YENİ MÜFREDAT / TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ - Hümeyra Kaya

[@mehmebulgurcu9154]

Benim 40 yıldır Almanya'da Fransa'da yakınlarımız var.Bu yıl okulda (Eğitim programı ) değişti dediklerini duymadım.37 yıldır çalışıyorum.Nerdeyse 30 a yakın program değişti.Allah kolaylık versin.

[@muratozsarp2084]

Saygıdeğer Öğretmenim, Sizler gibi Bilgili ve Donanımlı İnsanlara Çok İhtiyacı var Türkiye’nin . .Liyakatsız İnsanların Ülkede Makam Mevki Sahibi Olması , İçler acısı, Çok Üzgünüz 😔

[@haticeunal8892]

Bu müfredatin uygulanmasi icin oncelikle tum okullarımızın yeterli teknolojik donanıma sahip olmasi yeterli materyal bulundurmasi ve ogretmenlerin en bastan buna gore egitim alarak gelmesi şarttır. Tam alıştık derken baska bir model falan filan. Umarim artik dur derler bu egitim sistemindeki tutarsizliklara :(

[@Bd_grt]

Dinlediğim ve okuduğum herkes yeni müfredatın kötü ve yavan olduğunu söylüyor... Bindik bir alamete gidiyoruz kıyamete.

[@Darkdesignstudiotr]

Bu model ile insan yetiştiremeyiz. 7. yüzyılda belki ama günümüzde hiç şansımız olmaz.

[@mustafagundogdu8399]

Eski denmez "eskimez" denir

[@cemalgok4950]

Hocam yeni maarif modelinde ingilizce dersleri başlığı yok çok baktım araştırdım bulamadım hala yayınlanmamış

[@necatibey10]

Laaaik ya da layik değil hocam, lâik. Kısa söylemeniz gerek.

[@sbruziman]

Yazık ülkeye

[@aysedag8727]

Yeni sistemi eleştirmek için çekilmiş bir video. Sanki müfredata çok uygun eğitim veriyorlar gibi bi de eleştiriyorlar

[@KMEDYA]

👏

[@CS-hk6ty]

Hocam siz çok yanlış anlamışsınız konuyu. Bunların sizin kişisel görüşleriniz olmadığını yaşadığımız toplumdan anlayabiliyoruz. Ön yargı gözlüklerinizi çıkartın bir de öyle değerlendirme yapmalısınız. Bir öğretmen olarak daha faydalı olur diye girip dinlediğim video ya bakın. ilk dakika dan sonra kapatın derim. 20 dakikanıza yazık.

[@kamilkeles7013]

Hümeyra Hanım, öğretim programları ile ilgili eleştirinize bir şey demiyorum, ancak programı iyi kavramamışsınız, eksik bilgilerle eleştiri yapmanız doğru değil, izleyicileri yanıltmış oluyorsunuz. TYMM ni iyi öğrenip sonra eleştiri yapmalısınız.

[@tahirbarsunlu3136]

Siz çağa çoktan ayak uydurmuşsunuz. TYMM harika yaa

[@salihsezer2897]

Hocam proğramı, dil bilgisi terimi ile söylüyorum, nokta kadar anlamamışsınız.

[@benginarin9024]

Bu Türkçeyle siz mi anlamışsınız yani?

[@salihsezer2897]

Söyleyin bakalım dil hatalarını, bekliyorum.

[@mavibeyaz-o3r]

@@salihsezer2897 yeni maarif hocası bu kadar olur işte

[@Sickoland]

Evet siz eski ögretmenler eskidiniz bunu kabul edin artık

[@mavibeyaz-o3r]

sizin yeni dediğiniz sistemde neyi başardınız. okuduğunu bile anlamayan bir nesil yetişti.

[@gundemtv1921]

Hoca programı anlamamışsınız.

[@mavibeyaz-o3r]

program tam bir garabet

[@ErHaN..57]

Sen anlatsana, madem çok anlamışsın...

[@gundemtv1921]

@@ErHaN..57 Hadi anlatalım Maarif Modeli’nde İÇERİK ÇERÇEVESİ başlığı altında bir ünitenin alt konuları yer alır. Maarif Modeli’ndeki ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ eski kazanımlar ve kazanım açıklamalarına karşılık gelmektedir. Bu bölümler programın ortak metninde yer alan beceri kalıplarına uyarlanarak yazılmıştır. ÖĞRETME-ÖĞRENME YAŞANTILARI altında yer alan Temel Kabuller, Ön Değerlendirme Süreci, Köprü Kurma bölümleri öğrencinin yeni üniteye, konuya öğrenciyi hazırlamak, öğrencinin dikkatini çekmek için var olan bölümlerdir. Temel Kabuller öğrencilerin sınıf düzeylerine göre bildiği varsayılan konulardır. Öğretmen temel kabullerin yetersiz veya hiç olmadığını fark etmesi durumunda bu konuları hatırlatmalıdır. Bu programla ilgili öğretmenlerimizin odaklanması gereken en temel nokta Öğretme-Öğrenme Uygulamaları’dır. Bu bölüm günlük plan gibi öğretmenin sınıfta neler yapacağını adım adım anlatır. Burada parantezle verilen beceri ve eğilim kodlarının neler olduğuna öğretim programları ortak metninden bakabilir. Çünkü bu beceri ve eğilimler ders akışı içerisinde öğrencilere kazandırılmalıdır. Öğrenme Kanıtları ünite için uygun görülen veya önerilen ölçme araçları/yöntemleridir. Öğretmen Yansıtmaları bu programı üstün kılan çok önemli bir başlıktır. Öğretmenlerimiz tüm öneri ve eleştirilerini anlık olarak Bakanlığımıza iletebilecektir. Programın işlevsel ve verimli olması öncelikle öğretmenin ön hazırlık yapmasına ve kitap odaklı bir ders akışı oluşturmasına bağlıdır.