Proud se ve spotřebiči nespotřebovává - tak přesně s tímto má mnoho lidí problém :-) jo s kolika už jsem se kvůli tomu hádal 😀

Výborné video prosím další video

Dobrý den, super informativní video, chtěl bych se zeptat v jakém programu jste vytvořil ty animace. Děkuji

skvele vysvetlenie. kiez by nas to takto ucili na elektrofakulte 🤣 dokonca sme pocitali aj driftovu rychlost a vychadzali nam zlomky milimetrov. pri rychlosti 1mm/s uz by to bolo snad na hrane prepalenia.

Proud se nespotrebovava, spotrebovava se ale energie kazdeho volneho elektronu. Jak byste vysvetlil toto? Volne elektrony jsou excitovane valencni a po vyzareni energie spadnou zpatky do orbitalu? Tyhle jevy znam max z chemie a optiky.

nedá se nějak lépe vysvětlit, že žárovka svítí ?( Možná námět na další video... ) -> Pokud se energie přemění na teplo, nebo světlo. Podle mě je to pořád teplo :-D otázka je asi kolik toho tepla je (no dobře, v případě LED asi chemie). Ve škole jsem říkal, že každý spotřebič, který má vlastnosti odporu umím rozsvítit. (Záleželo, jak dlouho a z čeho byl) Ze školy jsem dlouho, ale mám dojem, že toto video bylo víc vysvětlující než látka na ZŠ nebo SŠ

Pro středoškoláky jako propagační video dobrý. Nicméně, musím sdílet názor svých učitelů z univerzity. Ti tvrdili, že kdo nerozumí teorii elektromagnetického pole, není opravdový elektrikář. A měli pravdu. Top kniha, která k teorii pole je v češtině, je první vydání knihy L. Haňka-Teorie elektromagnetického pole. A skvělá je i americká učebnice fyziky přeložená do češtiny od pana Halliaye, Resnicka a Walkera. Škoda, že video neobsahuje takový poyntingův vektor.

No nevím, ale podle mě tam je více věcí, které bych nenazval jen nepřesností. proud se ve spotřebiči neztrácí ? Ona se ztrácí elektrická energie, která se díky odporu vodiče mění na tepelnou energii, stejně tak v žárovce.

Super projekt ale ty reklamy to je fakt hrůza

SUPER 👍👍👍...velice perfektní prezentace...jak ale to probíhá v případě použití střídavého proudu, který se mění s jeho frekvencí???

Chybí pasáž o uzančním směru toku proudu od + k - např. se to týká elektroniky, plošných spojů apod. Pokud např. diodu zapojíte neuzančně, tak obvodem nebude protékat proud a děcka, které si dle výkresů budou dělat např. jednoduché rádio budou koukat, že jim to nefunguje.☝

Ono to tak celkom nebude, tie teórie sa medzi sebou bijú. Tu sa toho ešte hodne pomení...

První, co mne "probudilo" z letargie bylo, že fakt, že vodiče nemusí být jen kovové, takže podle mne je hned na začátku první nepřesnost. Z didaktickéjho hlediska chápu, že nejde na studenta od počátku navalit vše. Horší je podle mne "mýtus" o směru proudu. To mení mýtus, ale dohodnuté značení, které se shodou okolností neshoduje s pohybem nabitých částic nositelů proudu-elektronů. Když si neuděláme pořádek v chápání směru proudu, těžko budeme moci využívat Kirchhofovy zákony. Srovnejte, že je jedno, jaké značení zvolíme, jen pro daný obvod musíme na všech úsecích zvolit stejné kritérium orientace.Jinak to považuji za dobré, místo skandálního odhalování mýtů se raději soustřeďte na mechanismy fungování, to bylo opravdu dobré.

Jenom se mi nelíbí to připojení žárovky (oba vodiče na objímku). 😂😂😂

👌🏻🙂🖖🏻🙏🏻

Elektromagnetické pole okolo vodiče rozhodně není to, co sleduješ termokamerou. Tou sleduješ infračervené vyzařování tělese (tedy taky elmg. záření, ale tepelný - bylo by tam i když kovem žádný proud neprochází). Co takhle si příště s někým zavolat, než uverejnis takovou blbost :)

Elektrický proud prostě není drift některých jeho nosičů. Je fajn, ze jsi chtěl ukázat, že zrovna elektrony driftují na druhou stranu, než je (dohodnutý) směr proudu, ale bohužel tím, že jsi začal drift elektronů ztotožňovat s proudem, jsi to celé zabil.

