12 ШАГОВ: САМОАУДИТ и САМОРАЗВИТИЕ

[@Н.Щурий]

Уважаемый Игорь Леонардович! Благодарю Вас за ценную лекцию. 1) Вы упомянули важность качества работы, которая была выполнена за определенное время. Заметил за собой, что свободное время исчезло напрочь, выходные стали восприниматься как хорошая возможность поработать и т.д., НО качество и эффективность работы не растет. Получается, что старался, устал, а толку по-прежнему немного. Осознание этого приводит к дополнительному неврозу «я ничего не успеваю!», что усугубляет предыдущий эффект. Есть ли способы борьбы с этим «недугом», или терпеливо ждать, когда количество перейдет в качество? 2) При попытках найти дополнительное время возникает соблазн «отнять» его у близких, как наиболее беззащитных в этом отношении. Возможны ли рекомендации по выстраиванию «перегородки» для пресечения отчуждения? На что ориентироваться при распределении времени между «дальними» и «близкими», чтобы не стать эгоистом в пользу «дальнего»?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Николай Николаевич! Нужно довести разработку до «ядра» - далее Коллеги начнут помогать...

[@Н.Щурий]

@@Igor_Leonardovich_Vikentyev Уважаемый Игорь Леонардович, благодарю за ответ.

[@ЕкатеринаСергеевнаСветлакова]

Уважаемый Николай Николаевич! Поскольку сейчас столкнулась и ищу решение той же проблемы, которую Вы описываете, то позволю себе поделиться цитатой из статьи Василины Абу-Навас "Как все успеть… Или распределения времени для работающих женщин. Часть II." (www.treko.ru/show_article_2285): "По аналогии с компаниями, где нет поставленных бизнес-процессов, предположу, что одной из основных причин «выгорания» современного человека является отсутствие разделения ролей.". Не смотря на то, что статья написана про распределение времени работающих женщин, общие рекомендации там могут быть полезны для всех. Ссылка на статью статью с начала: www.treko.ru/show_article_2284

[@smirnovmv]

Уважаемый Николай Иванович! Возмжно стоит посмотреть не на то сколько, а на то как работаете. Если вспоминать классиков НОТ (Тейлор, Гилбрет), то они шли от анализа работы. На Портале Vikent.ru есть подборка "Приемы организации труда".

[@Н.Щурий]

@@smirnovmv Уважаемые Коллеги, благодарю за НЕравнодушие! Все советы и рекомендации учту.

[@Tatiana_Yurevna_Michurina]

Уважаемый Игорь Леонардович! По пункту №2 на 7 минуте "Что-то не удалось решить." А также по пункту "где и когда были сбои в настройке" Приведите, пожалуйста, пример. На 12 минуте по шагу №3: "где мои комфортные места переключения?" - Приведите, пожалуйста, пример.

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемая Татьяна Юрьевна! Пожалуйста, задайте каждый Ваш вопрос по формуляру из 4-х пунктов, который расположен под Таблицей Типовых ответов: vikent.ru/w6/

[@Tatiana_Yurevna_Michurina]

Отправила письмо по формуляру на электронную почту.

[@Мария-й7р6ю]

Пример из личного опыта- если человеку сложно самому ежедневно анализировать свои действия, можно сделать так: мы договорились с подругой (которая поддерживает анализ дня и с которой доверительные отношения - живем в разных городах) ежедневно отсылать друг другу отчеты - хронометраж дня. На честном слове продержались почти 2 недели. Отчеты восстановлены - только теперь договоренность писать с точностью до минут (до каждой минуты) + при срыве - денежный штраф.

[@sergeysukhov2461]

Уважаемый Игорь Леонардович. В системе 2 человека-2 дела: в творческом коллективе/ в бизнес среде 1. Как правильно переключаться если ты делаешь действие, например, готовишь текст письма, а в это время Коллега обращается с вопросом (при равной срочности и важности): отложить начатое действие - ответить на вопрос -продолжить действие -проверить качество работы или закончить выполнение действия - проверить качество работы - ответить на вопрос Коллеги? 2. Как правильно действовать с позиции обращающегося: обозначить потребность-дождаться когда тот к кому обратился закончит действие - обратиться по существу вопроса или есть другая "цепочка"?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Сергей Юрьевич! Проект VIKENT.RU - не о помощи сотрудникам, а о выдающихся личностях... Выдающиеся личности ценят свои ресурсы и жёстко НЕ допускают себя отвлекать от Дела. Иногда они предусматривают «окна» для ответов.

