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Пікірлер
@fj5258 2 ай бұрын
"동생이 오면 괴롭히는 거를 멈출게"라는 말과 "동생에게 모든 탓을 돌리면 돼"라는 말로 조건을 걸고 동생만 붙잡고 있으면 모든게 다른 사람이면 사랑이나 우정이든 또다른 가족들이던,,가족속이는데 다른가족들에게 잘못을 번갈아 덮어씌워버리고 있으면서 그러는지 모르게만 해놓으면 되게끔 해놨다는 얘기인걸 알고있으면서~~그리고 저희집 말고 제주변 아는집들도 그렇게 할수 있다는것도요..
@박미아-g2m 3 ай бұрын
감사합니다 ~
@betterme9742 6 ай бұрын
와... 진짜 농담아니고 진짜 센스있고 딱 팀워크 시작에 필요한 것 액기스같은! 감사합니다!
@후후-p9o 9 ай бұрын
유용한 게 꽤 많네요 감사합니다!
@김대식-d6g Жыл бұрын
4번부터 동영상 이 멈춤니다
@Marines-lee Жыл бұрын
꼭 필요합니다
@이윤미-t4i Жыл бұрын
감사합니다.
@초코-l1r Жыл бұрын
감사합니다.
@왜이러니인생 Жыл бұрын
선생님 혹시 여기에 나온 영상이 "질문하는 공부법, 하브루타" 이 책에 나오는 내용을 영상으로 만든건가요?
@서흥선-u7f 2 жыл бұрын
감사합니다. 정말 필요한 것 같습니다.
@songmary8316 2 жыл бұрын
정말 감사합니다~ 저희 반 아이들하고 꼭 해봐야겠어요
@youngjin3211 2 жыл бұрын
무엇을 할까 고민하다가 발견한 아이스브레이크^^ 예시까지 그림으로 표현해주셔서 도움이 많이 되었네요~ 감사해요
@SARARI7923 2 жыл бұрын
1. 가난뱅이에서 어떻게 갑자기 부자가 되었을까? 2. 랍비는 왜 말과 마부를 주었을까? 3. 여기서 주인공은 벼락부자일까 랍비일까? 4. 마부는 어디를 향한 걸까? 5. 마부는 자기 의지로 간걸까 납치당한걸까? 6. 벼락부자는 나이가 많을까 적을까? 7. 벼락부자는 말을 타고 갔을까 탈줄 몰라서 질질 끌고 갔을까? 8. 말과 마부는 서로 친했을까? 9. 부자가 되면 신분도 바뀌는 시대였을까? 10. 사막이엇을까 ? 초원? 마을? 배경은 어땠을까? 11. 벼락부자와 마부의 관계는 어땠을까? 12. 마부를 찾으러 갈 생각은 왜 안했을까? 13. 여행 중간 중간에는 어디서 쉬었을까? 14. 부자면서 왜 다른 마부를 또 고용하지 않은걸까? 15. 랍비는 마부가 사라질걸 이미 알고 있었을까 몰랐을까? 16. 왜 다른 사람들은 이름이 없는데 랍비만 이름 힐렐을 알려줬을까? 17. 랍비의 정확한 정의가 뭘까? 18. 벼락부자는 애초에 왜 가난했을까? 19. 벼락부자는 정당한 방법으로 부자가 됐을까? 20. 그 당시 말과 마부를 준다는 건 무슨 가치와 의미였을까?
@Araharbaan 2 жыл бұрын
님 대박
@estherlee4289 2 жыл бұрын
꼭 필요한것들 모아두셨네요 감사합니다 ^^
@사랑하이-l4m 2 жыл бұрын
감사합니다!!
@bigkindstv9723 2 жыл бұрын
원장님~~ 고맙습니다
@limjin_think 2 жыл бұрын
너무 감사 합니다.
@가을시내 2 жыл бұрын
학교에서 대토론회 준비중에 보게 되었는데 회의의 과정이 일목요연하게 정리되어 있어 많은 도움이 되었어요. 감사합니다.
@todanalee 3 жыл бұрын
황금보다 귀한 정보 모아주셔서 감사합니다!! 구독갑니다!
@이은경-p3f4v 3 жыл бұрын
잠들기 전 토닥거림...참 좋지요. 아는 만큼 실천하기 위해 부단한 노력이 필요하네요.
@ansun2450 3 жыл бұрын
수능 비문학독해에도 효과가 있나요?
@위즈위키_세상의모든 3 жыл бұрын
7:48 교육은 모방에서 시작된다. 그러므로 부모 스스로가 모범을 보여야한다... 좋은 영상 감사합니다.! 저도 요즘 이런 우리아이 학생들에게 유익한 영상을 제공해주려하는데 한 번씩 방문해주세요!
