У меня большие проблемы и все смеются надо мной

💜 Подпишись на наш канал "МОЯ ИСТОРИЯ" bit.ly/2TXYhMg
Когда Давид ходил в детский сад, такие случаи были чаще, но и переносить их было намного легче. Дети еще не всегда понимали, что над этим можно смеяться. А если и обращали внимание, и кто-то старался посмеяться над оплошностью, то это было ненадолго. Все быстро об этом забывали и начинали заниматься своими делами.
Давид, как и все дети, очень хотел пойти в школу. Но ему несколько раз пришлось ее менять, потому что проблема не позволяла надолго задерживаться в одной из них. Первый раз это случилось, когда одноклассник накричал на мальчика. Шел последний урок, и он просидел за столом, пока все ученики не покинули класс.
Учительница подошла к нему и все поняла. Она сказала, что не нужно переживать, что все пройдет с возрастом. Но в тот же вечер пришла домой к Давиду и поговорила с родителями. Тогда они стали водить его по врачам, обследовать и лечить.
Второй раз случился в третьем классе на уроке физкультуры. Дети подтягивались на брусьях. Давид не смог подтянуться вообще ни разу. Он висел на своих тоненьких ручках, а мальчишки покатывались со смеху. Ему было очень обидно, он расплакался. И тут же под ним растеклась лужа.
На следующий день, как только мальчик вошел, класс взорвался от смеха. В его сторону плевали, презренно отворачивались, с ним никто не хотел сидеть. Дома он заявил, что не пойдет в класс.
Потом это случилось уже в другой школе. Правда, реакция была немного другой. Тем не менее, он еще не забыл тот презрительный смех. Давид постоянно старался себя контролировать, прислушивался к своему звоночку, как говорила, врач психотерапевт.
Он ничего не слышал на уроке, надо было слушать себя. И опять прозевал. После звонка встал из-за стола, а на полу красовалась огромная лужа. Давид сидел и боялся пошевелиться, но сосед по парте поспешил рассказать всем и все опять повторилось. На следующий день он пришел и день прошел без приключений. Его приняли в новом классе, он успокоился, а учеба начала нравиться.
Так продолжалось еще несколько дней. Но неудачи не хотели отпускать мальчика. Давид снова замкнулся, учеба не шла на ум, и дома в один из дней он наотрез отказался идти в школу.
Опять начались походы по больницам. Два года он был на надомном обучении. Когда наметились явные улучшения, врач сообщил, что можно учиться в дневной школе.
Школу выбирали всей семьей. Выбранная, находилась далеко от дома, но и это не помешало. Отец возил сына на занятия. Класс встретил не очень дружелюбно. Они уже сдружились и к новеньким относились настороженно. Давид боялся, что однажды повторится ситуация из начальной школы.
Каждый день он был напряжен, боялся выходить к доске. Особенно его пугала математика. Учительница была строгой и грубоватой. Все ее боялись и не любили.
Разбираясь в домашнем задании, она всегда вызывала одного ученика к доске и на его ошибках показывала правильность решения. И горе тому, кто ошибался! Она кричала, топала ногами, объясняла, но от ее ора не становилось понятней. Однажды весь ее гнев вылился на Давида. Услышав свою фамилию, он вздрогнул. Вышел к доске, коленки тряслись. Конечно, решить правильно не смог. И тут началось!
В голове у него зашумело, перед глазами поплыли розовые круги, его всего обдало жаром. Подросток как будто на минуту отключился, а когда вернулось сознание, увидел огромную лужу вокруг себя. Учительница, поняв свою ошибку, стояла растерянная. Класс умирал со смеху, Давид видел издевающиеся улыбки и понял, что это был его последний урок. Он выбежал из класса, а придя домой сказал матери, что никогда не переступит порог школы.
После разговора с психиатром было принято решение: перевести Давида на домашнее обучение. Теперь мать была для него классным руководителем, а предметы он изучал дистанционно.
Учеба наладилась, мальчик обрел уверенность. Иногда он ходит в школу на уроки, это допускает форма обучения. В последнее время заметил, что смело смотрит в глаза учителям и свободно общается со сверстниками. Так что его усилия не проходят даром, и Давид постепенно становится взрослым человеком без комплексов.