완성도 90% 드리겠습니다. 👍 답변 깔끔하고 좋습니다. 마지막에 학생들에게 끼치는 긍정적 기대효과를 추가하면 더 풍부한 답변이 될 것 같습니다. :)

완성도 60% 드리겠습니다. 😊 전반부와 후반부의 답변이 균형을 이루고 있지 못하는 모습입니다. 선택과 그 이유, 보안 방안 제시는 문제에서 5:5의 중요도를 지닙니다. 따라서 답변 분량도 이에 맞게 적절한 근거가 뒷받침되어야 할 것입니다. 그러나 위 답변은 전반부에 비해 후반부가 많이 빈약합니다. 주제문장 - 대전게 - 구체화 - 기대효과를 순차적으로 언급하며 논리성을 강화해보시기 바랍니다. 또한, 전반부 전체적인 흐름은 나쁘진 않으나, 근거를 제시한 부분에서 특수한 상황(소득분위 신고와 다른 경우)과 주관적 경험에 빗대어 성급한 일반화를 한 것은 아닌지 검토해보시기 바랍니다.

완성도 90% 드리겠습니다. 😊 전체적으로 답변이 좋습니다. 다만 후반부에 해결 방안과 구체화와 기대효과가 모두 한 문장을 묶여있습니다. 이를 나누어 언급한다면 조금 더 듣기 편한 답변이 될 것 같습니다. 물론 잘 끊어서 말씀하시면 이렇게도 충분히 훌륭합니다. 👍

완성도 20% 드리겠습니다. 😊 전체적으로 굵직한 부분의 내용은 이견이 없으나, 너무 추상적이고 근거가 부족합니다. (교사의 전문성은 학생의 발전이 안 되는지, 개인의 수업 방식이 아니더라도 다른 교사와 통일성을 유지하면 학생의 혼란을 줄일 수 있는지 등 ) 그리고 답변 분량이 많이 짧습니다. 2분 정도 분량이 적당한데, 제가 직접 읽어보니 40초 정도 걸리는 것 같아요. 길이가 조금 부족한 것은 채점에 문제가 없지만, 많이 부족하면 근거가 빈약하다는 의미이기도 합니다. 이러한 부분은 답변 틀로 개선이 가능합니다. 전반부 : 주제문장 - 구체화 - 예상되는 반박 - 재반박 후반부 : 주제문장 - 대전제 - 구체화 - 기대효과 이와 같이 구성해보시는 것을 연습해보면 좋겠습니다. 최소 8문장이 확보되어 조금 더 풍부한 답변을 구성할 수 있을 것입니다.

저는 마지막 순번이라 결국 다 외워져서 그렇게 했는데, 평소 연습할 때는 구상지를 들고 했습니다. 큐카드 처럼요 ㅎㅎ 손에 들고 하든 놓고 하든 큰 문제 없습니다. 종이에 써 있는 것을 읽는 느낌만 안 주면 됩니다 😊 항상 대화할 때는 학생을 마주보고 한다고 기억하세요!

제 대본은 연습용 풀버전이고 문제 상황과 맥락에 따라 생략이 필요합니다. 문제와 무관한 부분이나 답변 분량을 고려하여 마무리나 대전제를 생략하는 것입니다. 너무 틀에 스스로 가두지 마시고 융통성있게 활용한다는 느낌으로 연습하시길 바랍니다.😄😄

수업은 본인의 재량이기 때문에 꼭 이걸 해야한다는 건 없습니다. 디렉션으로 주어진 게 아니라면요 ㅎㅎ 다만 적절한 상황에 언급이 된다면 더 능숙한 인상을 남길 순 있습니다. 그러나 또 사용 맥락에 맞지않는 보여주기 식은 위험합니다😄 항상 수업과 이해가 우선임을 기억해주세요!!