Jsem náhodný kolemjdoucí, kterého zaujalo jak pěkné video, tak i některé odezvy. Rád bych zvídavým spolubesedníkům připomněl, že chemie není elektrotechnika, ani fyzika, o kvantové fyzice nemluvě. Všude jsou jakési dohody a tradice a hypotézy. Ony se nám ty vědy nemusejí plně shodovat ve svých symbolech. Buďme rádi, že ty vědy máme, umíme je skvěle využívat, ale smiřme se s tím, že nikdy nebudeme vědět všechno, a že elektron je vlastně symbol. Já, pokud uvažuji o proudu, ho beru jako proud od plusu k minusu, protože při řešení nějakého obvodu nepotřebuji vědět, že to teče naopak a je to záporné, a ani elektronka mě neruší, že je tam nějaká emise elektronů (ať mi páni fyzikové odpustí), prostě proud teče od plusu k mínusu. U polovodičů máme jakousi děrovou vodivost, tam nám zase tečou díry, ale opačně, než elektrony. Řeknu vám vtip z nějakého ruského portálu: Student u zkoušky něco věděl, něco ne, a profesor mu dá ještě jednu otázku: "Co je to elektřina?" Student zaváhá a řekne: "Učil jsem se, věděl jsem to, ale zapomněl". A profesor řekne: "Jak že? Vy jste to zapomněl? Taková ztráta pro lidstvo! Jediný člověk, který to věděl, a on si to klidně zapomene!" Konec vtipu. Jeden tazatel se tam ptá na perpetuum mobile. Uvědomte si, že ty dva zdroje, baterie a generátor, se domluví, kdo bude zdroj. Generátor nemůže generovat bez pohonu. Ale i kdyby mohl, tak kdo má větší napětí, je zdroj, ten druhý je spotřebič. I kdyby se někomu podařilo sestrojit bezeztrátové perpetuum mobile, prakticky vzato nebude k ničemu, protože nebude vyrábět žádnou energii navíc, kterou bychom využili. Pouze hypotetická hračka. Další vtip z časů komunistické hrůzovlády: Sovětští archeologové v Egyptě se prokopali do pyramidy a našli tam živého faraona. Ptají se ho: "Jak jste tady přežil, čtyři tisíce let v izolaci?" Faraon odpoví: "Támhle v koutě je pták ibis." Oni se podívají, a opravdu, ibis a také živý. "Z čeho jste tu vyžili?", ptají se. Farao na to: "Já se živým jeho hovny a on zase mými, a tak si tady spolu žijeme." Vedoucí expedice se zamyslel, pak spěšně odletěl do Moskvy a za nedlouho na těchto zkušenostech vznikla Rada Vzájemné Hospodářské Pomoci, pamětníkům známa jako RVHP. Konec vtipu. Další tazatel se bouří proti poplatkům za elektřinu, když nespotřebovává žádné elektrony. Má moje sympatie. On ale neplatí za elektrony, ale za energii, kterou ty elektrony zprostředkovávají. Ať se podívá, za co platí. Za kWh, nikoliv za elektrony. Elektron je bájeslovná entita, kterou ještě nikdy nikdo neviděl. Klidně tomu říkejme fluidum nebo jak, bude-li to výhodnější. K tomuto jsme se však dopracovali a ničemu tato představa zatím nepřekáží. Klidně si to představujme jako kuličku, když to bude vhodné pro pochopení, ale neztrácejme se zřetele, že to žádná kulička není. I když tomu budeme rozumět jak nejvíc je možno, a budeme mít ve škole samé jedničky, neztrácejme se zřetele, že to není ještě ta pravá pravda. Také se někdo ptá na rozdíl mezi malým a velkým proudem. Proud je přesun náboje za sekundu. Měří se ampérmetrem. Principiálně to snad ani žádný rozdíl není, jenom ve svých účincích může být značný. Zatím co velký proud nám může přepálit vodiče, malý může probíhat zcela nepovšimnut. A je to všude, máme toho plné tělo (nechci vás strašit). A co je to ten náboj? To je jakési kvantum toho fluida zvaného elektřina, řekněme množství elektronů. Posunuje-li se toto kvantum (náboj) v čase, máme proud. Je-li stejnosměrný, tak máme pocit, že tomu rozumíme. Ale je-li střídavý, tak to neznamená, že se mění jeho velikost ve stejném směru (to by byl pouze proměnlivý). Ale on je jednak proměnlivý, ale teče tam a zpátky. Takže on je žádný, pak je malý, pak je maximální, pak zase malý, pak žádný, pak teče zpátky!, malý, maximální, malý, žádný, až do zblbnutí 50krát za sec - obvykle podle sinusoidy. Pokud se někdo zeptá, kam tedy to kvantum v čase neboli proud doteče, pak mám chuť říct sprosté běžné slovo - nikam. Ano, to kvantum nedoteče nikam. Ty elektrony zůstanou v elektrárně (i když kvantoví fyzikové se pyšní tím, že nevíme, kde vlastně jsou), se v celém tom dlouhém vedení od elektrárny až domů ke spotřebičům jenom tak kymácejí semknuty rameno k rameni, jak by měli být semknuti pracující, když si jdou vydobýt vyšší mzdy. Takže za co to tedy vlastně platíme ty nehorázné ceny těm spekulantům z lipské burzy? Platíme za účinky toho kymácení proudu. Platíme za ty kWh a těm spekulantům, aby se měli dobře. Co se to tam ale kymácí, to poctivě řečeno vlastně nevíme. Umíme to nazvat, umíme to měřit, umíme to spočítat, usnadňuje nám to život, může nás to i zabít. A to jsem se ještě nedotkl magnetického pole, které je ještě neuchopitelnější, a které vzniká, když ten proud teče. Ale tento úkol si ani nekladu, spíš jsem chtěl vyslovit obdiv k lidem, co umějí vytvořit takovéto video. Komu se zdá, že některé drobnosti možná mohly být řečeny jinak, měl by to zkusit sám, aby viděl.

