Show de bola!

Perfeito!❤

Kkkk eu não conhecia essa historia da vovó ir para casa da vizinha😂

Amigo tenho 37 anos e comecei agora fazer matemática e não to muito afim de estuda mais 2 ou 4 anos pra fazer alguma pós pra aí sim muda de carreira hein kkkk😅

Uau

A primeira explicação que explica o 'i' , muito obrigado professor!

5 anos depois, envio esse vídeo para que meus alunos assistam e se inspirem!

Como o sistema educacional matou o meu orgulho de ser educadora

Muito bom , parabéns

Isso era na Ditadura Militar. É da nossa época; por isso que não aprendeste.

traumas do Icex na UFMG

Conheci antes da famaaaaa

Faço do seu o meu pensamento. Tá uma dureza. No papel um texto lindo sobre a avaliação, mas a prática é o contrário. Triste realidade.

Essa reflexão é muito bem vida! Essa discussão precisa ser mais estimulada nos cursos de formação de professores 👏🏽

Que episódio cabuloso! Conheci o canal apenas hoje! Muito diferenciada a abordagem. Vou acompanhar os outros eps

Quanta Matemática PERFEITA, sem nenhum traço de erro, nenhum risco fora do lugar, é usada para se jogar um míssel num assentamento de centenas, milhares barracas de famintos refugiados de guerra... Quanta Matemática PERFEITA, da melhor qualidade é usada em covardes massacres em bombardeios. Seres racionais que se destroem com requintes de maldade, de crueldade. É a nossa perfeição aplicada?

Estou tentando entender os métodos, ao que me parece, por favor me corrijam, o método que a professora Lourdes propõe o aluno precisa necessariamente de um professor, já o método do Polya da pra ser aplicado por um aluno autodidata.

Querido Professor Mathias! Inspirado como sempre! Forte abraço! José Carlos

Verdade. Ele consegue emocionar de modo maravilhoso, mas também de provocar profundas reflexões. 👏👏. Vida longa ao canal 🖖

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Pra mim a matemática é uma linguagem, sendo assim, tudo nela é inventado, mas, não existe uma separação completa entre ser inventado e ser descoberto, pois toda invenção parte de certas descobertas. Então, não é um problema da matemática em si, é um problema do conceitos de descoberta X invenção, eu proponho uma mudança na pergunta, para uma que representa melhor a dúvida: a matemática trata de objetos reais ou de objetos imaginários? Essa última pergunta é mais objetiva. Dela podemos entender que a matemática, como toda linguagem, pode falar de coisas reais ou de coisa imaginárias e que os objetos da matemática podem partir de dados da realidade ou de dados puramente imaginados.

Obrigada pela conversa proveitosa e agradável!

Obrigado pelo video e a recomendação de livros no final! Eu como estudante de ecônomia confesso que eu e meus colegas só pegamos esta matéria porque é nescessarua para admissão nos doutorados mais competitivos.

Te ouvir me lembrou um filme que vi por caso e foi muito esclarecedor pra mim... COMO ESTRELAS NA TERRA.

Agora tô aqui, apavorada/desesperada, pensando que mais tarde, terei que voltar pra aquela "tortura" de tentar achar vídeos "menos dolorosos" pra entender essa...#&£%@ Dá até vontade de chorar...

