9 ай бұрын
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Пікірлер
@DianaHernandez-un1ol 5 сағат бұрын
Me gustaría saber tu opinión y la de otr@s compañer@s sobre cómo enfocar el cálculo de los RA que van a la empresa, porque se puede interpretar de varias formas...Si optamos por el mínimo (el 10%), ¿lo hacemos sobre el total de RA/criterios? o sobre el peso que dan las programaciones a cada cosa, escogiendo criterios que veamos dualizables que valgan un 10%? GRACIAS
@virgula_pd 3 сағат бұрын
Justo he estado escribiendo sobre eso esta mañana; próximamente publicaré el artículo y quizás también un vídeo
@mariamontielromero2691 5 сағат бұрын
Mucha gracias. Tus videos son realmente interesantes y de gran ayuda. Entiendo que estas hojas de cálculo son una para cada alumno, ¿no?
@virgula_pd 3 сағат бұрын
Sí, es lo más cómodo
@aclivis Күн бұрын
¿Podemos acceder de alguna forma a la hoja de cálculo que muestras en el vídeo? ¡Gracias!
@marinap.a5381 2 күн бұрын
hola, me interesa, el curso, quisiera conocer si está actualizado en FP y que han salido nuevas leyes y está la formación profesional dual, un saludo, gracias.
@virgula_pd 2 күн бұрын
No está actualizado a FP dual y en octubre dejarán de estar disponibles todos los cursos
@marinap.a5381 Күн бұрын
@@virgula_pd Qué pena, me encantan vuestros vídeos, he aprendido mucho con ellos. Me hubiera gustado, pero qué se le va hacer, imagino que estáis en otra etapa de la vida, ya habéis aportado mucho, ánimo y suerte con lo siguiente!
@lgmorrondo1366 2 күн бұрын
Hola: Qué es un PDR?
@virgula_pd 2 күн бұрын
Programación Didáctica Rápida
@nublos 3 күн бұрын
La explicacion en la teoría está muy bien, siempre que todos y cada uno de los alumnos vayan a la misma expresa con los mismos RAs. En el caso de 24 alumnos de algun ciclo de informática por ejemplo en 10 empresas distintas donde puede haber empresas de hardware, software, programación, bases de datos, redes, etc, cada empresa tiene sus RAs por lo que esa tabla será distinta para cada alumno. Además en el aula si por ejemplo en la empresa A con el alumno 1 tocan el RA3 y RA4 pero en la empresa B donde está el alumno 2 el RA1 y el RA2 ¿En clase daras todos los RAs porque todos no adquieren todos en las distintas empresas pero en un tiempo insuficiente para que adquieran las competencias?
@virgula_pd 3 күн бұрын
En ese caso tú das todos los RA en clase, pero cuando das el RA4, por ejemplo, los alumnos que tienen ese RA dializado se van a la empresa el tiempo correspondiente y tienes que sincronizar la dualización con tus clases. Alumnos que tengan otros RA, van a a la empresa en otros momentos. (No hay una única solución y parece que cada centro va a tener que buscarse la vida, ya que la ley no concreta todas estas cosas... Y especialmente para Informática es muy difícil dualizar)
@nublos Күн бұрын
@@virgula_pd Realmente es imposible lo que comentan dado que todos los alumnos salen a la vez a las distintas empresas. Quizas en ciclos de administración, cocina o peluquería funcione la dualización, pero en informática ... dejará mucho que desear
@virgula_pd 9 сағат бұрын
Estoy totalmente de acuerdo
@franbelda606 4 күн бұрын
Hola, Muchas gracias por el video, es muy didáctico y de gran ayuda. Me gustaría saber si es obligatorio que se superen todos los criterios de evaluación para poder superar el resultado de aprendizaje o si, por el contrario, se podría hacer la media de los criterios y, si esta media supera los 5 puntos, el R.A se da por superado. Gracias.
@virgula_pd 4 күн бұрын
Lo que indica la legislación es que deben superar todos los RA, no los CE. Con que tengan 5/10 vale.
