''ВОЛШЕБНЫЙ" АККОРД для смены тональности

[@tatianakosmenko6237]

Здравствуйте, Денис! Очень давно я училась в училище Искусств, уроки гармонии мне всегда нравились, но далеко не всё понимала, иногда просто заучивала, чтобы сдать экзамен. Фактически я запаслась информацией, и всё. Вы же мне открываете мир музыки! Я счастлива! Великая благодарность Вам!

[@Sunstatemusic]

Мне кажется для новичков само понятие альтерации (хроматического сдвига) ступеней может приводить к панике и вводить в ступор. И оттуда же идёт непонимание почему в одном случае диезы, а в другом бемоли. Хотя это всего лишь обозначение направление альтерации конкретных ступеней. А в отношении обозначения ступеней лада - направление альтерации относительно натурального строя. А в целом переход в другие тональности с помощью ладового хроматизма ступеней всего лишь нужно для добавления новых красок в гармонию, функции которых обычно связаны либо с резкой сменой настроения в ней, либо с ассоциациями в отношении других стилей музыки, включая географическую локацию. Спасибо за урок!

[@ГришаГитарист]

Шикарный урок!Буду искать интересные комбинации сочетаний аккордов.Спасибо Денис!

[@AlexeyDanilinMusic]

Контент высочайшего качества.

[@beetlefelix8157]

Очень полезный урок, спасибо)) 🎼👌🐞

[@AllRockAndMetal]

Отлично, очень круто!!

[@basarabofficial]

Отлично! Это то что нужно! Благодарю 👑

[@edfws9842]

Звучит слишком классически. Мне больше нравятся всякие модальные отклонения, плавно голосоведением связанные, но достигаемые скачками баса - типа выпрыгнуть сразу из До мажора в Ля Ь Мажорный септ (не доминантовый) скачком баса на большую терцию вниз, и дальше возможно хроматически или по квинтам стандартно двигаться. Создается такое "out of key/outside" звучание.

[@chexi]

железобетонный лайк! практические видосы очень интересны потому что наблюдая за работой вынужден делать выводы о теоретических основаниях действий

[@ПриветсоседямМихаил.С]

Спасибо за урок👋👋👋👍

[@Mlybirdfarm]

Goodmoorning music ..thank you for your sharing its good Stay connected and each watching

[@aleksandra.belova]

Спасибо большое)

[@saharfedggio]

Денис, какие именно виды септаккордов для этого подходят? Их же теоретически 12 штук.

[@studymusicru]

Для самой модуляции только один септаккорд - малый мажорный, он же доминантовый, он же просто септаккорд

[@saharfedggio]

@@studymusicru спасибо

[@NezabK161]

Напишите хоть примерно....когда следующие....я свои курсы другме еще не закончила .

[@RaptorT1V]

В принципе, на 1 курсе 2 семестр в курсе ЭТМ похожее что-то было по модуляциям (в 1, 2 и 3 степень родства). Интересно только вот что: как вы из до МАЖОРА перешли в фа-диез МИНОР ? Разве модуляция не предусматривает, что из мажора мы переходим в мажор, а из минора в минор? Или я что-то путаю?

[@RaptorT1V]

Хотя в блоках 12:50 Осовремениваем 13:35 Типичная ошибка полистилистики очень даже красивая модуляция

[@triverbach]

Путаете непременно, потому что простейшие модуляции в параллельную тональность и есть модуляции в разные наклонения. До мажор > ля минор

[@alexpipp]

11:47 ай как красивенько

[@КонстантинСюткин-ь2о]

Денис, а что за обращение вдруг на [10:42]? Какая это ступень какой тональности вообще? На нём вся моя логика рухнула....

[@studymusicru]

Там обращение только одно II43 (D7/A) остальные аккорды в основном виде. После него идет побочная доминанта к 6 ступени F#m (A7 к D) и потом разрешаемся в F#m

[@КонстантинКуликов-и2и]

Урок хороший, но трудно сконцентрироваться из-за лабиринтного мышления автора и постоянных отвлечений на рекламу.

