Tienen Instagram me lo dicen

EXCELENTE

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Qué linda y elegante la docente, tiene presencia, como las maestras de antes. Muy buen contenido para salitas. Manera sencilla de explicar a los niños y entienden rápido, excelente!

Eso le corresponde a las maestras de primaria enseñar matemáticas y geometría a niños. Muy avanzado para ser jardín, los niños tienen que estàr relajados disfrutándo más de canciones, cuentos, colorear, jugar con plastilina, escuchar clases de piano o jugar con cascabeles. Por qué quieren apurar a los niños? Mucha exigencia para jardín.

Geometria, diferentes geometria, sellados en el cuerpo, avanzan dependiendo los cuerpos. Que cuerpos se abran usado esponjas. Que cuerpos usan para dejar huellas, indagando que formas usaron, problema matematicas identificar con las distintas caras, relación del sellado; como se dieron cuenta y también cuales no usaron. Prueban si son los correctos volviendolo a marcar. Trabajo en pequeños grupos. ¿Que cuerpos se usaron para dejar estas huellas? Les reparte los sellos, tienen un solo cuerpo, tendrán que ver si pueden usaron en su hoja. Que los niños, nombren y reconozcan la forma de los cuerpos. El problema matematicas anticipar el cuerpo geometrico

03:09 correspondencia uno a uno. 04:20 sobreconteo 04:54 principio de cardinalidad 05:34 recitado de serie oral y correspondencia de uno a uno de forma desordenada. 06:02 no tiene principio de cardinalidad. 06:33 realiza agrupamientos. 06:56 principio de indiferencia del orden. 08:09 correspondencia uno a uno. 10:19 percepción global de la cantidad.

Identificamos momentos distintos del procedimientos de conteo: 03:21 correspondencia uno a uno (correcta) parcialmente 04:26 sobreconteo (incorrecto) 05:23 correspondencia uno a uno 05:43 recita la serie oral (correcta), correspondencia uno a uno (incorrecta) 06:45 principio de indiferencia del orden 07:01 principio de indiferencia del orden 07:37 principio de cardinalidad (incorrecta) 08:11 correspondencia uno a uno 08:37 correspondencia uno a uno en la banda numérica para reconocer el símbolo numérico 08:50 principio de cardinalidad Navarro , Herrera, Martínez , Ramírez

4:31 correspondencia uno a uno 5:35 principio de indiferencia del orden 5:53 sobre conteo 7:00 realiza agrupamientos 7:55 no logra tener cardinalidad

4:52 principio de cardinalidad

3:16 correspondencia uno a uno

La imagen de la tijera al inicio actúa como símbolo que anticipa una historia en que la autonomía es una decisión de corte y cambio dentro del saber hacer familiar.

¿Cuál es el libro que exploran el índice?

Señores yo soy de la esperanza

ISFD 105 ETCHEGARAY , TIREN LIKE.

Qué belleza la alfabetización, la educación, qué maravilla!

Será que habrá esta secuencia de esta actividad? Muy bueno

Muy buen trabajo, un aplauso

Buenísima la propuesta

Buenísima la propuesta

La monotonía del discurso hace desear a cualquiera, que youtube nos otorgue la capacidad de reproducir en x2 sus videos.

¿Muy responsabilizador? 🙏

Alguien sabe en que jardin de infantes se realizo la actividad de geometria, recuerdo que hace muchos anos habian grabado en ese mimo jardin un programa que era muy enriquecedor para ver y observar como los ninos se desempenaban en los distintos sectores del jardin, patio, en la sala , juego trabajo? si alguien lo tiene seria bueno que lo suban.GRACIAS

vine por emilia freire!

Cómo se llama esta maestra? Es mi ídola!

¡Excelente!

no me parece una clase productiva, ya que por ejemplo emplea el termino "infografia" y ese vocabulario no es adecuado al nivel ya que los niños ni entienden

esta muy bien! pero observo que hay otra docente con ella, .....

considero que esta muy bien enfocadas las actividad pero me pregunto cuando las seños les indica que trabajen grupalmente, observo que es un solo niño o dos (lideres al parecer ) los que cuentan, y los demas?

Que hermosa es esa escuela, ví que ya está un poco antigua ahora pero en el vídeo se ve que en ese año estaba todo maravilloso

Lifelong learning...y no al revés.

Muy linda clase

Situaciones fundamentales ; les dice a los alumnos que agarren un libro , miren individualmente, mirar el libro que lo lean y luego llamarlos hacerles preguntas del libro y luego cambiar con los compañeros de libro

Muy buena clase hermoso. Alumnos y alumnas

Muy Bellos los Chicos en sus Primeros Pasos!!!

Gracias por compartir.

Muy interesante el trabajo que realiza la docente

Las grandes incógnitas que he tenido por mucho tiempo,parece que están por resolverse... ajá

Incríble!

Excelente trabajo por parte de la docente. De qué grado son?

Me encanta este actividad y el video. La seño excelente! Gracias me ayuda mucho en el proceso de mi carrera.

Que buen ejemplo de la docente

Buenas!! Estamos realizando un trabajo práctico para el profesorado en educación primaria con este video. Alguien podría decirme de dónde es la escuela: ciudad, barrio o lo que puedan saber para hacer más descriptiva la actividad. Desde ya enormemente agradecida.

Como se llama eso esponjita o telgopor

saasasasasadasdsdasfweg zdxfb

Excelente estrategia donde se ve como los niños a partir de su propio interes generado por la maestra aprenden a leer a traves de la lectura de titulos de cuentos.

Cuerpos geométricos

💜

Te sigo desde siempre Emilia....

Que lindo. Como aprenden