A co třeba úbytek napětí ma vodiči, spotřebiči ?

"Proud se ve spotřebiči nespotřebovává" Tak kde se tedy spotřebovává? Jednou za rok dostávám od ČEZ fakturu, kde je uvedena spotřeba. Takže někde se spotřebovávat musí.

Mýtus čislo jedna - tady je třeba právě řešit ty dohodnuté konvekce protože když si lidé určili že teče el, proud od kladné elektrody k zaporné tak v té době elektron ješte nebyl objeven, a když s tímto objevem se zjístilo že ty elektrony tečou obrácaně než jsou právě ty dohodnuté konvekce tak se rozhodlo že se to už tak nechá a proto se ve školách učí že proud teče od kladné elektrody k zaporné ale fyzicky ty elektrony tečou obráceně. Takže já bych to ani mýtem nenazval spíše nějakou chybou co se stala v historii . ( ano měli šanci 1 ku 2 že se trefí bohužel se tak nestalo )

Video je zajímavé. Ale chci se zeptat na přízvuk účinkujícího. Nepřipadá mi jako plzeňský, ale spíše středočeský.

To si musim pozriet aspon tri krat. Snazim sa to porovnat s faktom, ze elektron este nikto nikdy nevidel.

Vůbec tomu nerozumím. Pro mě to je naprostá Fantasmagorie. Dle mého názoru to _nemá to hlavu ani patu_. (Jsem ročník 62) Před mnoha lety jsem maturoval z fyziky za jedna. Asi už nebudu mít ani čas to pochopit.🤐🙄☹

Škoda že toto video nevyšlo dřív, bych měl snazší školu😅 Děkuji moc za skvělé názorné vysvětlení a skvělou animaci PS pro ty co se zajímají o elektřinu ještě doporučuji kanál Názorná elektrotechnika -taky velice názorný

Ahojte, ďakujem za prácu na vysvetlení. Ale cítim, že všetko bude v budúcnosti popisované inak. Už tá rovnosť počtu kladných a záporných nábojov v celom vesmire je mysticky podozrivá.

4,5 hodiny je 270minut 😂 nie 300 minút

Tak teprve teď jsem pochopil jak vlastně funguje dioda!

Hergot tak ono je to všechno jinak a složitější. Proto asi některé věci nechapeme, když nerozumíme problemu do hloubky. Ještě si to párkrát budu muset pustit

Ak si prúd definujem ako tok KLADNÝCH nosičov náboja, tak je pravda to, že tečie z kladného do záporného pólu zdroja (mimo zdroja, v zdroji od záporného ku kladnému|. To, že sa neskôr zistilo, že nosiče náboja sú v skutočnosti záporné (lebo elektróny majú záporný náboj| nehovorí, že prúd je opačný. Je to len prúd ZÁPORNÝCH nosičov náboja, čo je jasné, že ich smer prúdenia bude tiež opačný. Vieš, ono je dobré, že veci vysvetľuješ, ale je to dobré spraviť spôsobom, keď laikovi veci vysvetlíš aby boli jasnejšie (trebárs aj v historických súvislostiach|, a nie spravíš mu v hlave ešte väčší guláš...

