может чему-то научиться? Или все-таки нейроны растут и каким-то образом появляются новые нейроны. Наверное это должно называться нейрогенезом 2. можно говорить, что ты хочешь быты похожим на кого-то, но те, кто так говорят не становятся великими людьми. Великие люди всегда похожи только на самих себя, потому что никому не нужно два Высоцких. Высоцкий всегда один. Другой будет клоуном, но не великим человеком.

[@fedopavan]

Нейроны растут. 800 в сутки.

[@diaTeri]

У меня полгода на то, чтобы стать великой. Походу таки не успею

[@goodwinnill7349]

Замечательное начало из рекламы баров

[@TheL0tR]

Майк Тайсон про авторитетов говорил ровно то же самое. "Если хотите чего-то добиться, найдите тренера, чтобы вам было важно его удовлетворить" ) Его история успеха, получается, очень похожа с Андреем Владимировичем.

[@timlimpon6605]

Книга "Теория дифференциальных эмоций" К.Изард 1:20:30

[@7vlads]

Достаточно хорошая базовая лекция.

[@mancash5461]

ПОДДЕРЖАЛ 300!!!

[@dr.abykov]

Есть мнение одного успешного психотерапевта что нет смысла жизни и поиск его это невротическое состояние . Что вы скажете на счет этого ? Это здоровая потребность или невротическая ?

[@ghostraccoon7698]

Явно невротического. Мир несправедлив и поиск смысла иллюзия нашего разума!

[@Waldimoris]

Ни слова не сказал о пластичности мозга. Доказано было 1000 раз что мозг учится и создает новые сети в любом возрасте. Смотрите фильм ббс пластичный мозг.

[@EStepan0v]

Кто победит: пластичность мозга или специализация нейронов? :)

[@2Quard]

Спасибо за информацию о данном фильме. Но вот ведь странно: с возрастом обмен веществ понижается, а значит и обучаемость также понижается с возрастом, следовательно и сама пластичность нейросетей наверное. Надеюсь ошибаюсь =)

[@nabelousov1994]

Я ещё не досмотрел лекцию, но читал "Красную таблетку" Где в конце было пояснение, что действительно создает новые сети, но СЛОЖНЕЕ. Мб в лекции это есть, мб нет Но в его книге - есть.

[@marielibre2389]

Тут надо заметить, не знаю специально это было сделано или так вышло (скорее второе), что книги без лекций немного не завершенными кажутся. Остается ощущение недосказанности, после прочтения. Если вы вообще в теме впервые, то увидеть то, что между строк не представляется возможным. Это я про тех кому 18-25 лет.

[@Shtirling]

фильм шикарный

[@irinauv2095]

Через две недели мне будет сорок. Дом, дети, муж, работа, и полное ощущение, что жизнь прошла мимо.(((((