Dat is vreemd, hij zou openbaar moeten zijn! Fijn dat je een berichtje stuur. Ik ga er direct even naar kijken en kom zo bij je terug:)

Als het goed is zou hij nu moeten werken. Kun je eens op deze link klikken en me laten weten of je hem kunt bekijken? kzbin.info/www/bejne/mmKXZ4SseNWqrtEsi=xg3sLurbxixTOm6F

@@Eenmeesterinleren hij doet t!

@@TheElderScrib Super! veel plezier er van. Nogmaals bedankt voor het bericht dat de video niet goed werkte. Voor welke opleiding gebruik je de video?

Ik heb de inhoud van mijn eerdere reactie voor je gecontroleerd aan de hand van externe bronnen, en hier is een aangepaste versie: Bedankt voor je constructieve feedback! Fijn om te horen dat de video je heeft geholpen met je studie. Je hebt helemaal gelijk dat Bronfenbrenner zijn ecologische systeemtheorie verder heeft ontwikkeld, onder andere in samenwerking met Stephen Ceci. Een belangrijk aspect van deze latere uitbreiding is zoals je zelf aangeeft een de nadruk op relaties binnen de verschillende systemen. Deze relaties zijn inderdaad wederkerig en kunnen zowel een positieve als een negatieve invloed hebben op het individu. Deze toevoegingen zijn een verfijning van de theorie, waarbij de complexiteit van het model duidelijker wordt weergegeven. Nogmaals bedankt voor je aanvulling in de commends en veel succes met je studie! Als je nog meer vragen of opmerkingen hebt, hoor ik dat natuurlijk graag. P.s. welke voor welke opleiding ben je de theorie aan het bestuderen? Groet, Basten

@@Eenmeesterinleren Hey Bart, zelf studeer ik toegepaste psychologie. Voor het vak levensloop (soms ook ontwikkelingspsychologie genoemd) moet ik dit model kennen. Bedankt om het te bekijken.

Dank je en graag gedaan!

Wat leuk om te horen. Dank je wel voor je comment en succes met je afstuderen! Ik zag dat je ook een account gemaakt hebt op de Community, we spreken elkaar daar:)

Hoi Bennie, dank voor je comment leuk om te lezen! heb je ook de volledige video over het DI en die over het EDI bekeken?

Hoi Bennie, Dank je voor het compliment! heb je ook de uitgebrijde versie van deze video bekeken?!

@@Eenmeesterinleren nee! Waar kan ik die vinden?

kzbin.info/www/bejne/ZmPQiJeLitSnjtE

@@bennie3537 zie de link.. ik ben ook bezig met een video over de OTA (observatie tool archimedes) dit is een lesobservatie instrument dat erg op de ICALT lijkt maar wat minder onderzoeksmatig en meer practische van aard is. Op de community voor leraren zie je die als eerste verschijnen. Zie: www.skool.com/meesterinleren-community/

@@Eenmeesterinleren leuk! Erg waardevol dit! Heb je toevallig ook andere filmpjes met informatie over DAT naar CAT (Didactische stappen van Gibbons)

Hoi Tarifa, Dank je voor je uitgebreide reactie! Deze tip kreeg ik van meer mensen. De 'nieuwe' video's die ik op dit moment aan het editen ben maak ik rustiger met minder cuts. Een deel van de cuts waren inderdaad voor de versprekingen maar een deel om de snelheid er in te krijgen. Achteraf zonde! Voor mij is het ook een leerproces waarin ik probeer de video's elke keer een beetje beter te maken. Ik ben in eerste instantie docent en geen videograaf, haha. Nogmaals dank voor je feedback, daar kan ik wat mee!

Hoi Esme, Dat is de tweede deze week! met mijn leerlingen is de afspraak altijd dat ik na drie fouten moet trakteren:) Hoe zullen we dat online vormgeven?!

Dank je ik pas het direct aan!

Dank je wel voor je berichtje, fijn dat de video aansluit op je vraag!

Dank je voor je enthousiaste reactie. Ik raad je aan om bij het cognitieve deel van de taxonomie te blijven. Deze wordt het meest gebruikt. Het is wel goed om te weten dat de taxonomie dus ook andere domeinen beslaat. Je kunt naast Bloom ook eens kijken naar bijvoorbeeld OBIT. Deze is iets minder complex. Dit heeft zowel voor- als nadelen in het Gebruik. Succes! Het is trouwens een foutje! Ik had het tijdens het editen gezien, maar helaas geen goed shot om het op te lossen. Je bent de meest oplettende kijker tot nu toe denk ik!

P.s. De taxonomie van Romiszowski beslaat zowel het cognitieve domein, het psychomotorische domein en het affectieve domein. De taxonomie is iets daardoor wel wat complexer in gebruik maar dan sla je dus drie vliegen (domeinen) in één klap👌

👍 graag gedaan!