@ninimartin3 6 күн бұрын
Hola, magnífico video. Yo preparo para Primaria general pero tengo una duda enorme...la programación tiene q ser general para un curso? O de un área específica a mi elección? Y...las udis tienen que abarcar todo el curso? Porq en el caso de hacer programación general para todas las áreas...se me hace imposible temporalizar las udis abarcando todo el curso y todas las áreas..no sé ni explicarme. Ayudaaa 😭
@virgula_pd 6 күн бұрын
Lo que marque la convocatoria de tu comunidad autónoma
@mairaibethzuletapalmera2532 10 күн бұрын
Gracias por tu aporte, buena explicación. 👍
@jazznouveau1710 29 күн бұрын
Menuda patraña la Lomloe... Basura pseudo pedagógica. Confuso? Esta pensado para que nadie entienda nada realmente... Llevo treinta años en el aula y vamos a peor. No es más que un paso más en el proceso de destrucción de la enseñanza de la población.
@ana-tk7hq Ай бұрын
Hola Anabel, en este vídeo en el minuto 4:08, dices que al final tenemos los objetivos, pero no querrás decir: "evaluación"? Mil gracias, es por tenerlo claro. Es una muy buena explicación, como siempre, Ana
@user-vg2nw2yf2k Ай бұрын
Muchas gracias!!
@user-kp6mx8ki4x Ай бұрын
Sí, pero de donde sacas todos eso? Tú lo has copiado de tu web... y de qué normativa? porque la FP tiene varias, supongo que la autonómica... y qué objetivos, competencias son? Cuando lo sabes es muy fácil... otra cosa es que te pongas en la piel de alguien que no lo conoce... le pasa a muchos docentes
@virgula_pd Ай бұрын
Sale del currículum. Se explica en otros vídeos y en el blog; no coge todo en un vídeo.
@manuelgallar1857 2 ай бұрын
Vamos a ver, te lo voy a explicar para que no tomes por tontos a miles de profesores, no ya porque desconozcan la nueva normativa, sino por insinuar que no saben aplicar las más elementales normas de evaluación y calificación: para evaluar resultados de aprendizaje es IMPRESCINDIBLE aplicar y calificar diferentes instrumentos de evaluación, que, por supuesto, se basan en los criterios de evaluación. No se evalúan resultados de aprendizaje de la nada, sino con instrumentos de evaluación bien diseñados, y son estos los ÚNICOS medios de los que se vale el profesorado para evaluar resultados de aprendizaje. No os perdáis la barbaridad que suelta en el vídeo: "... a tus alumnos los vas a evaluar con los RA y los criterios de evaluación, no con los instrumentos, no con las actividades..." Si no valoramos y aplicamos ni "instrumentos" ni "actividades", ¿me quieres decir cómo evaluamos? Mira, te informo: ¿sabes a qué nos dedicamos los profesores de FP en cada evaluación? A evaluar un conjunto convenientemente proporcionado y temporalizado de RA a través de diversos instrumentos basados en los criterios de evaluación. Otra cosa es que la normativa indique ahora que se pueden ponderar los RA, que es en lo que te tienes que centrar en el vídeo, sin esos preámbulos delirantes. Y lo de "no seas como ellos" te lo puedes meter en algún sitio, es insultante. Y cuando lleves unos años en la docencia, se te bajarán esos humos sobraditos.
@virgula_pd 2 ай бұрын
Manuel, eso mismo explico en los vídeo, en los cursos, en el blog, en las tutorías, en las correcciones y en todas partes. Lo que digo es que los referentes en la evaluación son los RA y los CE, porque lo marca la normativa. Claro que necesitamos instrumentos, pero son el medio para evaluar, no el fin de la evaluación. De lo que va este vídeo es que se deben ponderar los RA y los CE y no los IE. No debería hacer 60% examen, 30% trabajo diario, 10% actitud. Sí puedo usar esos IE para calificar los RA y los CE. Espero que esto aclare tu confusión. Por lo demás, no voy a entrar en tus provocaciones ni ponerme a tu nivel... Simplemente deberías considerar que soy profe de FP. No tienes que explicarme qué hacen los profesores de FP; ya lo sé. Y para nada tomo por tonto a ningún compañero, otra cosa es las conclusiones que tú quieras sacar.
