Suomen kielen tavut - Финские слоги

Видео для продвинутых учеников: необязательная, но, на мой взгляд, интересная информация о слогах в финском языке и том, как они влияют на правописание (помимо правила переноса, конечно). Здесь далеко не вся информация, всегда можно "зарыться" ещё глубже, но всё-таки ролик должен передать общую картину.

[@ВолодяПупыкин]

Спасибо, только из вашего объяснения понял, что такое открытый и закрытые слоги, и как в них происходит чередование. Hyvä juttu!

[@ekaterina-andryushina]

Kiitos palautteesta! Рады, что получилось объяснить! 👍

[@Grumpasticmillennial]

Большое спасибо, очень полезная схема! До этого все многообразие финских дифтонгов запомнить не могла.

[@ekaterina-andryushina]

Их не особо нужно запоминать. Просто сверяться на первых этапах обучения, чтобы развить грамотность и привыкнуть к финскому правописанию. А схема действительно упрощает всё, согласна!

[@ЗинаидаГорбатенко-ф5я]

Очень нравится:хороший звук без музыкальной прокладки,написано на экране .

[@ekaterina-andryushina]

Большое спасибо за отзыв! Сама не люблю обучающие видео, в которых фоновая музыка мешает сосредоточиться на материале.

[@olgaregev4075]

Огромное спасибо Вам.

[@mi-mi-minina]

спасибо, для меня было важно узнать почему же крт работает в одном случае и не применяется в другом . Удивительно , что здесь теперь легко понять что такое слабая и сильная доля , я так рада что вы объяснили.Когда я спрашивала свою учительницу, то ничего кроме раздражения в ответ не получала ..Почему финские преподаватели считают своих учеников идиотами?Если я плохо могу объясниться на финском ,это не значит что я тупая. Я из-за своих вопросов даже выговор получила!А всего то Нужно было начинать с чтения по слогам.,с азов.Вы хороший учитель , всегда с удовольствием смотрю ваши видео и жду новых..

[@ekaterina-andryushina]

Спасибо! Финская система преподавания ориентирована на подтягивание более слабых учеников, а любопытным и старательным не может дать достаточного количества дополнительных материалов (разве что по инициативе преподавателя). Поэтому финская система образования считается сильной: отстающих старательно вытягивают. Соответственно никто не будет тратить время на "заумные" объяснения - кому-то они кажутся слишком сложными либо ненужными. Нам говорят просто запоминать всё это, избегая вопросов " а почему так?"

[@mi-mi-minina]

@@ekaterina-andryushina спасибо ещё раз,тяжело жить с пытливым умом...привыкшим понимать все с позиции ,,как это работает,,Теперь я понимаю как это работает ,я имею в виду систему образования,в Финляндии

[@tetianavlasik3762]

Для меня тоже всё время было не понятно почему в одном и том же падеже некоторые слова имеют сильную ступень, а некоторые слабую. Прям измучила своего учителя почему pöyTä-pöyDällä, но при этом laTTia-laTTialla и тому подобными вопросами. Она просто не могла ответить ничего кроме как "так принято". Это сводило меня с ума, так как постоянно делала ошибки😁 Спасибо большое за урок, он очень полезный! И с этой схемой запомнить дифтонги очень легко. Спасибо большое ❤

[@elenak2304]

@@tetianavlasik3762 Дело в том, что большинство учителей это сами либо не знают, либо не понимают. 😞

[@AleksandraLagoda]

Огромное спасибо!

[@FireGuidme]

Отлично!

[@nurkenjenurkenje4365]

Kiitos

[@ЛЕОНИДДомнин]

Kiitos avusta , se on ihan hyvä , nyt ymmärrän )

[@ekaterina-andryushina]

Hienoa, kiitos palauteesta!

[@ТатьянаЕгорова-ф4з]

Спасибо! Интересно было узнать про систему образования дифтонгов. Когда понимаешь, что зрительно информацию можно представить в виде схемы, то ощущение "глупой зубрежки" пропадает. Появляется осознанность. Спасибо за видео! Хотелось бы так же понять систему окончаний существительных во множественном числе во всех падежах. Там разные типы слов и основ соответственно. Очень трудно уловить принцип. Есть ли возможность их так же разложить "по полочкам"?

[@ekaterina-andryushina]

Есть! Спасибо за пожелание, будем делать :)

[@jonjones2009]

Здраствуйте. Мысль о том как это происходит понятна, а вот зачем нет. И еще к примеру почему в некоторых падежах сильная основа всегда.. Спасибо за видео.

[@jonjones2009]

так же сильная и слабая основа по типам глаголов .. и если kpt завязано на слогах в чем смысл замены согласной t на согласную d и обратно?