Tomuto kanálu může poděkovat i youtube. Díky takovým jsem si zaplatil Premium aby mě reklamy nerušily. A hlavně rychle splnit normy pro monetizaci. Ve světe nepotřebného obsahu bohato zplaceného se málokdy najde něco tak super užitečného, co zasluhuje větší odměnu. Tedy aspoň pro mě.

Úžasné, skvelý projekt, držím palce. Rád si pozriem aj iné časti. Čo to si zopakujem a čo to sa naučím. 👍🙂

Když se proud nespotřebovává, jak je možné tedy, že se baterie vybije? A mimochodem toto téměř nesouvisí s tématem a jediné co má společného je elektřina, ale zeptám se a třeba i dostanu odpověď 🙂: Pokud bych měl baterii a alternátor (o kterém jediné co vím, že vytváří energii pro dobytí baterie, ale jak, to je mi záhadou) zapojené tak, že baterie spustí alternátor a ten je opět připojen k baterii, kterou dobíjí. Proč toto nemůže fungovat jako perpetuum mobile?

⁠no, aj keď pomenovanie je iste vecou dohody, tak doteraz je v literatúre uvedený opak. Ja som chemik a stopercentne viem, ze pomenovanie solvatovaných iónov v roztoku (kationy a aniony) je dané tým, ku ktorej elektróde sa pohybujú pri vložení elektromotorického napätia. Teda kladné kationy idú k (zápornej) katóde a negativne nabité aniony smerujú ku (kladnej) anóde. Kladné kationy (napr. Na+) získajú od katódy chýbajúci elektrón za vzniku Na (ktorý ovšem okamžite vo vodnom roztoku vytvorí NaOH a preto elektrolýzou roztoku kuchynskej soli vznikne zásaditý roztok). Zároveň na kladnej anóde odovzdávajú negatívne nabité chloridové anióny Cl- svoj prebytočný elektrón a v podobe párových molekúl Cl2 opúšťajú roztok ako plynný chlór (stačí si pričuchnúť k elektrolýze). To s oxidačno-redukčným dejom v baterii je pravda - zhruba povedané oxidáciou sa zvyšuje valenčné číslo odovzdávaním elektrónov z valenčnej sféry atómov elektródy batérie, a naopak redukciou sa znižuje, prijímaním voľných elektrónov z opačnej elektródy.

Moc zajímavé

Video je nepochybne perfektné, ale uplne to degraduje 6(!) reklam, ktore pocas tych 12-tich minut musim pretrpieť a NEDAJU sa vypnut ani preskocit. Takze za mna palec dole a dalsie videa velmi rad ozelim.

Teče elekrický proud rychlej rovnĕ, nebo do zatáčky?

Odkedy sa v Česku nazýva záporná elektróda, z ktorej vystupujú elektróny (-) do kovovej mriežky vodiča "ANODA" a kladná elektróda, kde je nedostatok záporných nábojov (+) sa nazýva "KATODA"? Doteraz som žil v pomýlenom svete, kde anóda bola kladná a katóda záporná elektróda. V starých prijímačoch boli elektrónky, pre ktoré bolo treba priviesť zo zdroja extra napájanie práve na katódu (tzv. žhavenie) a rozžeravená kovová katóda vo vákuu elektrónky emitovala voľné elektróny, ktoré prechádzali cez mriežku na anódu, nabitú voči katóde kladne (anódové napätie). Rovnako tak v roztoku solí sa kryštalická mriežka rozruší solventom za vzniku tzv. aniónov a katiónov, napr. Cl- a Na+. Anióny Cl- sú záporné, ale volajú sa anióny, lebo sú priťahované ku kladnému pólu elektródy (anódy), zatiaľ čo katióny Na+ sú kladne nabité a volajú sa katióny preto, že putujú k zápornej elektróde (katóde). Vo videu sú elektródy zjavne pomenované opačne.

To, že proud teče od kladného k zápornému pólu není mýtus, ale dohoda - tak jako jsme se dohodli, že budeme jezdit v pravo. To, že se elektrony v kovovém vodiči pohybují od záporného pólu ke kladnému na tom nic nemění, protože nemáme pouze kovové vodiče. Pokud si myslíte, že směr proudu má být stanoven podle směru pohybu nosičů náboje, pak mi řekněte jakým směrem prochází elektrický proud roztokem kuchyňské soli.

a vkde se vyčaruje síla která pohybuje elektrony a kde se vezme ta energie kterou to rozpohibuje???