@moisesrivero4424 2 ай бұрын
la verdad que con tus explicaciones me lo pones todo más claro, espero tener suerte . gracias
@ana-tk7hq 2 ай бұрын
El resumen de este vídeo yo lo resumiría así: "Deja de plagiar y aprende a escribir". JAJAJA me he partido Anabel .....qué paciencia tienes....muy diplomática. Girl you're the best.
@m.a.g.3920 2 ай бұрын
A mi se me corrompió el archivo e imprimí sin darme cuenta de eso y un montón de cosas quedaron mal (pues el archivo word se había corrompido). Incluso puntos y comas que estaban en su sitio. Y no hablemos de textos copiados y pegados de internet (citas).... Vaya vergüenza...
@m.a.g.3920 2 ай бұрын
No entiendo como puedes saber nada de ningún Aneae, ¿simplemente te los inventas?
@m.a.g.3920 2 ай бұрын
El portafolio realmente es algo a largo plazo, nunca alfo que pueda usarse en una única situación de aprendizaje, verdad?
@m.a.g.3920 2 ай бұрын
El estudio de caso puede basarse en una especie de reflexión acerca de un diario personal (que haría cada alumno)??
@m.a.g.3920 2 ай бұрын
Has pensado alguna vez lo PÉSIMA que es la LOMLOE para personas ANEAE como personas con TDAH? 😅😅😅 Lo es (para profesores TDAH, me refiero)
@m.a.g.3920 2 ай бұрын
Dios mío, que coñazo lo de las rúbricas....
@m.a.g.3920 2 ай бұрын
Ojalá vuelvan a lo antiguo, al menos respecto a las evaluaciones....
@lauraarranz96 2 ай бұрын
❤
@ch-er5kg 2 ай бұрын
Te expresas de forma muy desagradable, parece que estás en un banco del barrio con tus colegas
@virgula_pd 2 ай бұрын
Estos vídeos han ayudado, ayudan y seguirán ayudando a muchos opositores a conseguir la plaza. Tu juicio importa entre 0 y nada. Cuídate 😉
@davidcabezacamarena4766 2 ай бұрын
Me cisco yo en la modenidad líquida. Gracias por el vídeo, me ayuda a adaptar mi P.D.
@marrodriguezpareja4553 2 ай бұрын
Muy buen recurso😊
@RaquelGimenezGorria 2 ай бұрын
Genial... GRACIAS!!!
@pelaioeizagirre784 2 ай бұрын
Buenas, estoy siguiendo tus vídeos porque están muy bien. Tengo unas dudas a la hora de hacer el cuadro. Yo soy profesor de realización TV, con lo que compartimos rama de la FP. En tu explicación comentas que los resultados son sobre un proyecto único en el curso, en mi caso vamos poco a poco realizando programas de TV de más fáciles a más difíciles, con una cámara, con dos, tres, magacine... En todos ellos la documentación que han de hacer es la misma pero la complejidad de los documentos también va in crescendo. Un resultado de aprendizaje que dice "2. Desarrolla la escaleta de realización de un programa de televisión a partir del desglose del guión, relacionando las necesidades de recursos con la consecución de las intenciones expresivas de la realización multicámara." es demasiado amplio ya que tratamos diferentes programas que los evalúo... Mi pregunta es¿ He de desglosar este RA en tantas partes como programas hagamos? Gracias por tu atención.
