Webinar: O Inglês na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

[@realize3908]

Meu desafio começou Iam an english teacher now. Thanks for your informations.

[@marcossoares2885]

Olá, Rosângela. Bom dia. Good morning! "English" se referindo à profissão, nacionalidade ou à disciplina sempre se escreve com capital letter, ou seja, com letra maiúscula e "information" será sempre sem "s" no final. Bye for now!

[@kelvinroseno2091]

@@marcossoares2885 que feio corrigir alguém sem que ela te desse autorização ou consetimento para tal, hein?

[@celesteazevedofreitas8202]

@@kelvinroseno2091 achei muito relevante ele ajudar a colega, eu não me sentiria ofendida, qdo entrei nas respostas iria escrever exatamente o que ele colocou, nunca achando ser deselegante e sim ajuda

[@carmemsilviaferreiradacost4254]

Ótimos esclarecimentos. Muito show 👏👏👏

[@AnamarMenozziFlmoto]

Grata pelos esclarecimentos!!!

[@anamaximo1122]

A realidade muda significativamente entre uma escola e outra e também entre as próprias salas. Atualmente ministro aulas em uma escola que me deparei com esta heterogeneidade, uns reconhecem a situação e minha postura diante dela, porém outros se sentem detentores do saber e menosprezam o conteúdo ainda que seja notório que a apropriação do saber não foi efetivamente concluída com êxito. Grata pelo material disponibilizado, pois foi um material que favoreceu meu entendimento diante deste período de transição.

[@franciscoestefogo4082]

Reflexões interessantes para se pensar em que medida as propostas de ensino de língua inglesa feitas na BNCC dialogam com a formação dos professores de inglês, sobretudo da rede pública, com a estrutura física das escolas, bem como com as necessidades linguísticas do mundo contemporâneo, multicultural, multidiverso e tecnológico. Food for thought indeed!!!!

[@francycosta4547]

Maravilha. Amei

[@esmeraldaborri2051]

Tudo muito esclarecedor...

[@mariahelenademelooliveira2825]

Não sou falante na Língua Inglesa, mas sempre procurei mostrar para meus alunos, que, Língua não são só regras gramaticais, a Lingua inglesa,, assim como qualquer outra deve ser ensinada voltada para comunicação.

[@sandramendez229]

Ainda que já tenha um tempo de publicação a live, eu gostaria de ressaltar que o processo de utilização do Design Thinking para educadores é muito colaborativo para identificar as demandas locais e outras questões relacionadas com a identibilidade (Kumaravadivelu, 2003) do estudante.

[@celianeceli3788]

Muito bonito essa proposta, difícil vai ser colocar isso em prática em uma sala com 35 alunos, alguns pulando e correndo. Outros falando que Inglês não da bomba, outros no celular, outros se maquiando e 20% querendo aprender mas gritando e mandando os outros calarem a boca. kkkkkkkkk VRA BRAZILLLLLLLL COM Z.

[@aa-fd6wq]

Gostei do seu comentário, pois é bem essa a realidade mesmo,na teoria é muito bonito, mas na prática não funciona tão bem assim, sem contar que essa comparação com cursos em escolas de idiomas,realmente não dá ,porque nesses cursos há no máximo 10 alunos com o objetivo de aprender, mas nas escolas públicas temos entre 30 a 35 alunos em uma sala heterogênea com todos os tipos de dificuldades psíquicas e tbm a falta de material pedagógico, não tem como comparar uma com a outra .

[@misaellima]

Dê graças a Deus. Minhas turmas são de 45 a 55 alunos.

[@cristianemodamota1311]

Maravilhosas informações!

[@guinu.]

14:30 o cara tirando as calças. kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

[@jorgedeassis]

O vídeo tem audio ruim.

[@sillassantana3651]

Com fone melhor um pco

[@Robson89almeida]

Outra coisa: a LI deveria ser obrigatória no Brasil desde o primeiro ano do fundamental I ou então deveríamos ter mais aulas de LI do sexto ao 3° do EM. É muito pouco tempo, como dito nesta webinar, para ensinar uma língua assim como a BNCC nos orienta.