3 akorát blbnete lidem hlavu. Ale už jsem se setkal s videi, kde byly schválně chyby, aby lidi víc psali. Snad to není ten případ.

Hezké video. Jen mne moc nesedí to slovo mýtus o směru elektrického proudu. To jako že všechna elektrická schémata a elektrotechnické značky ve kterých jsou šipky směru proudu jsou "mýtus". Žádná zmínka o technickém směru proudu? Pro někoho to bude silně matoucí. Tahle část, jinak poučného videa se moc nepovedla.

Razím teorii která by se dala nazvat: Elektřina je o rychlosti. Proud je rychlost ve vodiči v podélném směru. Napětí je rychlost v příčném směru. Kmitočet je o rychlosti a změně směru rotace napětí v příčném směru. Střídavý proud je o změnách rychlosti v podélném směru. Výkon na činné zátěži je o rychlosti a souladu fází napětí a proudu. Další myšlenky si odvoďte sami.

Provokativní otázka: jaký je rozdíl mezi stejnosměrným proudem 1A a 100A? Odpověď může být: v rychlosti. Propojme obvod určitým vodičem a tím poteče třeba 1A. Když však nastavíme napětí u stejného obvodu na hodnotu při které by mohl dodat proud 100A, tak se vodič přepálí. Proč? Vodičem neprotéká více elektronů. Ani nemůže při jeho omezeném množství ve vodiči. Na vině je rychlost. Napětí urychlí elektrony a ty při vstupu do vodiče narazí do jeho krystalické struktury. Při malých rychlostech se nic moc neděje. Při velkých vzniká kinetická energie která rozpálí a zničí vodič.

Kamo,keď spotrebiče nezeru elektrinu,tak prečo ich voláme spotrebice?

Pokial ide o smer toku elektronov a prudu, tak ziaden mytus, nic ste nevyvratili.... Kazdy trochu znaly vie, ze existuje skutocny smer toku prudu a volnych elektronov a konvencny/dohodnuty, s ktorym sa uvazuje a pocita. Uci sa to normalne uz na strednych el. skolach... A je to uplne nepodstatne, pretoze aj pri striedavom prude, kde tie elektrony kmitaju tam a s5 sa uvazuje s jednym smerom. Taketo videa su na nic, laikovi tieto informacie niako nepomozu a profici vedia, ze je to na smiech taketo laicke vysvetlenie a vedia presne ako to je a kolko je za tym matematiky a komplexnych cisel, fazorov a ako sa pocitaju prenosove vedenia, ako sa impedancne prisposobuju, ze dochadza k odrazom, ako je distribuovane el. pole, ze existuje skin efekt atd. atd... Nabuduce skuste spravit video pre laikov v ktorm vysvetlite laplace-carson-ove transformacie, idealne vo verzii pre elektroinstalaterov, skuste aj pouzit model z plasteliny... Tesim sa ...

Pozrel som si to Veritasove video ešte raz. Energia sa šíri vzduchom v okolí vodičov vo forme elektromagnetického poľa a prejde do žiarovky rychlosťou svetla ale vzdialenosť nebude dĺžka vodiča ale najkratšia vzdušná vzdialenosť od zdroja po žiarovku. Teda ak je žiarovka od zdroja jeden meter, tak aj keď bude vodič dlhý 600.000 km aj tak sa žiarovka rozsvieti za 1/c sekundy.

Videl som raz video od jedneho popularizátora fyziky Veritas youtuber, ktorý vysvetľoval, že urobíme rovnaký onvod ako ty v tomto videu, ale dĺžka vodiča bude v dolnej vetve 300 tisíc km av hornej tiež, spojíme snímač a žiarovka sa rozsvieti v tom istom okamžiku, nie za dve sekundy, ani za jednu.

Drobné nepřesnosti a zkreslení jinak relativně v pořádku.

Dělám elektrikáře 25 let. Zrovna tento výkend jsem tohle vysvětloval synovcovi. Opravdu 2 dny zpátky by se mi toto video opravdu hodilo :D (tedy až na to, že proud vzniká v místě sepnutí jsem mu vše vysvětlil správně). ale je mu 10let , tak to ještě doladíme. díky :)