@Liam5358 3 жыл бұрын
어느 책보다 이 짧은 동영상이 확 와닿네요. 잘 활용하겠습니다:)
@크레용사님일어나세요 3 жыл бұрын
하브루타 질문법으로 제가 많이 쓰는 방법입니다. 사실관계 → 가치판단 → 창의성으로 질문을 확대해 나가는 방법인데요. 첫째, 사실관계를 파악하기에 좋은 육하원칙 질문법입니다. 실제 사람들은 질문을 만들기 굉장히 버거워하는 경향이 있습니다. 따라서 '누가, 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게, 왜'라는 의문문을 사용해서 질문을 만들어보라고 하면 굉장히 쉽게 질문을 던지게 됩니다. 둘째, 가치판단을 하기에 좋은 '좋나' 질문법입니다. 이것이 '좋은가? 나쁜가?' 이러한 가치 질문을 하기에 좋은 질문법입니다. 육하원칙 질문법이 '어떻게'와 '왜' 질문만 빼면 깊이있는 질문이 되기 어렵다는 점을 보충해줄 수 있는 질문법이지요. 전 '존나' 질문법이라고 이야기 합니다. ㅎㅎ 셋째, 창의성을 키울 수 있는 '만약에' 질문법입니다. 질문을 던질때 '만약에'라는 질문을 붙여서 질문하도록 유도하면 손쉽게 질문할 수 있습니다. 그리고 이때 가장 중요한 점은 짝과 함께 하도록 하는 게 좋습니다. 혼잣말을 하게되면 사고의 확장이 멈추더라구요.
@스마트인재교실 3 жыл бұрын
예, 질문하는 것 자체에 익숙하지 않은 사람들에게 좋은 접근 방법입니다. 저도 학생들에게는 처음에 사실관계를 질문하는 것부터 연습을 시킵니다. 직장인이나 대학생들은 단어의 의미부터 질문하게 해도 쉽게 질문들을 만들 수 있고 또 이런 질문에서부터 생각이 확장 되는 것을 볼 수 있어서 그렇게 접근합니다. 좋은 방법을 공유해 주셔서 감사합니다.
@jj._.uk0408 3 жыл бұрын
온라인수업에 이게 나온다는게 참 신기합니다....문장을 만들어야 한ㄷ...
@강요나-j3t 3 жыл бұрын
🧕🏽잘 보고 갑니다~ㅎㅎ 배경음악이 너무 신나네요~~ 🇮🇳🍛🇮🇳🍛🇮🇳🍛🇮🇳🍛🇮🇳🍛🇮🇳🍛🇮🇳🍛
@최현아-u4b 4 жыл бұрын
안녕 하세요 하브루타에 대해서 찾아보고 있는 학생입니다. 영상을 보다가 궁금증이 들어서 댓글을 남겨요. 영상에서 3:28 에 '마음이 맞는 짝꿍 만나게 해주기 '를 이야기하면서 다양한 친구들과 짝꿍을 해보고 마음이 맞는 친구를 만나게 해주라고 쓰여 있어요. 그런데 이렇게 시행할 경우 소외되는 학생이 생길 것 같아서요. 소외되는 학생이 생길 경우에는 어떻게 대처를 하고 있는지 궁금합니다.
@스마트인재교실 4 жыл бұрын
소외되지 않도록 계속 짝을 바꾸어 주어서 서로 맞는 친구를 계속 찾게 해주는 방법이 있고, 만약 소외되는 것이 하브루타가 서툴기 때문이면 하브루타 경험이 많은 친구와 짝을 지어서 가르쳐 주게 할 수가 있어요. 가르쳐 주면 본인도 많이 배울 수 있다는 것을 미리 알려주고요. 소외되는 본인도 하브루타 친구를 좀 더 적극적으로 하려는 노력도 필요하고요.
@최현아-u4b 4 жыл бұрын
@@스마트인재교실 한번씩 다 돌아가면서 짝꿍을 해보고 마음에 맞는 친구와 짝꿍을 하는것 같은데 그럼 최종적으로 짝꿍을 정할때 소외되는 친구가 생기지 않을까 해서요 이런 경우도 하브루타 경험이 많은 친구와 짝꿍을 시켜주나요?
@최현아-u4b 4 жыл бұрын
@@스마트인재교실 그리고 만약 한 친구한테 여러명이 짝꿍을 하고 싶다고 몰리게 되면 어떻게 해야 하나요?
@스마트인재교실 4 жыл бұрын
@@최현아-u4b짝꿍은 과목별로 다른 짝꿍과 하도록 해주고요, 서로 선택하기 때문에 인기있는 학생도 한 명을 선택하게 되고요, 또 일정 기간 짝꿍을 하고 다시 바꾸게 해주셔도 됩니다.
@최현아-u4b 4 жыл бұрын
@@스마트인재교실 답변 감사합니다😊