Dank je voor je reachtie en vraag. De term "ecologisch" in deze context verwijst niet direct naar milieustudies of natuurbehoud zoals je misschien in eerste instantie zou denken. In plaats daarvan heeft het betrekking op de relatie tussen individuen en de verschillende systemen of omgevingen waarmee ze gedurende hun leven in wisselwerking staan. Bronfenbrenner's theorie benadert de ontwikkeling van een individu vanuit een holistisch perspectief, waarbij wordt erkend dat de ontwikkeling wordt beïnvloed door vele verschillende factoren en niveaus van de omgeving, variërend van het onmiddellijke gezin en de school tot grotere gemeenschaps- en maatschappelijke structuren. Deze omgevingen worden door Bronfenbrenner gezien als onderling verbonden en elkaar beïnvloedende 'systemen'. De keuze voor het woord "ecologisch" in deze theorie benadrukt het idee dat, net zoals in de ecologie waar organismen in wisselwerking staan met hun omgeving en afhankelijk zijn van de systemen om hen heen, mensen ook in wisselwerking staan met en worden gevormd door de verschillende systemen in hun leven. Bronfenbrenner benadrukt met de term 'ecologisch' de veelzijdige, interacterende en dynamische aard van menselijke ontwikkeling binnen verschillende omgevingen. Om het concreet te maken: een kind dat opgroeit zal niet alleen beïnvloed worden door zijn of haar directe familie (microsysteem), maar ook door de school, vrienden, en buurt (mesosysteem), de bredere gemeenschap en cultuur (exosysteem), en zelfs door bredere maatschappelijke en culturele waarden (macrosysteem).

Dank je voor je bericht:)! Als je nog toevoegingen hebt kun je die ook toevoegen in een comment zodat iedereen ze kan lezen💪

Dank je voor je reactie:) zeker een interessant onderwerp! Gebruik je de theorie ook in het onderwijs? Groet, Basten

@@Eenmeesterinleren ja ik volg de richting maatschappij en welzijn

Dank je voor je commend! Erg leuk om te horen! De komende maand upload ik elke dag een nieuwe video. De komende 3 videos gaan over manieren om leerdoelen te formuleren! Dus tot en met vrijdag elke dag een nieuwe als je wil natuurlijk😄

Hey Kelly, dat is Lang geleden! Hoe gaat het?! Zeg maar je hoor😄 dat was een goed gebruik op school maar nu niet meer nodig😃 Waar gebruik je de video’s voor? Ben je weer aan de studie? Succes met het huiswerk! Hopelijk was de video nuttig:)

Hoi Willem, Fijn dat je het interessant vindt🙂en erg fijn dat je het zecht ook. Ik ben aan het expirementeren met het 'juiste' tempo van editen. Heb al één serie af op dit tempo maar zal de volgende video's die ik edit rustiger doen! er komen er nog 100 video's aan dus je input is goed getimed.

Bedankt voor je reactie:) Ik begrijp je opmerking over assimilatie en accommodatie. De termen worden inderdaad als eerste genoemd in het cognivitisme door Ausubel. Hier is ook een video over. Toch zijn assimilatie en accommodatie belangrijke concepten die van toepassing zijn op zowel het cognitivisme als het constructivisme, hoewel ze binnen de verschillende leertheorieën ook een wat andere benaderingen vertegenwoordigen. Ik hoop de verwarring in onderstaande reactie op te helderen. Binnen het constructivisme, zoals verkondigd door Jean Piaget, staan assimilatie en accommodatie centraal in het proces van actieve kennisconstructie. Wanneer we nieuwe informatie of ervaringen tegenkomen, passen we deze toe op onze bestaande mentale schema's (assimilatie) en integreren we deze in ons begrip van de wereld. Als de nieuwe informatie echter niet in onze bestaande schema's past, moeten we onze schema's aanpassen om de nieuwe kennis te omvatten (accommodatie). Het constructivisme benadrukt dus het belang van de lerende als actieve deelnemer in het leerproces, die actief betekenis geeft aan nieuwe informatie en deze integreert met bestaande kennis. Binnen het cognitivisme, zoals gepropageerd door Ausubel, de focus meer op de mentale processen en de manier waarop we informatie verwerken. Assimilatie en accommodatie kunnen hier worden gezien als onderdeel van het informatieverwerkingsproces. Wanneer we nieuwe informatie ontvangen, proberen we deze te begrijpen en te verbinden met onze bestaande kennis (assimilatie). Als de nieuwe informatie echter conflicteert met onze bestaande kennis of niet gemakkelijk te begrijpen is, moeten we ons aanpassen door onze bestaande mentale representaties te herzien en te veranderen (accommodatie). Dit proces van aanpassing en verandering in de cognitieve structuren is essentieel om nieuwe informatie te kunnen begrijpen en verwerken. Hoewel het constructivisme en het cognitivisme verschillende theoretische kaders hebben, worden de concepten assimilatie en accommodatie in beide kaders gebruikt. In het constructivisme spelen ze een cruciale rol bij het actieve proces van kennisopbouw, terwijl ze in het cognitivisme worden gezien als onderdeel van het informatieverwerkingsproces dat ons in staat stelt nieuwe informatie te begrijpen en te integreren. Beide perspectieven hebben een belangrijke bijdrage geleverd aan ons begrip van hoe mensen kennis construeren en leren.

