Современные теории речевого развития, Татьяна Котова

Основное противостояние в области исследований когнитивного развития по вопросу о закономерностях речевого развития касается специфичности механизмов научения, которые в них задействуются. Достаточно ли общих когнитивных процессов (прежде всего, внимания и памяти) для того, чтобы объяснить освоение новых слов и грамматики ребенком? Или необходимо вводить какие-то специфические закономерности, особым образом заранее присутствующие в когнитивных способностях человека и отличающие его от других животных? Будут ли эти специфические закономерности использоваться в других сферах человеческого развития, например, в освоении других аспектов культуры? В докладе мы рассмотрим подходы, предлагающие свои ответы на эти вопросы, а также их эмпирические аргументы.