@@gom.ssam.official 진심으로 감사합니다 선생님!🫡🙏🏻💝

완성도 90%드리겠습니다! 😄 평가 부분을 조금더 구체적으로 수행평가라고 언급하고 방식도 예를들어 설명(루브릭)하면 좋을 것 같습니다. 기대효과도 더하면 완벽하겠습니다. 😄

교수/학습 활동 버전이 구버전입니다. 최근에는 지도안 스타일이 교수활동만 쓰는 것으로 변경되었습니다. 곰쌤 자료들은 직전 합격자에게 항상 최종 확인받고 배포하고 있습니다. 😄

다만 지도안처럼 시험관련 사항은 공지사항에 있을 것이니 해당 교육청 2차 시험 안내 자료를 꼭 참고하시길 바랍니다!

계속 불안했었는데 명쾌히 알려주셔서 감사합니다! :) 남은 기간 동안 열심히 준비하겠습니다!!!!👍

선생님~ Guessing from the video 차례에서 교사 임의로 제시한 상황을 자료2의 'A smooth sea~' 와는 다른 걸로 선택하신 이유가 궁금합니다! 이건 제 생각입니다만 혹시 같은 주제를 연이어 배치하면 이야깃거리가 부족해지기 때문인가요?

@@giiwwonn 네 맞습니다. 중복을 피하려고 했습니다. 😊😊

사실 20분은 수업자료 보고 즉흥적으로 들어가는 수준이기 때문에 최대한 많은 연습 문제들을 보는 것이 중요합니다. 다만 그냥 실전연습만 하는 것이 아니라 다양한 모범 사례들을 접하고 '이럴 때는 이렇게 할 수 있구나'하는 인풋을 저장하는게 넘 중요합니다. 스터디원의 실제 사례를 체득하시고, 체스에 있는 연습 문제 모범답안을 보시면서 좋은 부분 여러가지를 스스로 자기것으로 만들어보시기 바랍니다. 그러면 실제 상황에서 내가 택할 수 있는 선택지가 여러가지 떠오를 것입니다 👍

@ 연습이 답이군요!! 감사합니다 선생님!!

@@XD-iy1wb 연습+다른 모범사례 학습입니다! 즉흥 수업에 가까울 땐 후자가 더 중요해요! 생각할 시간이 없으니 많이 알아두는 게 훨씬 유리합니다😄

완성도 60% 입니다. 😄 내용적으로는 다 잘 짚으셨는데 말씀대로 답변이 살짝 빈약하여 논리성이 부족해 보입니다. 이럴때는 항상 답변틀! 입니다. 전반부 주제문장 대전제 예상되는 반박 재반박 후반부 주제문장 대전제 구체화 기대효과 이렇게 구성해보시기 바랍니다. 8문장이 확보되어 훨씬 더 풍부한 답변이 만들어집니다👍 답변틀 이해가 부족하시면 해당 내용을 설명하고있는 다진고기 교재 다시 살펴보시기 바랍니다 :) 유형별 틀 보시면 됩니다💪

이유를 말할때 첫째,둘째를 해도 될까요?

좋습니다!! 합격 가봅시다🏃‍♂️‍➡️🏃‍♂️‍➡️🏃‍♂️‍➡️

지도안 지역은 1시간이 더 주어지긴 합니다😅 그래도 여전히 생각하기에는 부족한 시간이죠.

영어입니다 😂😂 물리 1도 모르지만 즐기는 중입니다😄😄

완성도 50% 드리겠습니다 😄 우선 해당 문제를 학생의 입장을 고려하여 답변을 구성했다는 부분에서 맥락에서 벗어났습니다. 왜냐하면 자신의 생각이 김교사의 입장에 가깝다면, 그 이유를 일반적인 근거를 통하여 제시해야 설득력이 강화되는데, '혼란이 발생한다면' 이라는 단서 조항을 달아놓아 김교사의 의견을 선택한 상황이 제약되기 때문입니다. (혼란이 발생하지 않는다면 박교사인가요? 그렇다면 박교사를 선택하고 김교사의 입장이 강조되어야 할 상황으로 '혼란이 발생할 때' - 학생입장 고려의 주장을 펼 수 있을 것입니다.) 또한 마지막 다짐 부분도 문제에서 요구하지 않는 부분입니다. 문제를 잘 파악하시고 맥락에 맞게 답변을 구성하는 연습을 꾸준히 해보시기 바랍니다. 😄

김교사의 입장 자체에 학생의 혼란에 대한 언급이 있는데 왜 맥락에서 벗어난 것인지 모르겠습니다.. 김교사의 입장이 학생의 혼란이 안 생기게 하기 위해 수업 방식을 통일하자고 하는 것인데.. 왜맥락에 맞지 않을까요??