@@Eenmeesterinlerenah oke. Vandaar. Ik vond het al heel erg verwarrend. Wat zijn dan de belangrijkste verschillen tussen het cognitisme en het constructivisme? Want ik haal het nu door elkaar en ik heb het gevoel dat het verschil dan niet heel groot is. Want het cognivitisme gaat over het ‘zelf onderzoeken’ en het constructivisme over het actief leren toch?

@@sp7381 De definitie van leren in deze stromingen is anders en daarmee ook wat er geleerd word, hoe er geleerd wordt, de rol van de leraar en de rol van hulpmiddelen. in een zin ziet constructivisme leren als Kennisconstructie en constructivisme ziet leren als een Computermodel. in de video's vindt je een uitgebreidere uitleg over hoe leren binnen de stromingen gezien wordt. in het boek een meester in leren vind je aan het einde van hoofdstuk drie een overzicht waarin de leertheorieën uiteengezet wordt.

Hi Ella, dat is handig! Dank je😄

Leuk om te horen en Ja die heb ik.. de eerste in deze reeks over wat is general inteligentie. Het CHC model beschrijft general intelligence dat begrip leg ik daar uit. Verder heb ik nog een video over een voorloper van het CHC.. het Cattell-Horn-Carroll theorie (of het CHC model) een intergratie van twee andere intelligentie modellen. the theory of fluid and crystallized intelligence (Gf-Gc) (Cattell, 1941; Horn 1965), en Carroll's three-stratum theory (1993). Over fluïde en gekristalliseerde intelligentie van Cattell (nummer 3 in de reeks). Bij welke studie hoort dit vak?😃

Hey Ayoub, ik ben helaas geen wiskunde of reken docent. Vroeger gaf ik biologie en nu alle onderwijskundige vakken op de lerarenopleiding. Daarom maak ik video’s over onderwijs, leren en lesgeven voor leraren😄

Graag gedaan! Jij bedankt voor je positieve commend😄

Graag gedaan!

Graag gedaan!:)

Leuk om te horen! bedankt😄

Dat is leuk om te horen dank je!

Prachtig programma! 😄😄

Dank je voor de feedback. Het is bedoeld als een klassiek voorbeeld. ik heb het fragment nog eens bekeken en ik zeg het wel erg serieus inderdaad. Ik bedoel het in ieder geval niet als serieuze optie.

Hoi Naomi, ik ga er meteen even naar kijken voor je een momentje:)

Hoi Naomi, dat klopt. De algemene theorie wordt toegelicht waarbij fase 1 als voorbeeld gegeven word. Fase 5 is het van belang docenten omdat dit de fase is waarin leerlingen zich bevinden. We hebben zelfs nog twee verdiepende video's over fase 5 over de verschillende aspecten en over de verwarringen in deze fase. De rest van de fases hebben we daarom niet toegelicht. Ik maak uit je vraag op dat je geen docent in wording bent klopt dat? Als je meer over de andere fases wil weten kun je bijvoorbeeld hier: verkenjegeest.com/de-8-stadia-van-persoonlijke-ontwikkeling-volgens-erik-erikson/ kijken. Ik hoop dat je hiermee verder geholpen bent. Succes met de informatie jacht:)

@@Eenmeesterinleren Hahaha nee geen docent in wording. Ik was bezig met leren voor ontwikkelingspsychologie en had alle fasen nodig, lol🤭 maar bedankt voor je reactie!

Hoi Neli, Dank voor je scherpe aanvulling! En een domme fout in de naam inderdaad. Ik zal binnenkort even uitzoeken of youtube een aanpassing toestaat of dat er dan geheel een nieuwe video gemaakt en geüpload moet worden. Fijn dat je de Video's verder nuttig vindt:) Groet, Basten

Hoi Sara, dank voor je enthousiaste reactie! Dat geeft ons weer een reden om meer video's te maken:) Mag ik vragen waar voor je zocht op Kohlberg? Doe je een lerarenopleiding ben je docent of had je deze theorie ergens anders voor nodig?

Een meester in leren Op hbo verpleegkunde vak ontwikkelingspsychologie ;)

@@saravanderbijl8560 dank je!

@@Eenmeesterinleren dit komt mij ook enorm van pas nu, ik doe zelf HBO social work en ik leer zowel de theorie van Kohlberg als Erikson en Piaget. Jullie filmpjes komen hier heel erg bij van pas!

@@adlibguy6078 Dat is leuk om te horen. Fijn dat onze video's ook bruikbaar zijn voor jou opleiding social work:) Succes met de studie!

Ha Erik, Een test is een meetinstrument dat bestaat uit meerdere componenten, items genoemd, op grond waarvan voor elke persoon een enkele totaalscore wordt bepaald. Hoop dat je hier verder mee kunt. Groet, Basten

Dank je voor de feedback, Dit ga ik beter doen in mijn nieuwe video's! probeer de cognitive load laag te houden;)

Dank je! Hoop snel nog een reeks op te nemen:)