ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ | ΟΡΙΣΜΟΣ - ΜΟΝΑΔΑ ΜΕΤΡΗΣΗΣ

[@searchforthelight.3287]

Αναλυτικότατος και με σωστή απλοϊκή επεξήγηση! Σ' ευχαριστούμε!

[@code1959]

ειμαστε καραντινα 2020 και δεν τα καταλαβαινα με βοηθησες απιστευτα ευχαριστω πολυ!!

[@ΓιωργοςΔελογλου]

εχεις ξεστραβωσει και εμενα και ολους τους φιλους μου και χαρη σε σενα χτυπησαμε 19αρια στο διαγωνισμα...ευχαριστουμε πολυυυ,συνεχισε και να σαι καλα!

[@StavrosLouverdis]

Γιωργος Δελογλου σε ευχαριστώ πολύ Γιώργο για τα καλά σου λόγια!!

[@ΓιωργοςΔελογλου]

απλα ειμαστε πολυ χαρουμενοι που γραψαμε τοσο καλα χαρη σε σας...και παλι ευχαριστουμε! :D

[@vasilis.]

Εγώ γράφω σε 4 μέρες

[@nancy_kachrila]

Επιτέλους κι ένας καθηγητής που τα εξηγεί με απλά και κατανοητά λόγια! Χίλια ευχαριστούμε διότι έτσι όπως τα γράφουν μέσα στα βιβλία είναι για επιστήμονες. Χάρη σε εσάς τα καταλάβαμε!

[@StavrosLouverdis]

Να εισαι καλα !!

[@rouk.105]

Με βοηθήσατε πάρα πολύ ευχάριστω

[@danaisarikaki198]

επιτελους τωρα εβγαλα νοημα

[@ernibouz5075]

Επιτέλους ακόμα και στην πρώτη λυκείου που πήγα φέτος δεν είχα ακόμα ξεδιαλύνει το ηλ.ρευμα. Μέσα σε λίγα λεπτά ολοκλήρωσα τα μικρά κενά που είχα απο πέρσι διότι ο περσινός καθηγητής έκοψε την ύλη στην μέση....... Τι να πω. 1000000000 μπράβο να πω για αυτό που κάνετε κύριε καθηγητή δεν φτάνουν.

[@StavrosLouverdis]

erni bouz σε ευχαριστω παρά πολυ για τα καλα σου λόγια..!!

[@lamadeustompazakos8000]

Eξαιρετικη δουλεια!

[@louizazymari7959]

Συγχαρητήρια για τον ξεκάθαρο λόγο σας, η κόρη μου που είναι μαθήτρια της γ΄γυμνασίου έχει βοηθηθεί πολύ από τα εκπαιδευτικά σας βίντεο!

[@StavrosLouverdis]

Να είστε καλά, σας ευχαριστώ!!

[@stefanos2499]

Βοήθησες πολύ ευχαρίστω

[@misonastripsw9110]

πολυ ωραια τα λες φιλε μου βοιθηθηκα πολυ

[@StavrosLouverdis]

Να είσαι καλά..!!

[@Savvas355]

Πραγματικά με βοήθησε, ευχαριστώ!!!

[@heyitspanos8004]

Παλι καλα ειχα φρακαρει και μπερδεψα τον ορισμο με τον νομο του Ωμ. Χιλια ευχαριστω

[@ΧριστόφοροςΛυμπεράτος]

Σε έβλεπα φέτος όταν έδινα πανελλήνιες , είσαι πολύ βοηθητικός μπράβο

[@ΆφωνοςΣτέντωρ]

Κατανοητό κι υπέροχο!

[@infernalteckn0124]

Ειμαι ηλεκτρολογος (στα ξεκινηματα) ωραίο βιντεάκι ,εάν σε ξανα φέρει ο δρόμος σου θα χαρώ πολύ να παρακολουθήσω βιντεάκια πάνω στον ηλεκτρολογικο τομεα.

[@StavrosLouverdis]

Σας ευχαριστώ και στο μέλλον ίσως κάνω πάλι τέτοια βίντεο.

[@eutichiosrodomagoulakis3363]

Μπράβο με απλά λάγια πολύ κατανοητό.

[@VelalisAlex]

Καλησπερα!!Θελω να σου πω ενα μεγαλο μπραβο που διδασκεις (ετσι το λεω εγω) χωρις χρηματα..Εχω μπει σε πολυ μεγαλη εταιρια ως μηχανικος οχηματων και εχω μεγαλη εμπειρια πανω σε αυτο..Αλλα δεν εχω σχεδον καθολου εμπειρια στον τομεα των ηλεκτρικων..Μπορω να σου πω πως αρχιζω και καταλαβαινω σιγα σιγα με βαση τα βιντεο σου!!Αλλα θελω να μου πει πιο βιντεο να δω πρωτο για να ξεκινησω να μελεταω σωστα!