@leseffect 단순히 언급된 내용만 보시는 것 보다, 그 내용이 해당 입장에서 어떤 역할을 하는지를 보시면 이해에 도움이 될 것 같습니다. 양측 입장의 대립 구도를 파악해보신다면, 두 교사의 논의 주제는 학생의 혼란 여부가 아니라 수업 방식 통일 여부입니다. 김교사가 언급한 '혼란방지'는 수업 방식을 통일해야한다는 것의 근거로 제시한 것입니다. 즉, '혼란을 더할수도 있으니 통일하자'인 주장입니다. 그리고 답변은 '혼란을 준다면 통일하자, 그게 학생 성장과 발달에 더 낫다' 입니다. 그러나, 여기서 학생에게 혼란을 줄지 안줄지는 김교사의 의견일 뿐, 전체 맥락에서 제시하고 있는 상황(주어진 상황)이 아닙니다. 한쪽 주장의 근거를 전체 맥락에 대입하여 자신의 근거를 제시하면 이러한 오류가 생깁니다. 예를들면, 박교사 입장에서도 '개별교사 전문성을 살리면 학생들의 성장과 발전을 살릴 수 있다', '수업 방식이 같아도 자신에게 맞지 않는 수업을 진행하면 혼란을 야기할 수 있다'는 식의 주장이 가능하게 됩니다. 즉, 위 답변은 학생의 입장에서 고려하는 것으로 시작이 되었는데, 성장과 발전에 기여한다는 것을 대전제로 제시하고, '혼란을 준다면'이라고 단정지어서 박교사 대신 김교사 입장을 선택한 이유가 명확히 드러나지 않는 것입니다.

합격까지 골인 합시다!! 😊

완성도 100%드리겠습니다. 답변 좋습니다. 👍

완성도 60% 드리겠습니다. 😊 답변 틀과 흐름이 좋지만, 전체적으로 제시문에 주어진 내용을 그대로 언급하여 자신의 생각이 드러나지 않는다는 문제가 있습니다. 예를 들면 ‘다양한 관점, 폭넓은 사고를 할 수 있는 것이 중요하다고 생각’ -> 그것은 교사 A의 생각을 그대로 옮긴 것입니다. 왜 ‘다양한 관점, 폭넓은 사고가 중요한지’ 언급하는 것이 본인의 생각입니다. 마찬가지로 ’근본 원인 명확히 제시, 모든 학생이 알게 하는 것은 중요‘ -> 이것도 마찬가지로 왜 중요한지 언급하는 것이 본인의 생각입니다. 힌트를 드리자면, 현실 상황에 마주할 문제는 다각도로 생각하는 역량이 필요하다는 점, 혹은 기초 지식을 습득할 때는 혼란을 최소화하는 것이 중요하다는 점을 대전제에 언급해주면 해결될 것 같습니다. 마지막 해결 방안은 너무 좋습니다. 그러나 극복할 수 있는 방안에 대한 부분은 전체 문제에서 요구한 후반부 50%에 해당합니다. 현재 답변은 전반부에 비해 후반부가 너무 짧고 근거가 빈약한 느낌이 듭니다. (1문장) 위 해결 방안에 대한 대전제, 구체화와 기대효과를 더하여 풍부한 답변을 구성해보시기 바랍니다. 😊

대박이네요 너무 좋습니다. 전신반응교수법은 영어교육론에 나오는 방법으로, 수학과 맞지 않을 수도 있습니다. 그러나 이 부분을 종이접기와 도형 성질 탐구로 풀어낸 부분이 넘 인상깊습니다. 이대로 하시면 합격하실 것 같습니다. 👍