[@ekaterina-andryushina]

Зачем в русском языке убегает гласная в словах типа "ковер - ковры, церковь - церкви"? Зачем мы пишем "солнце", если "л" не произносим? Ответите мне на эти вопросы - я отвечу на Ваши.

[@jonjones2009]

@@ekaterina-andryushina спасибо за ответ. Я спрашивал учитывая , что в финском обычно все как то объясняется в отличии от русского, если ответ на мой вопрос " потому что потому" то принимается)

[@ekaterina-andryushina]

@@jonjones2009, "зачем" и "почему" - разные вещи 🙃Почему происходит KPT - это история языка. Сначала было одно, потом по неким историческим причинам пришло другое, изменения в языке остались. Изменения происходят при определенных обстоятельствах. Меняется окружение согласной - меняется согласная. Чем старше слово - тем больше в нём изменений, ибо такое слово больше пережило (вот его и колбасит 😆). Так что ключ - в истории языка. В русском всё примерно так же. Смысл замены в том, что в определённых условиях финнам удобно произносить t, а в других - d.

[@sircep8696]

Хочу ещё

[@panovajournal]

Здравствуйте. Скажите, почему слово maku после деления и прибавления n вы поделили на слоги как ma-un, хотя au это дифтонг? Я думала, что после добавления окончания в этом слове будет только один слог из-за появившегося дифтонга. Или если гласные изначально были в разных слогах они уже не будут считаться дифтонгом? В целом, это не влияет на написание, но мне интересно. Спасибо!

[@ekaterina-andryushina]

Здравствуйте, шикарный вопрос! Так как там беглая k, то гласные изначально принадлежат разным слогам и только выглядят, как дифтонг: maun - ma-un. Автоматическое деление на слоги не распознаёт такие случаи, но о них есть статьи, например вот эта статья в одном из главных журналов по финской филологии: www.kielikello.fi/-/tavun-rajat

[@panovajournal]

​@@ekaterina-andryushina спасибо за статью, но я пока не в состоянии её прочесть) Я правильно понимаю, что после того, как мы закрыли слово окончанием и произошло чередование, слоги уже не перераспределяются? Ещё вы там сказали "не забываем про двойные гласные", но не сказали, что про них надо не забывать - что это один слог или что между ними тоже проходит деление? Я спрашиваю, потому что делить на слоги и гораздо проще, чем запоминать в каких падежах какое чередование - проще понять суть и всё само зачередуется

[@ekaterina-andryushina]

Света, Вы отлично сказали - именно, слоги не перераспределяются. Двойные гласные - лучше сказать "длинные" - они принадлежат одному слогу, так как, по сути, это один звук, который просто на письме обозначается двумя буквами. Я с Вами совершенно согласна, мне тоже было проще через суть и деление на слоги, а не запоминать каждый случай в отдельности. Надеюсь успеть сделать на следующей неделе видео в эту тему, про обратные чередования KPT (tavata 4 - minä tapaan, sade - sateet).

[@panovajournal]

@@ekaterina-andryushina ой, здорово! Буду ждать ja kiitos vastausta

[@ekaterina-andryushina]

Вот первая часть по этой теме: kzbin.info/www/bejne/bYPVqnSJpZ2Dd5I

[@ParasSuomi1]

Очень качественная подача, но откуда слово «смены»? У этого явления название «чередование». Этот термин используют и в вузах, и на курсах.

[@ekaterina-andryushina]

Да, просто "смены" проще и короче говорить :)

[@ЛЕОНИДДомнин]

А у вас есть видео с падежом генетив , единственного и множественного числа ? Мне очень нужно , а то в sumi mestari мало про генетив . Спасибо )

[@ekaterina-andryushina]

Здравствуйте, пока нет. Могу пока что посоветовать две ссылки: railisuomi.wordpress.com/genetiivi-yksikko/ railisuomi.wordpress.com/monikon-genetiivi/

[@daudsuleimanov4199]

Екатерина как с вами связаться на счёт индивидуальных или же групповых занятии?

[@ekaterina-andryushina]

Пишите на lasten.studio @ gmail.com

[@evgeniy13]

Добрый день. Звук погромче бы.

[@ekaterina-andryushina]

Постараюсь!

[@yaroslavmurykin8412]

Tervehdys! Saisitko selittää, miksi a-va-ta -> a-va-a ei muutuu "a-pa-a"ksi? (ta-va-ta -> ta-pa-a)

[@ekaterina-andryushina]

No yritänpä :) Salaisuus on sanan historiassa. Sanan vanha taivutus oli: minä avajan, sinä avajat, hän avajaa jne. Eli tämä "v" ei ollut vartalon lopussa eikä astevaihtelua tapahtunut. Ajan myötä "j" katosi, mutta "v" jäi samanlaisena, ilman muutoksia.

[@salyoshkin]

Финский один из немногих языков, где есть даже трифтонги

[@ekaterina-andryushina]

Да, но их не так уж много :)