[@StavrosLouverdis]

Καλύτερα να δεις το playlist του ηλεκτρισμού.

[@vasiliossamaras2627]

Ωραίο και κατανοητό το βίντεο! Αυτό όμως που με μπέρδεψε είναι, πώς στο κύκλωμα το ρεύμα κινείται από θετικό (+), προς αρνητικό (-) πόλο. Ενώ στο καλώδιο βλέπω Τα ηλεκτρόνια να κινούνται απ'το αρνητικό (-) προς το θετικό (+) Θα σας παρακαλούσα να μου εξηγήσετε που μπερδευωμαι. Σάς ευχαριστώ εκ το προτέρων.

[@StavrosLouverdis]

Διότι τα ηλεκτρόνια είναι αρνητικά και δέχονται δύναμη αντίθετη της φοράς του ηλεκτρικού πεδίου στον αγωγό.

[@manolistomadakis5453]

Ευχαριστώ!

[@kanyeeast9282]

Γράφω σε μια ώρα...

[@anagigashvili9733]

Κ γω

[@jiannhsmakaveli9390]

ΘΑ χρησιμοποιήσω μόνο μια λέξη ΚΟΡΥΦΗ ...ΤΕΛΟΣ

[@StavrosLouverdis]

jiannhs makaveli σε ευχαριστώ πολύ!!

[@nefelisvideo1513]

Τα εξηγειτε παρα πολυη ωραία κσξ επιτέλους καταλαβαίνω φυσική!!! Απλσ δεν ξέρω κάτι ακούγεται άσχημα πίσω απο την φωνή σας και αποδυντονιζει λίγο σε αυτό το βίντεο Αλλα καταταλα με έχετε βοηθήσει πάρα πολύ σας ευχαριστώ!!

[@moulaki_e1522]

Γράφω αύριο ξανά σε αυτό το κεφάλαιο για δεύτερη φορά γιατί στο πρώτο απέτυχα παταγωδώς τουλάχιστον έτσι καταλαβαίνω κάποια πράγματα

[@sfakianakiskostantinos8388]

Με έσωσες μπραβο καλη δουλειά

[@ΜιχάληςΑγγελακόπουλος-γ1β]

αν μας ζητησει να υπολογίσουμε την ενταση του ρευματος σε mA τι κανουμε ?

[@chryssarim7815]

Μήπως γνωρίζετε πόση είναι η ένταση του κεραυνού;

[@StavrosLouverdis]

Όχι δεν το γνωρίζω.

[@ΔημήτρηςΠ-χ8θ]

4:28 μας πέθανες 😂

[@dimkap8267]

Μπράβο - μπράβο - μπράβο !!!!!!!!

[@christoslazidis7366]

οκ σε ευχαριστω

[@TheIbanezs5470]

Καλησπέρα και ευχαριστούμε για τα κατατοπιστηκά βίντεο! Έχω ένα πολύ σοβαρό ερώτημα καθώς δεν είμαι και ειδικός με αυτά τα θέματα, αλλά επειδή μου αρέσει να μαθαίνω και να πειραματίζομαι, πρέπει με κάποιον τροπο να βρω μια λύση. Έχω φτιάξει ένα ηλεκτρικό ποδήλατο, το μοτέρ του οποίου δουλεύει με 36ν και παράγει 500w, σύμφωνα με την εταιρία. Η μπαταρία που έχω (lead acid) βγάζει 12ν και 44ah. Για να πάρω τα 36ν που χρειάζομαι για το μοτέρ, έχω τοποθετήσει έναν step up booster, με τα εξής στοιχεία: 12v to 36v, 15a, 540w. Απ'όσο γνωρίζω και αν δεν κάνω λάθος, τρεις φορές παραπάνω τάση (12-36ν) σημαίνει τρεις φορές λιγότερη ένταση στον τελικό προορισμό (44ah-14,66ah). Μεταξύ του διακόπτη και του booster, έχω βάλει μία ασφάλεια 35a. Είχα κατά καιρούς δοκιμάσει και άλλες ασφάλειες με λιγότερα αμπέρ, αλλά πάντα μου τις έκαιγε καθώς δεν είχα ιδέα και πειραματιζόμουν. Με αυτές τώρα τα πράγματα είναι καλύτερα, αλλά και πάλι, όταν το μοτέρ πιεστεί αρκετά, τις καίει και πάλι. Μάλιστα, εκτός από τις ασφάλειες, μου έχει κάψει δύο φορές και το booster, οπότε αυτή τη στιγμή έχω αγοράσει το τρίτο στη σειρά. Επειδή δεν γνωρίζω πολλά πράγματα, αναρωτιέμαι τι ακριβώς φταίει ή τι κάνω λάθος και τι θα έπρεπε να κάνω? Σκέφτηκα μήπως μεταξύ της ασφάλειας και του booster να βάλω ένα ρελέ, αλλά και πάλι δεν γνωρίζω τι ρελέ να βάλω ή τι ακριβώς είναι το καλύτερο. Σας παρακαλώ, αν μπορείτε, δώστε μου τα φώτα σας, μήπως και καταφέρω επιτέλους να απολαύσω ήσυχος τις βόλτες μου. Ευχαριστώ πολύ!