[@kokorinkirill]

Уважаемый Игорь Леонардович! В более поздних лекциях вы приводили мнемотехнику для самоаудита: КИИИГР К - что было Контринстинктивного? И - что было Интересного? И - Что можно Исключить, в т.ч. «с мясом»? И - что можно делать Иначе? Г - Главное? Р - Релакс? Дополнительно из текущего видео: П - комфортные места Переключения? Р - где / когда Размышления? О - что можно Объединить? З - что можно Запараллелить? КИИИГР-ПРОЗ Все верно? Можно ли чем-то еще заполнить эту схем?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Кирилл Михайлович! Ещё я недавно напоминал про *ОКС* для выполнения творческих проектов...

[@ЕленаГеннадьевнаКалле]

Уважаемый Кирилл Михайлович, спасибо от новичка за наводку на полезную информацию.

[@АнтонАлександровичЗыбанов]

Уважаемый Игорь Леонардович, спасибо практический материал. Мои вопросы в основном будут касаться работы в течении одного дня 1_Встречается ли в биографии ТЛ, может быть в вашей, описание работы сетами? Например по 30 минут с обязательным переключением на физическую активность после интеллектуальной. 2_Стоит ли уделять внимание на стройке перед сетом во время и после или это все не стоит внимания, только отвлекает? 3_Встречаются ли у ТЛ описания практического использования “как бы фонового” мышления параллельного основной текущей задаче. (как наблюдение за своим сознанием в Буддизме) Например основная текущая задача у нас проработать с видео, а фоновая управлять психо-физическим состоянием во время работы / добиться какого-то конкретного состояния. 4_Что целесообразно вбить в поиске, чтобы найти информацию о темпоритмах? Как управлять такими эффектами? 5_Что читать о темпоритмах на портале vikent.ru ?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Антон Александрович! Факт: буддисты - на моих мероприятиях - НЕ решили ни одной задачи... Но, возможно, так можно реклаксировать. Посмотрите видеозапись Доклада: #РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА: 100 «Временных щелей» для 1000 проектов kzbin.info/www/bejne/o3mtea1pZrdroMU

[@IVAN.231]

Уважаемый Игорь Леонардович! Вопрос относительно совета И. Бродского - " Важно понимание, что есть люди лучше тебя - это примиряет с миром..." Лично для меня, например, ключевым "инструментом" для понимания и принятия этих "критических", для каждой личности слов, стал Ваш проект (лекции, портал, мастер-класс, конференция и т.д.). Что по Вашему мнению, опираясь на опыт и личную статистику , чаще всего мешает/помогает среднестатистическому человеку осознать наличие людей умнее и лучше себя? (на вопрос натолкнуло общение с окружением).

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Сравнения в дружелюбной атмосфере.

[@TheAtmaCreator]

Уважаемый Игорь Леонардович, задаю вопросы : 1) Во многих источниках читал, что многозадачность отрицательно влияет на продуктивность. Даже приводились результаты экспериментов. В чем принципиальное отличие режима многозадачности который Вы практикуете/советуете? 2) Есть ли более эффективный способ поставить интуитивное ощущение времени чем двухмесячный хронометраж своего времени?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Николай Николаевич! Не надо читать слабых Авторов, которые сами НЕ осилили ни один качественный СКАЧОК. Качественный СКАЧОК = серия задач, которые надо без фанатизма и переключая модели поведения: vikent.ru/enc/2/ поставить и решить. Интуиция + хитрющий мозг + самооправдывающиеся мышление = девушки капризные, но гарантированно берутся блокадой и измором.

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Николай Николаевич! 1) Режим многозадачности позволяет вынужденно переключаться. В результате четыре положительных эффекта: - эффект давления дел, - эффект свежего взгляда, - - эффект кратковременного отдыха, - эффект оптимальной концентрации. 2) Хронометраж необходим для выявления потерь времени. Выполнение собственного проекта вынудит это сделать.

