#TeleŞcoala

Рет қаралды 6,017

TVR

Күн бұрын

Пікірлер: 17

@Yea1001 3 жыл бұрын

Am rezistat pana la minutul 4 boiiis Va pup👋

@garethgareth9783 4 жыл бұрын

Foarte bine realizat, felicitări pentru inițiativă! Mi-ar plăcea să văd și o lecție despre optimizări în metoda programării dinamice. Nu prea mă descurc cu trucul înfășurătorii convexe…

@iovanalex 4 жыл бұрын

Nu se da la BAC... ce nu intelegi?

@AAA1AAA1AAA6 6 ай бұрын

cum explica pentru surdo-muti codul c++? Cum spune iostream, si toate cele?

@oanaciuca2248 3 жыл бұрын

de aia nu inteleg copiii nimic la scoala.

@Adidinamite 3 жыл бұрын

ma scuzi, nu te cunosc, dar nu stiu cum e posibil sa nu intelegi. Este explicat pas cu pas (backtracking) iti recomand sa te mai uiti odata la videoclip

@tglx2011 2 жыл бұрын

Probabil nici de la matematică NU fac diferența între 1,2,3,4 și 4,3,2,1 să NU mai vorbim de "aranjamente din n luate câte k". E greu ! NU e pentru oricine ! Dar se poate învâța. E ca și la engleză/franceză ! Primele ore sunt limbi străine ... dar pe urmă știi ce este 1 hello, au revoir ... ș.a.m.d ... solicită TIMP !

@dansnel 2 жыл бұрын

din acest motiv consider ca elementul uman trebuie sa dispara din educatie si sa fie inlocuit cu softul educational de calitate.

@FelixGr 3 жыл бұрын

Si femeia de serviciu daca o inveti explica mai bine

@cezarbaluta8513 3 жыл бұрын

Tu faci live-uri de Minecraft si comentezi de una dintre cele mai bune profe de info din Romania=)))

@Adidinamite 3 жыл бұрын

Asa sunt romanii, li se ofera ceva gratuit si se apuca sa critice

@tglx2011 2 жыл бұрын

Explică ca la examenul de titularizare. Ca în manual ! Propun ca înainte de manual, să să facă băbește, pe foaie/tablă ... ce facem cu numerele (ceva de genul, în clasa I: hai să numărăm degetele ... hai să învățăm "semnele"/numerele ... și pe urmă trecem la adunări/scăderi pe degete ... și pe urmă pe hârtie ... și pe urmă cu numere mari și pe urmă la înmulțiri cu numere mici ... și pe urmă la înmulțiri cu numere mari). De exemplu la ora de info, NU (ar) mai (trebui să) explici ce este o permutare (se prespune că știe deja de la mate ... dacă e varză la mate, stai și îi explici la ora de info ?). E ca și cum în clasa a XII-a, la engleză, faci conjugarea verbului to be. Problema, din punctul meu de vedere, e cum acoperi "golurile/lipsurile" acumulalte. Probabil NU le mai acoperi ! Și atunci, părerea mea, e, că elevul ar trebui să se transfere la alt profil (dar și acolo ar avea goluri, la acel profil) ! Și atunci SOLUȚIA, din punctul meu de vedere ar fi "bacalaureatul diferențiat" (am auzit că așa este în Franța): ceva de genul cum e la competențe digitale/lingvistice: ești de nivel începător/mediu/avansat/expert. Și backtracking-ul evident va fi doar la EXPERT ! Ar mai fi o chestie ! Să fie pe bază de module promovate, ca la medicină, dacă bine știu ! Înveți 1-2 luni 1 modul. Dai examen. Dacă îl promovezi, treci la următorul modul, dacă NU, atunci repeți modulul ? Sau iei alt modul ? Cu școala online, ai putea avea și 100-1000-10K elevi la ore, și 2 elevi ! Sau, la modulele de bază, ar putea fi mai mulți profesori ! Iar cele mai grele, mai puțini profesori, cu mai puțini elevi. ... Povești, imaginația mea bogată, ...