Mais sans être la cause ethiologique, les écrans peuvent-ils conforter / entraîner / favoriser un comportement / symptôme lié à un trouble dit neuro-developpemental ? Par ailleurs, en négatif, le rendement pédagogique devrait aussi être comparé. Si un usage numérique est positif mais très faible, il est néfaste et fera prendre du "retard" aux élèves. Enfin, j'imagine que ce qui va être très difficile à évaluer, c'est la dimension interactionnelle. Par intuition, et sur le fondement de ce qu'on sait sur le langage et l'apprentissage, les usages des adultes sont sans doute déterminants en terme d'imitation et sur la quantité et la qualité des interactions avec l'enfant.

Excellent merci! Je suis sur la même longueur d onde!❤

Super podcast ! Merci

Merci pour ces explications extrêmement claires. C'est passionnant effectivement !

1er j'aime, 1er commentaire😂❤ très instructif😍 j'ai adorée l'épisode, merci beaucoup 🙏🏽

Bonjour, merci pour ce podcast ! Je cherche un atelier sur Paris pour des jeunes de 18 à 20a qui pourrait leur permettre de développer leurs compétences psycho-sociales. Avez vous des adresses/liens/programme à me recommander ? merci beaucoup ! Marion

Elle est génial cette vidéo , du bon sens , de l'intelligence et une invitation de la multi diversité du trouble et de ce qu'il engage chez les personnes concernées mais également ce que ça engage chez les personnes qui observe et diagnostic, et en plus c'est dit par des personnes qui ont une position qui donne du poid , du vrai a leur argument. Parce que vraiment c'est compliqué de s'y retrouver dans un monde où n'importe qui dit n'importe quoi sans même se tenir à jour ... Et les voix sons agréable a écouter, le son est bien . Merci pour votre travail .

🤩

Et si un enfant est exposé à beaucoup de langage par des médias autre que la voix humaine ? Développe-t-il mieux son langage ? Que dire de la présence vivante ? Elle garantit une contextualisation qui donne sens, permet des analogies et améliore la mémorisation.

Ces "statistiques" que calcule le cerveau, ça me rappelle le concept se frayage de Freud, quand il faisait des hypothèses sur son fonctionnement (dans "l'esquisse" je crois).

Une vidéo plus qu'intéressante !!!

Une vidéo super intéressante !!!

A 6min45... "Ne laisser personne sur le côté"... Mon enfant, TDAH et HP, en MS et GS, a été laissé sur le côté, dans le couloir ou "derrière l'armoire à peinture", plusieurs fois par semaine, parce que l'enseignante ne savait pas/voulait pas se remettre en question... soutenue par la Directrice et l'Inspecteur d'académie 😢 Deux ans de calvaire pour nous. Je l'ai mis dans le privé... parce que ce que le Public ne fait pas, le Privé s'en empare. A quand une Ecole publique réellement inclusive...?

je suis d accord tres tres interessent💯💯❤❤🧡

Superbe conf d'Alex de Carvalho (la seule regardée pour l'instant!) !!! Idées géniales et concepts partagés pour promouvoir la prévention et l'intervention précoce. Merci ++++

Bravo pour votre travail. 👏

Je n'en suis qu'au début de l'écoute mais c'est déjà passionnant. Merci!