@gom.ssam.official 좋은 말씀 넘 감사합니다ㅠㅠ

완성도 60% 드리겠습니다. 😊 우선 답변 분량이 전체적으로 짧은 감이 있습니다. 제가 읽어봤을 때는 1분 정도 소요되는데, 실제 권장되는 답변 분량은 2분입니다. 시간은 물론 채점에 반영되는 요소가 아니겠습니다만, 이렇게 많이 부족하면 무언가 빠뜨린 부분이 있다는 의미이기도 합니다. 아래 틀을 한번 적용해보시어 답변을 풍부하게 해보시기 바랍니다. 전반부 : 주제문장 - 대전제 - 예상되는 반박 - 재반박 후반부 : 주제문장 - 대전제 - 구체화 - 기대효과 그리고 후반부 성적향상 장학금은 ‘성적이 우수한 학생들의 역차별’을 해소하기 어렵다고 생각됩니다. 왜냐하면 성적향상 정도에 따라 지급하는 장학금은 예컨대 기존 ’전교 1등‘이 받을 수 없기 때문입니다. 이러한 이유로 뒷부분 언급된 ‘성적장학금을 원하거나 역차별을 느끼는 학생들이 고른 기회를 누린다’라는 말도 성립하기 힘들어 보입니다. 전체적으로 답변 분량과, 논리 전개 흐름을 고민해보시기 바랍니다. 😁

@ 선생님 정말 감사드립니다ㅠㅠㅠ!!!!!!!!! 답변틀에 더욱 충실하게 구상할 수 있도록 많이 생각해봐야겠습니다!!! 근거도 주장핀트에 맞게 더 고민해보겠습니다 바쁘실텐데 정말 감사드립니다💕

사실 제가 T-talk 속도도 의도적으로 실제 상황에 맞게 하고 있습니다. 그래서 위 속도로 연습을 해보시는 것을 추천하지만, 본인이 편한 페이스로 하시는 게 당연히 더 좋습니다. 😅

완성도 95% 드리겠습니다. 😁 답변 내용 좋습니다. 시간이 허락한다면 뒤에 기대효과 부분도 추가하면 완벽할 것 같습니다. 💪

@@gom.ssam.official 피드백 정말 감사합니다! 근데 3번 문항을 공부하면서 든 의문이 있어 질문드립니다. 둘 중에 하나를 고르는 것에 유의점 설명 후 마지막에 두가지를 유합하는 답변 형식을 해도 되는 것일까요? Ex. 변별력 위해 시험에 난이도 높은 문제 vs 수업 내용 반영한 적정 난이도 문제 이때 적정 난이도 문제를 선택한 입장에서 유의점으로 '난이도 낮은 문제만 형성한다면 학생들의 고차원적 사고를 확장할 수 없다 따라서 기본적인 난이도에 고차원적 문제를 몇 문제 추가 하겠다' 이것은 한 입장을 골라 설명하는 것에 벗어난 느낌이라서요. 이렇게 답변을 준비하는 게 맞을까요? 3번 문항을 공부 할수록 어려워 영상과는 다른 내용이지만 댓글 남겨봅니다 ㅠㅠ 영상으로 많은 도움 받고 있습니다 감사해요!

2024가 좀 까다롭더라구요😅 빠이팅입니다💪!!!

완성도 80% 드리겠습니다. 😊 우선 특수 교육 전공자이신가요? 그렇다면 후반부 답변이 성립할 것 같습니다. 그러나 후반부 답변이 전반부에 비해 다소 짧아 빈약한 느낌이 있습니다. 주제문장 - 대전제 - 구체화 - 기대효과의 틀에서 ‘기대효과’부분을 한번 추가해보시기 바랍니다. 훨씬 더 답변이 풍부하게 들리고, 특수 학생에게 일관된 수업 방식이 도움이 될 것이라는 논리가 강화될 것입니다. 다만, 특수 교육 전공자가 아니시라면 후반부 답변은 인정받기 어려울 수 있습니다. (완성도 50%) 현재 일반 학교에서 특수 교육 대상자는 통합 교육 대상자로도 불립니다. 따라서, 같은 교실에서 또래 학생들과 어울리며 함께 수업을 들으므로 특수 학생만 있는 반에서 수업할 경우는 따로 없습니다. 조금 더 일반적인 상황을 한번 떠올려 보시면 좋겠습니다. 😊