@m.a.g.3920 2 ай бұрын
Las últimas leyes de educación tienen un objetivo...: es un programa de transición que quiere convertir a los profesores en una especie de ingenieros sociales que intentan "administrar" competencias, es decir, manera de "resolver problemas de la vida cotidiana" (acostumbrarlos/adaptarlos a la esclavitud de la vida laboral) y hacerlos más competitivos (más eficientes en sus respectivos trabajos). No tiene nada que ver con Educar como aprendizaje de nuevos mundos y horizontes, es mero pragmatismo, y además basado en un modelo conductista que no valora en absoluto la comprensión y la reflexión.
@m.a.g.3920 2 ай бұрын
Divertido, cualquier cosa es mejor que no más adicción a las pantallas.....!!!❤
@Guzmansharp 2 ай бұрын
Hola. Una UD podría denominarse Situación de Aprendizaje (UD en lugar de SA)?
@miguelangelhernandezlopez5664 2 ай бұрын
Muchas gracias por hacer este video
@olayaalvarez4187 2 ай бұрын
Entonces en mi unidad didactica no pongo porcentaje a NADA?
@virgula_pd 2 ай бұрын
A los criterios de evaluación
@AlbaÚrizMalón 2 ай бұрын
¡Muchas gracias por la explicación! Sencilla, concreta y suuuperclara :).
@m.a.g.3920 2 ай бұрын
Todo se está convirtiendo en una basura. Mucho mejor lo ANTIGUO, más que nada porque es REAL. Y lo nuevo es una farsa, una mentira. Esto no es una exageración, no es una forma de hablar producto de la frustración, sino que es algo meditado durante años. Los contenidos son algo REAL, aprendizaje real. Las competencias no son nada, son abstracciones hechas para infantilizar a la gente, convertirlos en zombies: ESCLAVOS EFICIENTES QUE NO SEPAN NI QUIERAN PROTESTAR O ORGANIZARSE, es lo que se busca. Nada más. Menos pamplinas y más realidad. La vida no solo son los problemas de la vida cotidiana, sino ALGO MÁS, y eso es justamente la educación. Ir MÁS ALLÁ DE LO COTIDIANO.
@virgula_pd 2 ай бұрын
Si evalúas contenidos, los alumnos le pasan la pregunta a cualquier IA y copian la respuesta, sin aprender. Si evalúas por competencias, un copia-pega no vale; no darás una solución válida si no has aprendido. Lo antiguo vale no en un contexto antiguo, pero debemos irnos adaptando a medida que la sociedad cambia (con nosotros dentro). P.D.: con esto no digo que el sistema sea perfecto.
@m.a.g.3920 2 ай бұрын
Se ríen de la sociedad, todo muy bonito, perfecta propaganda para degenerar la educación y que se convierta en la cosa más "mundana" del mundo, la única razón real, a mi entender, es que los chavales no atienden nada ni tienen curiosidad por nada por lo que has de alimentar los resquicios de interés que aún les queden... que pena. Los contenidos han de ser centrales porque por algo son "contenidos" y no "problemas" ni cosas que pueden o NO tener nada que ver con los contenidos. Todo se mueve bajo el falso pretexto de que si no es "útil" para la cotidianidad, no funciona o no tiene valor, pero eso es un prejuicio que destruye la cultura porque la cultura es algo sutil, no algo monolítico y pragmático como pretenden imponer. En total desacuerdo con las últimas leyes de educación (LOE, LOMCE y LOMLOE).
@ana-tk7hq 2 ай бұрын
Yo es que sigo pensando que el Ministerio de Educación te debería contratar de consultora....o por lo menos tu Consejería de Educación! WE LOVE YOU!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
@virgula_pd 2 ай бұрын
Prefiero las aulas 😊
@untio 3 ай бұрын
Para la nota final, ¿se puede/suele/debe exigir aprobar cada resultado de aprendizaje por separado?
@virgula_pd 2 ай бұрын
Sí, se debe.
@untio 3 ай бұрын
Dos preguntas. Empiezo por una: Eso de CE mínimo, intermedio y avanzado, ¿significa que si alguien tiene el 50% pero en intermedio y avanzado, pero un 0 en el mínimo, no aprueba? ¿Por qué dividir así y no simplemente poner porcentajes?