[@Veter_Bora]

Какой начальный уровень и требования к участникам набираемой группы по гармонии?

[@studymusicru]

Если готовы заниматься и закрывать пробелы, то без требований. Но теорию хотя бы на базовом уровне нужно понимать

[@DhianaDrifter]

Ну Ebm - тональность одноименная параллельной - там просто движемся по до-минору, подходим к третьей ступени, и вместо Eb берём Ebm.

[@studymusicru]

Параллель для C это Am

[@DhianaDrifter]

@@studymusicru Sorry, я почему-то подумал Cm.

[@DhianaDrifter]

Остановил на 16-й секунде: dim7? Очень удивлюсь, если нет.

[@studymusicru]

:)

[@fireruslord]

Что-то информация из ваших уроков очень туго понимается...

[@paulo.6899]

лучше смотрите теорию музыки с канала "нескучный саунд", там намного доходчивее

[@fireruslord]

@@paulo.6899 хах, сразу после этого видео я туда и пошел)

[@alexchug314]

А мне не очень нравится подача материала на канале: слишком много разговора и слишком мало Музыки. Где примеры, где сочное звучание этих самих аккордов (не на жиденьком пластмассовом звуке), где примеры из песен? Мы же Музыку изучаем - в первую очередь ее надо Слушать, Ушами - а не словами разговаривать долго-долго и черточки чертить. Видно, что автор - нотник, и ему доставляет удовольствие долго разными словами описывать музыку - хочется уже сказать - бро, хорош говорить - сыграй . У А.Зилкова (Нескучный Сауна) в этом плане гораздо ярче и вкуснее.

[@DhianaDrifter]

2.24 - не угадал))

[@ИрикКаримов]

Спасибо! Отчетливо понимаю, что очень нужная и полезная информация, но Вы объясняете сложно всё... Много лишнего текста в разъяснении.. Половину из всего я недопонял..

[@Aivanmaru]

Это инфа среднего уровня.Идите подтягивайте основы.

[@ИрикКаримов]

@@Aivanmaru и всё? Удобная отговорка...

[@Aivanmaru]

@@ИрикКаримов отговорка от чего?) Это не господин Чуфаров сложный, это Вы слишком простой. Вам тут никто ничего не должен. Если хотите заниматься чем-то профессионально, то овладейте хотя бы терминологией, чтобы понимать специалистов. Или не суйтесь туда, где половину недопонимаете, где Вас не ждут. Я с удовольствием слушаю рассуждения автора уже многие годы, все прекрасно понимаю (как и вся его целевая аудитория, т.е. люди с муз. образованием). С какой горы Вы сползли, как тут вообще оказались и зачем лезете в чужой монастырь - вот вопросы.

[@ИрикКаримов]

@@Aivanmaru я тоже с удовольствием слушаю автора многие годы... Я к Вам не обращался и Вас я игнорирую, у Вас гнилое нутро и ядовитый язык... Это я с Вами пока в мягкой форме общаюсь, благодарите за это...)))

[@Aivanmaru]

@@ИрикКаримов идите учите матчасть, спелый студент с неотравленным языком, у Вас пока спорилка не выросла, чтобы в диалоге со мной на личности переходить.) "Я тоже слушаю автора многие годы, но ничего не понимаю". Это Вы хотели написать? Зачем тогда смотрите? Были бы умным, то обратились бы в т.ч. ко мне. Но пока Вы обращаетесь лишь к бездне, где на дне обнаруживается Ваша собственная же некомпетентность. Кстати, не потопчите мой жемчуг случайно по дороге в библиотеку.

[@MrAngeloDy]

Здравствуйте, извините меня за замечание, но очень скомкано рассказываете и очень много личной саморекламы.

[@studymusicru]

Так это рекламный канал

[@MrAngeloDy]

@@studymusicru я это уже понял, первая часть замечания осталась не услышанной.

[@studymusicru]

Скомканость очень субъективное понятие которое очень сильно связанно с общей подготовленностью музыканта

[@MrAngeloDy]

Окей

[@MrAngeloDy]

Спасибо контент хороший какого мало на русском.