[@lucienesantos5348]

Classes heterogêneas, uns tem acesso a net , outros não, turmas lotadas com 35 a 40 alunos e 14 turmas ,obrigatoria, pra dá conta numa carga horária de 40 HS . Essa é a realidade da maioria das escolas públicas. A identidade do professor de língua inglesa tá bem afetada.

[@RafaelArdilesLemke]

Por que vocês querem tirar as aulas de alemão na minha cidade natal? Acho isso errado, nós temos o direito de aprender alemão. Vocês deviam ter vergonha de defender uma coisa dessas.

[@Robson89almeida]

Alemão não é língua franca, o inglês sim. De certo é isso que pensa quem quer tirar aí essa língua.

[@Robson89almeida]

Acho um absurdo um professor de inglês não ser fluente em inglês. Não venham culpar as universidade por causa disso porque a questão vai muito além disso. Imagine um cirurgião que não sabe fazer cirurgia. Não pode, não é?

[@mariadesouza7719]

Defina fluente em um mundo globalizado.

[@dproinbm8273]

Tem uma senhora aí que fala em nome da prática de professores de escolas públicas (não unicamente "de idiomas"): será? 🤔 Parece que ela só deu aula para turmas de 8 a 10 alunos com todos os recursos tecnológicos (falta internet e computadores na maioria das escolas públicas ainda) e inclusive interesse e "disciplina" dos alunos: "professor que não usa inglês é o culpado" num país que nem oferece mestrado "profissional" em inglês 😊 (será que tem e eu perdi? Fui obrigada a pagar em universidade privada do exterior sem possibilidade de revalidar diploma pq no Brasil não tem)!!! Os guris que conheço querem inglês para a pornografia e jogos de violência gratuita: será que foram ouvidos? Interdisciplinar quer dizer "fazer 'parceria' com professores de outras matérias": na prática das escolas públicas sem professores, o máximo possível é a transdisciplinaridade (pegar conteúdo de outra matéria e abordar em inglês também), né? A estatística "real" de abondono (25%) "no ensino fundamental de escola pública" está correta? (Aqui é perto de 50%: o abandono maior é no 2°/5°/ 7° ano) minoria dos alunos chega no nono ano e número ainda menor chega no primeiro colegial e menor ainda na faculdade ou curso técnico/tecnológico bom! Offline: já uso vários jogos assim pq não tem internet na escola!!! Todavia falta computadores: esses não dá pra inventar, né? Maioria dos meus alunos são do sexo masculino e o inglês deles realmente vem da pornografia e dos jogos mortais e violentos : "pode isso, José"? Onde entra a aquisição de vocabulário já que não "pode focar em gramática etc"? A carga horária reduzida de aula por semana não interfere na escola pública? "Formação em serviço": e garantir que nunca haja mestrado "profissional" em inglês? Common core, recursos instrucionais (aqui no Brasil eu sou obrigada a comprar e pagar sozinha) e o governo lavando as "mãos" e o dinheiro do "livro didático" em livros que da última vez foram "todos rechaçados pelo próprio MEC"! Interessante: tudo culpa do professor!!! E a BNCC do Ensino Médio passou sem "consulta final": "inacreditável numa educação dita democrática", né?

[@esterzinhamoreira]

Oi, onde vc fez seu mestrado?

[@kelvinroseno2091]

Denise, gostaria de entrar em contato com você para discutirmos sobre o ponto acima, claro, se for da sua vontade. =) No mais, sensacional o que disse!

[@dproinbm8273]

@@esterzinhamoreira tive até de interromper logo depois pq ainda não estavam validando no Brasil! Esse ano entraram em contato comigo e agora disseram que já estão validando no Brasil desde 2018 (me mandaram até o número do processo de validação numa universidade brasileira): é pela Funiber (Fundação Universitária Iberoamericana). Eu queria confirmar com a própria Universidade do Brasil ao menos por e-mail onde disseram que validaram mas já fiquei muito feliz porque até que enfim está mais perto disso!

[@dproinbm8273]

@@kelvinroseno2091 sim! 34 9 99634654 ZAP

[@cleidynhaleal6936]

Fala muito baixo estressante.