[@StavrosLouverdis]

Είναι τεχνικά θέματα και δεν γνωρίζω.

[@Xsjr03]

Το προγραμμα που χρησιμοποιεις για τον σχεδιασμο πως λεγεται?

[@StavrosLouverdis]

+Nasus The Curator Of Sands smoothdraw

[@Xsjr03]

Stavros Louverdis Εισαι μεγαλος :D ευχαριστω

[@thelmech93]

Η ένταση του ρεύματος μας είπατε ότι είναι η ποσότητα του φορτίου (δλδ των ηλεκτρονίων) που περνάνε από την διατομή στον χρόνο. Θέλω να ρωτήσω το εξής: Τα ηλεκτρόνια προϋπάρχουν ήδη στο σύρμα και ενεργοποιούνται τόσα όσα ενεργοποιεί η δύναμη (τάση) ή εξαρτώνται μόνο από το μέγεθος της τάσης (και μπορεί να είναι απεριόριστα); Ελπίζω να καταλάβατε τι εννοώ..

[@undinglight5343]

Μήπως θα μπορούσατε να ανεβάσετε βίντεο σχετικά με το φαινόμενο joule;

[@StavrosLouverdis]

Νομίζω ότι έχω.

[@rkaraxa2452]

Μήπως μπορείτε να με βοηθήσετε με αυτό το πρόβλημα?? "Ένα καλώδιο που διαρρέεται από ρεύμα δεν έχει σταθερή διατομή. Τοποθετούμε δύο αμπερόμετρα και μετράμε την ένταση του ρεύματος στην περιοχή όπου το καλώδιο είναι λεπτό και στην περιοχή όπου είναι πιο χοντρό. Παρατηρώ ότι και τα δύο αμπερόμετρα δείχνουν την ίδια τιμή. Μπορείτε να εξηγήσετε γιατί?"

[@ΜαριαΤσουκαλα-σ9π]

Τι γαματη φωνη😍😍

[@charaoikonomou6621]

Μαρια Τσουκαλα χαχαχαχα

[@ΔημήτρηςΜαυρομματάκης]

Καλός για το γυμνάσιο. Ας μην ξεχνάμε όμως πως η ένταση είναι θεμελιώδες μέγεθος και το φορτίο ορίζεται με βάση την ένταση (για λίγο παραπάνω)

[@StavrosLouverdis]

Δεν θα συμφωνήσω μαζί σας.. Ναι υπάρχουν τα '' θεμελιώδη '' μεγέθη και ένα από αυτά είναι η ένταση αλλά αυτό έγινε για καθαρά πρακτικούς και ιστορικούς λόγους (SI). Το βασικό μέγεθος είναι το φορτίο και το ρεύμα έρχεται ως επακόλουθο .

[@ΔημήτρηςΜαυρομματάκης]

Πράγματι είναι πολύ πιο κατανοητή η ένταση μέσω του φορτίου. Ίσως την έβαλαν θεμελιώδες μέγεθος γιατί μπορούσαν να την μετρήσουν πιο εύκολα. (ηλεκτρόλυση) . ένα παιχνίδι που κάνω στους μαθητές μου έχει αρκετή επιτυχία. Στο δίνω να το χρησιμοποιήσεις αν θέλεις: Το παιχνίδι έχει ως εξής: Οι μαθητές παίζουν τον ρόλο των ελευθέρων ηλεκτρονίων. Ο καθηγητής τον ρόλο της πηγής. Τα θρανία τοποθετούνται ώστε να σχηματίζουν όλα μαζί ένα μεγάλο παραλληλόγραμμο. Οι μαθητές είναι έξω από το παραλληλόγραμμο και έχουν τον χώρο να κινηθούν όπως δείχνει το βέλος. Ό καθηγητής που παίζει τον ρόλο της πηγής απλά μοιράζει καραμέλες. Ο κανόνας είναι απλός: Κάθε μαθητής για να πάρει καραμέλα πρέπει να κάνει τον γύρο του μεγάλου παραλληλογράμμου για να ξαναπάρει. Όταν τελειώσουν οι καραμέλες εξαντλείται η πηγή και σταματάει η ροή των μαθητών. Τους βάζουμε να φανταστούν τι θα γινόταν αν ο καθηγητής μοίραζε αντί για καραμέλες κέρματα των 2 ευρώ ή χαρτονομίσματα τω5 ή 10 ευρώ. Το ύψος της αμοιβής παίζει το ρόλο της τάσης. Θα καταλάβουν ότι η ροή των μαθητών (ένταση ) εξαρτάται από την τάση. Θα κατανοήσουν ότι η γεννήτρια δεν γεννάει φορτία αλλά τους δίνει μόνο την τάση για την προσανατολισμένη ροή. Εναλλακτικά το ίδιο βιωματικό παιχνίδι μπορεί να γίνει και με την παραλλαγή να υπάρχει ένας μαθητής στη θέση Ο ο οποίος να παίζει τον ρόλο του αμπερομέτρου και να μετράει τους μαθητές - φορτία που περνούν από μπροστά του. οι μαθητές θα κατανοήσουν γιατί δεν έχει σημασία πού θα μπει το αμπερόμετρο. Αν τους βάλουμε να κάνουν και μια δουλειά όπως περνούν από τη θέση Α στη θέση Β (πχ να απαντούν σε ερωτήσεις ) θα κατανοήσουν την έννοια της αντίστασης η οποία μειώνει την ροή (Ένταση) Τα επιπλέον στοιχεία αμπερόμετρο και κατανάλωση καλά θα είναι να μην μπουν από την αρχή.

