Tiếp cận bất đẳng thức dưới góc nhìn của người ra đề

[@-t-leangtho]

Cái quan trọng là biến đổi một hồi thì ta thấy thành bài dễ. Và ý phát triển 2 cũng ngớ ngẩn do mình cứ cộng lại là có đáp án.

[@vuxuanloc-3004]

Hay quá! Chúc chú ngày càng thành công.

[@quachminhvu-2973]

phát triển kiểu này thì để làm gì, làm điều ai cũng thấy =)))))

[@NhatNguyen-qv4kl]

Vậy từ phát triển 2 khi học sinh nhìn vào đề. Làm sao để phán đoán được cái A ban đầu là gì vậy Thầy? Nếu có được phần giải của phát triển 2 thì sẽ clear hơn ạ

[@DaiTriEducation]

Mình nhìn vào đặc điểm của bài rồi phán đoán ghép cặp phù hợp chính là đoán được xuất phát điểm của đề bài đó em

[@hungnguyen-mi5hn]

lằng nhằng lung tung:))) x^2/x-1>=4 chứng minh còn chả cần dùng cái j nhân lên biến đổi tương đương là xong luôn cái cuối thì còn cười hơn nó chỉ là cộng vào

[@cbn2025]

thật ạ, em cũng thấy vậy

[@DaiTriEducation]

Thấy sao em không làm video đi em? Chia sẻ xem em biết được gì rồi nào.

[@DaiTriEducation]

Đó là lí do em chỉ đi còm men còn người khác chia sẻ ^^).

[@nguyentriet53]

Bác nói chuẩn, ý tưởng thì có nhưng cách truyền tải không để lại ý nghĩa gì, những phát triển vô tri như vậy thì hs rất khó nâng cao năng lực được

[@DaiTriEducation]

@@nguyentriet53 "Vô tri" - chứng tỏ sự hiểu biết của bạn cũng khá "vô tri" - Thôi, đừng còm men. Làm thử vài video đi, chừng nào đóng góp được cái gì đi rồi nói. Không thích xem thì thôi, đạo mạo làm gì, nếu có thực lực thì tự mình làm thôi. Còn xét về chuyên môn, vì chúng ta ko học cùng nhau nên múa mép cũng chẳng có ý nghĩa gì. Mình thiết nghĩ, ông bạn đừng nên đạo mạo quá đà. Hơn nữa, đây là video mình rất tâm đắc mặc dù còn nhiều thiếu sót nhưng vẫn hay, hay vì nhờ có video này mà tôi đã có cơ hội bước vào thế giới của sự chia sẻ. Video tuy còn nhiều hạn chế nhưng nếu như ko có nó, bây giờ có lẽ tôi con tệ hơn bây giờ rất nhiều, có lẽ cũng chỉ đủ dũng khí đi tìm tòi và chê bai người khác giống như ông bạn thôi. ^^). Thôi nhé, đừng nhận xét nữa, làm đi.