@@gom.ssam.official 특수 교육 전공자는 아니긴합니다! 구체적인 피드백 주셔서 정말 감사합니다~!! 혹시 전반부의 답변은 내용적으로 부족한 부분이 있었을까요? 궁금합니다 ㅠㅠ

완성도 60% 드리겠습니다. 😁 전반부 내용적인 부분은 좋지만, 이유를 두 가지 드는 것은 문제에서 요구하지 않는 이상 별로 권장하지 않습니다. 왜냐하면, 이후 후반부 답변에서 본인이 선택한 입장을 스스로 반박하거나 선택하지 않은 입장을 옹호해야할 경우가 생기는데, 이러할 경우 전반부에 제시한 두 가지 근거가 자충수가 되기 때문입니다. 이러한 이유로 저는 ‘예상되는 반박-재반박’ 구조의 틀을 추천드립니다. 😁 해당 답변도 위와 같은 이유로 후반부 ‘평가 상황’이라는 것이 모순적으로 들리게 됩니다. ‘성취 기준을 고려한 개념/문항에서는 설명 방식을 통일해야 한다‘라는 말은, 사실상 모든 수업에서 설명 방식을 통일해야 한다는 의미입니다. 왜냐하면 성취 기준을 고려하지 않는 수업은 있을 수 없기 때문입니다. 그리고 현실적으로 시험 범위에 포함되는 수업이 그렇지 않은 수업보다 압도적으로 빈번합니다. 그렇다면, 앞서 언급한 박교사를 선택한 논리 ’같은 과목이라도 다양한 수업 방식을 통해 사고력을 증진시킬 수 있다‘와 ’개개인의 수업을 존중해야 한다‘라는 부분과 부딪히게 됩니다. 또한, 후반부 답변 분량도 전반부에 비해 부족한 감이 있습니다. 전/후반 중요도는 5:5이므로, 답변 분량도 이에 맞게 적절한 균형을 이루는 것이 좋습니다. 위 답변은 5:2 정도로 다소 후반부 답변이 급하게 마무리된 느낌을 줍니다. 조금 더 자신의 생각에 대한 구체화를 진행하고 기대효과도 넣어보셔서 답변을 풍부하게 구성해보시기 바랍니다. 모범 답안도 있으니 한번 살펴보시고 다른 분들 답안도 함께 참고해보시면 좋을 것 같습니다. 😁

완성도 70% 드리겠습니다. 😁 우선 유의점에서 ’경제적 형편을 무조건적으로 우선시하지 않겠다‘는 부분은 해당 입장의 유의점으로 보기에는 약간 부족합니다. 왜냐하면 경제적 형편을 무조건적으로 우선시 했을 때 어떤 문제가 있는지 드러나지 않았기 때문입니다. (그 부분이 유의해야 할 점이 되겠죠.) 그리고 ’교육의 기회를 제공하고자 하는 가치를 … 제공하고자 노력하겠습니다.‘ 이 문장이 무슨 의미인지 정확하게 전달이 되지 않는 것 같습니다. 문장 구조를 한번 살펴보셨으면 좋겠습니다. 나머지 답변 틀이나 내용은 좋습니다. 😊

완성도 95% 드리겠습니다. 😊 전체적으로 좋은데 마지막에 딱 한 부분 걸리는 게 있습니다. 디테일한 부분이지만, '교과 내용과 관련해 지식을 습득할 때' 이 부분을 '기초 지식을 습득할 때'로 수정하는 것이 더 명확해보입니다. 지식을 습득하는 경우는 너무 다양한 의미를 내포하니까요. 😊

완성도 70% 드리겠습니다. 😊 우선 답변의 균형을 생각해보시기 바랍니다. 전반부와 후반부의 중요도는 5:5이나, 후반부의 답변이 전반부보다 빈약한 느낌입니다. 후반부 본인이 제시한 의견을 조금 더 구체화하는 연습이 필요할 것 같습니다. 이러한 문제는 '평가 상황'을 조금 더 자세하게 묘사하면 도움이 됩니다. 어떤 상황인지 구체화를 하고, 통일된 평가 기준으로 수업 방식을 일관성있게 유지하면 어떤 기대효과가 나타나는지를 언급하면 완벽할 것 같스빈다. 😊

떠오르는 대로 적고 나니 글이 너무 길어졌네요.. 구조화가 잘 안 되지만 계속 노력해보겠습니다.. 항상 감사합니다.