[@StavrosLouverdis]

Έξυπνο ...σε ευχαριστω που το μοιραστηκες εδώ !!

[@ourword1]

εχετε κανει καποιο βιντεο σχετικο με την διαφοραα δυναμικου στο ηλεκτρικο κυκλωμα;

[@StavrosLouverdis]

+maro per νομίζω ναι..ψάξε στο playlist..

[@ΜαρίαΣγούρου-ρ3η]

Με τι μετραμε την ηλεκτρική ενταση

[@StavrosLouverdis]

N/C

[@ΚωνσταντίνοςΣταθόπουλος-υ5η]

pws legete to programa ?

[@StavrosLouverdis]

Smooth draw

[@christoslazidis7366]

Ισχύει αυτό ????Επειδή η ένταση του ηλεκτρικού ρεύματος έχει φορά, για τη μέτρησή του σε ένα σημείο θεωρούμε μία θετική φορά. Έτσι, αν το μέγεθος είναι θετικό σημαίνει ότι το δυναμικό μειώνεται κατά τη φορά που επιλέξαμε, ενώ αν το μέγεθος είναι αρνητικό σημαίνει ότι το δυναμικό αυξάνεται κατά την κατεύθυνση που επιλέξαμε. Όταν σημειώνουμε γραφικά τη φορά της έντασης του ηλεκτρικού ρεύματος με βέλος, τότε δείχνει κατά τη φορά μείωσης του δυναμικού.

[@StavrosLouverdis]

+Christos Lazidis Ναι αυτό είναι ο 2ος κανόνας kirchoff

[@christoslazidis7366]

H ένταση ηλεκτρικού ρεύματος είναι από το + στο - όπως δηλαδή και η Ένταση του πεδίου που δημιουργείται ανάμεσα στους φορτισμένους πόλους της μπαταρίας ?Αντί για μπαταρία αν έχουμε ένα φορτισμένο πυκνωτή θα είχαμε ρεύμα ?Και τα ηλεκτρόνια κινούνται αντίθετα από την κατεύθυνση έτσι όπως είναι έστω στο σχήμα ,της Έντασης του ηλεκτρικού ρεύματος?έχει σημασία δηλαδή το βελάκι της έντασης του ηλεκτρικού ρεύματος ?

[@StavrosLouverdis]

+Christos Lazidis δεν είναι το ίδιο ο πυκνωτής και η πηγή.

[@t3manofficial311]

κυριε σταυρο με την βοηθεια σας εγραψα 18 στο διαγωνισμα (μια μερα εγω ελειψα και δεν πειρα την υλη και εψαχνα να διααβαζω απο το ιντερνετ αλλα μολις βρικα εσας μου λυθηκαν ολες η αποριες)

[@dktracks3192]

Φίλε θα πατωνα φυσική μέχρι που βρήκα εσένα και τα κατάλαβα όλα , φίλε είσαι ολα τα λεφτά ,πιο καλά και από καθηγητή τα εξηγεις

[@StavrosLouverdis]

Χαχαχα, άσε που είμαι κιόλας :)

[@andronikoskaloeidas6274]

προς τα δεξια η προς το +

[@StavrosLouverdis]

Από το + προς το -

[@jimramatias5288]

η ενταση συμβολιζεται για συντομια με TOYOTA χαχα ειμαι αστρο στη φυσικη...

[@confirmed_sinner]

dimitris ramatias kai esu diavazeis fusikh e? hahaha 😅🔫

[@waifuwarrior69]

Δε κατάλαβα και τόσο καλά.... Δν ξέρω γιατί