@virgula_pd 2 ай бұрын
Hace unos años lo pedían así en la Comunidad de Madrid, que hubiera unos criterios mínimos. Lo suyo es que esos mínimos sean los más básicos. Si el alumno no alcanza esos, es prácticamente imposible que alcance otros más avanzados. Esto depende mucho del currículo de la asignatura; en unas se puede aplicar mejor y en otras es muy difícil.
@eduardomejias2512 3 ай бұрын
Buenas, donde me puedo hacer de la portada. Me ha encantado la explicación.
@ana-tk7hq 3 ай бұрын
Hola Anabel, he aprobado una pequeña oposición de Inglés Avanzado en Madrid gracias a ti, gracias a este vídeo....me lo estructuré como lo sugerías aunque era una Unidad Didáctica, pero era de 15 minutos igualmente. Me lo cronometré como tú, y hice una introducción como tu sugieres....me lo aprendí de memoria como sugieres....tienes razón....todo el mundo suelta el mismo rollo y hay que destacar. Gracias, no sé si vives en Madrid pero ojalá te pudiera conocer. ERES LA MEJOR!!!!!!!!!!
@virgula_pd 3 ай бұрын
Enhorabuena, Ana!! Buen trabajo 👏👏👏👏👏
@1998berta 3 ай бұрын
Por fin he entendido lo que es una situación de aprendizaje, a un mes de la oposición. Mil gracias.
@m.a.g.3920 2 ай бұрын
Yo doy por sentado que voy a suspender, me enteré 3 semanas antes de que la parte practica vale el 60 por ciento y que se trata de esta historia... (me leí tarde las bases, confiando en una persona, sí, lo sé, pero tengo tdah y me cuesta horrores lo burocrático)...
@saraalcaide8675 4 ай бұрын
Menuda profesional de los pies a la cabeza!! Ojalá me salga la exposición como a tí este vídeo🤩 muy ameno y muy muy práctico. Mil gracias por la ayuda y por compartir los conocimientos!💓
@dayanamarcelabolanosmunoz3196 4 ай бұрын
Recomendaciones para una unidad didáctica como trabajo de grado por favor muchas gracias ♥️
@ACOPOSICIONESEDUCACION 4 ай бұрын
me ha gustado mucho
@Hubris1998 4 ай бұрын
¿para programar un curso qué es lo primero que se hace, repartir saberes, repartir criterios o idear productos finales?
@user-kp6mx8ki4x 4 ай бұрын
Anda que te has esforzado en aclararlo jajaja pobres alumnos tuyos...
@virgula_pd 4 ай бұрын
Manuel, como indica el título, este vídeo da la definición LOMLOE de las competencias específicas. La aclaración está en otros vídeos 😊
@m.a.g.3920 2 ай бұрын
Se ha convertido todo en un coñazo kafkiano, los alumnos lo saben perfectamente, es algo sistémico... Irónicamente te dicen que es para lo contrario (de lo que produce)...😂 En fin...@@virgula_pd
@BuscadordeEsencias 4 ай бұрын
Veo una pequeña pega en establecer como Insuficiente solo el 1. No es lo mismo no haber trabajado nada que estar a punto de aprobar. Sin embargo, esas dos personas llevarían un 1 en ese criterio, lo que perjudicaría gravemente al que casi aprueba y beneficiaría muchísimo al que no ha hecho nada. Pero si hay que hacerlo ahora así... pues habrá que hacerlo así.
@virgula_pd 4 ай бұрын
Puedes establecer más indicadores si quieres. Aquí se dan ejemplo, pero lo ideal es adaptarlo a cada caso 😊
@josilanelima7833 4 ай бұрын
eu pensava que ser professor era uma profissão fácil, mas agora como estudante de licenciatura de língua espanhola no Brasil, estou percebendo que não é nada fácil para mim.