완성도 100% 드리겠습니다. 😊 이 정도로 충분합니다. 이 퀄리티의 답변을 시험장에서도 보여줄 수 있게 꾸준히 연습하세요!

시간 관계상 대전제와 마무리를 자주 빼서 그런걸까요??

대전제가 빠지면 기대효과의 근거가 약해지긴 합니다. 그래도 대전제가 없더라도 기대효과는 당연히 본인의 아이디어를 강화하는 좋은 근거가 됩니다. 이런 긍정적 효과가 있으니, 내 생각이 옳아! 와 같은 것이죠. '교사로서 ~하겠다, 노력하겠다'라는 다짐으로 끝내는 것이 오히려 설득력이 떨어집니다. A를 제시하면서, A의 긍정적 기대효과가 아닌, A를 열심히 하겠습니다!라고 말하는 것이 오히려 문제에서 요구하는 '이유'와 다른 맥락의 답변입니다. '열심히 하겠다'는 'A에 대한 본인의 다짐/열정'이지, 'A를 주장하는 이유'가 아니기 때문입니다. 만약 교사로서 ~하겠다 라는 구체적인 방안을 언급한다면 좋은 근거가 될 수 있습니다. 이러한 부분은 앞서 언급한 '구체화' 부분에 잘 녹여내면 됩니다. ex) 주제문장 : 저는 A라고 생각합니다. 대전제 : A는 이러한 점에서 중요합니다. 구체화 : 따라서 구체적으로 예를 들자면, 교사로서 저는 A를 이렇게 하도록 노력하겠습니다. 기대효과 : 이를 통해 이렇게 긍정적으로 변화할 수 있을 것입니다. 마무리 : 따라서 저는 A라고 생각합니다. 위와 같이 말씀하신 부분은 문제와 관련이 없는 '나의 다짐'으로 들리게 하기 보다, 구체화 예시로 활용하는 것이 더 득점에 효과적일 것 같습니다. 😊

​@@gom.ssam.official 친절하고 자세한 답변 정말 감사합니다! 말씀해주신 것을 토대로 준비해보겠습니다 감사합니다!

완성도 100% 드리겠습니다. 😊 답변 좋습니다 :)

완성도 100% 드리겠습니다. 😊 성찰일지도 나쁘지 않지만, 도움을 받지 못하는 '다른 학생들'에게 어떤 도움을 할 수 있을지도 생각해보시면 좋겠습니다. :)

완성도 90% 드리겠습니다! 😊 답변 좋습니다. 마지막에 사전 협의회를 통해 수업 방식을 통일하면 어떤 기대효과가 있는지 언급하면 완벽할 것 같습니다. 😊

완성도 100% 드리겠습니다. 답변 좋습니다. 😊 혹시 시간이 2분을 초과한다면 맨 처음 답변 시작 발언과 맨 마지막 본인의 의견 부분을 생략해도 좋을 것 같습니다.

저는 이런식으로 틀만 적고 (주-대-구-기) 옆에 키워드만 썼습니다😁 일단 구상지에 문장 쓸 공간도 없고 시간도 오래걸리고 눈에도 안들어와요. 키워드를 쓰는 게 즉흥적으로 문장을 만들어야해서 어렵게 느껴질 수 있겠지만 오히려 그게 더 상황에 맞는 자연스러운 답변이 만들어집니다. 틀마다 문장구조가 비슷하니 결국 정답은 틀 연습입니다 😁

@ 선생님 답변 감사합니다! 그럼 예를 들어서 제시문이 학생의 문제점과 지도방안이라면 구상지에 적을 때 학교 부적응/ 또래상담활동-고민들어주는1순위는친구-친구와짝을지어상담활동-교우관계회복,원만한 학교생활,즐거움 이런식으로 작성하시는건가요?.. 아니면 이것보다 더 간소화해서 적으시나요?!