Tenho PAVOR de matemática. Chego à somatizar, sinto fisicamente, coração dispara, PA sobe, chego a ficar com a visão turva, tremer... é desesperador. Fui reprovada na 8° série em matemática e física. Mas, na mesma prova que fui reprovada em física, dei cola pra outras pessoas. Pois adorava física, dominava os conceitos e a lógica, mas na hora das "contas"... aí não consigia fazer "bater" com a resposta correta, minhas contas não batiam. SURREAL... Até não consigo explicar como eu sabia a resposta, ou mostrava como chegar a resposta, mas as contas não fluiam. Pior que acho super interessante...rs Adoro RLM, que conheci depois de adulta, para um concurso. Que quando vi o nome (Raciocínio Lógico e MATEMATICO) já entrei em pânico, e por pouco não desisti do concurso quando li essa matéria no edital. E AMEI RLM, cheguei a comprar 2 livros sobre, depois da prova, de tanto que gostei de aprender essa matéria. Era muito gostoso de estudar. Na vdd, tenho até dificuldade de acreditar que há "MATEMÁTICA" nessa matéria. Mas coloca uma equação, fração, equele "maldito" MMC/MDC ... Eu travo. E hj vendo que há formas MUITO mais simples de executar operações, "macetes" que tornam TÃO menos cruel esses processos, e que chegam ao mesmo resultado, sem a tortura que impunham na escola. Quantas crianças e adolescentes traumatizados, sem necessidade, por quê??? Quem ganha com isso??? É por ego dos professores??? Hj tive que voltar a esse "INFERNO" pra faculdade, e já estou em pânico, são tão raros os vídeos simplificados, focados em resolver os problemas, de forma prática, simples, pra quem não quer virar professora de matemática, com aquelas fórmulas da escola, mirabolantes... Com "macetes". Tipo, tem a forma fácil e a forma difícil... A MAIORIA dos professores, praticamente TODOS optam por ensinar e executar o processo mais complicado. Eu realmente não entendo o PQ disso? É absurdamente frustrante... (Desculpe o desabafo... hj passei mais de 3h buscando vídeos de matemática básica, SIMPLIFICADA, para adultos, sem formulas mirabolantes pra resolver uns problemas de equação. Tipo, dá pra fazer de uma forma menos complicada, "CRUEL", "TERRORISTA", "TORTURANTE", "AGONIZANTE". MAIS "método borboleta" e MENOS, MUITO MENOS MMC/MDC.... Por favor!)!

Excelente.! Aprendi muito

Importante salientar que nem sempre a modelagem deve se restringir a relações entre variáveis por meio de funções, mas que pode ser também por meio de processos. Pensando assim pude modelar a distribuição dos números primos ao longo da reta numérica e trazer bons e novos conhecimentos a respeito do tema.

Fantástico Mathias. 👏🏽👏🏽👏🏽👏🏽

Belíssimo.

Boa noite Matias. Vc sitou em um vídeo que em outro vídeo explicava por (-2 x -2 = +4). Qual é?

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Maravilha! Linda produção. ❤

💓🌹

Belo trabalho 👏👏 me fez lembrar do som produzido por um vinil 😊 Na minha opinião, uma das melhores máquinas já criadas!!

👏👏

Maravilhoso! ❤

*BRAVO !!* 👏🏽👩🏽

Parabéns pelo vídeo! Eu sou da engenharia, mas sou apaixonado por matemática! Repensei muitos conceitos com sua live. Obrigado!

Passei em matemática na Unirio. Tenho formação na Marinha e sou militar de carreira. Provavelmente depois de formado vou ganhar menos do que vou ganhar no plano de carreira, mas não ligo muito. Amo ensinar, amo matemática. E não acredito que vou ficar sem grana me formando em matemática. Há muitas possibilidades para alguém formado nessa área e acredito que dá pra fazer uma boa renda.

Muito inspirador e necessário!Parabéns a todos.

vou acompanhar suas aulas para deficientes visuais !. Professor Carlos!. Sua aula é muito boa!

Boa noite professor! Abraços

Obrigada Mathias! Mais uma noite com grdes pessoas nos colocando em reflexão.

Olá profº Mathias, muito pertinente suas percepções sobre o erro. Eu, enquanto professora , sempre busquei olhar o erro de outra forma, fazendo o aluno localizar o que lhe levou a considerar aquele resultado.

Que evento maravilhoso!!!!!!!!!!!!

Sou coordenadora pedagógica, não tenho formação na área da matemática. Apenas pedagógica. Estou apaixonada pela a História da Matemática. É preciso pensar a perspectiva da matemática para avançar. Estou estudando para ajudar meus professores e estudantes. Nossos descritores não estão adequados.

Que entrevista maravilhosa!

A segunda vez que assisto este vídeo! Cada vez fico mais encantada com a aprendizagem! E com o processo de aprendere ensinar de maneira SIMPLES.