[@TheAtmaCreator]

Уважаемый Сергей Михайлович, похоже что мой вопрос был не совсем правильно понят. Я имел ввиду выполнение нескольких задач в один и тот же промежуток времени.

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Николай Николаевич! Ответ был дан именно в этом контексте ("нескольких задач в один и тот же промежуток времени"). Но не одновременно.

[@smirnovmv]

Уважаемый Николай Николаевич! 1) Выполнение нескольких задач одновременно (в одни и тот же промежуток времени) возможно только если работы отличаются (например писать два письма одновременно весьма проблематично). Выполнять работу поведенную до автоматизма руками и одновременно с этим например прослушивать какой-либо материал или думать или говорить самому вполне работающий прием. 2) По личному опыту лучше полугодовой.

[@ЕленаВладимировнаСилуянова]

Уважаемый Игорь Леонардович, большое спасибо за видео. 1. Вы говорили о 12 шагах самоаудита. Вопрос: Что является шагом № 9? В презентации есть шаг 8 (формирование целевых навыков) и шаг -10 (антиэгоистическая ежедневная творческая помощь). Возможно я шаг -9 просто не увидела. 2. Вы говорите, что нужно уметь мгновенно переключаться. Вопрос: Возможно ли добиться такого навыка, если переключаться нужно на полярные области деятельности, которые вообще не имеют точек соприкосновения? 3. Вы сказали, что нужно делать «Фотографию дня»( 3:04), чтобы найти потерю времени.( 6:00) Вопрос: Как выйти из потери времени, если она начинает происходить от возникновения апатии или отсутствия желаний?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемая Елена Владимировна! Занятие крупным Делом - хорошее лекарство. Умение переключаться скорее зависит от опыта переключений личности, чем от сродства областей деятельности.

[@ЕленаВладимировнаСилуянова]

@@Igor_Leonardovich_Vikentyev Спасибо большое за Ваш ответ.

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемая Елена Владимировна! 1) - не могу пояснить 2) Опыт показывает, что переключение на полярные точки происходит легче, чем на более похожие. 3) В качестве мотиватора выбрать Дело (собственный проект, разработку, исследование). Ограничить себя во времени. Анонсировать представление результатов работы.

[@ЕленаВладимировнаСилуянова]

@@СергейМихайловичХрамов Уважаемый Сергей Михайлович, спасибо за ваш ответ, хотя я с ним не совсем согласна. Возможно Вы имели в виду, что полярные области будут знакомы. Но, к сожалению, переключение не работает, если одну из областей приходится изучать с нуля, и если ты из неё выходишь, то вернувшись приходится начинать почти заново.

[@smirnovmv]

Уважаемая Елена Владимировна! 2) Тут нужна практика. 3) Опираться не на желание, а на Волю.

[@ВладимирЮрьевичКуценко]

Уважаемый Игорь Леонардович! Благодарю за концентрированный материал по самоаудиту творческой личности! Возникло 3 вопроса по рассказанному: 1.) Стоит ли в дополнение к описанным Шагам вести учет упущенных и неупущенных личностью возможностей для развития? 2.) Стоит ли также вести учет, в правильном ли слое находится личность в разное время дня? 3.) На 24:00 Вы говорите об интуитивном ощущении дня/недели/месяца/квартала. За какое время работы над Темой можно получить такое ощущение?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Владимир Юрьевич! Использую Вашу нумерацию. 1) Это возможная задача для личного Дневника и обязательно (!) для обзоров на приличных конференциях: vikent.ru/konf/ Пример обзора моих профессиональных ошибок - см. ВИДЕО: ТВОРЧЕСТВО, КРЕАТИВНОСТЬ, ТРИЗ - УЧАСТИЕ в КОНФЕРЕНЦИИ kzbin.info/www/bejne/Y5nSeIanl6abeqs Важный акцент: я старался это быть полезным Ученикам (предупредить их возможные ошибки) и делал это явно не занудно... 2) Да, это полезно, как минимум, осознавать. Но можно и вести учёт времени по А.А. Любищеаву / vikent.ru/enc/481/ и с учётом «слоя»... 3) При правильной работе ВСЕГДА происходит СЕРИЯ скачков качества - что Автор обычно воспринимает +эмоционально. Точно назвать время я не могу - темп работы у Авторов разный...

[@ВладимирЮрьевичКуценко]

@@Igor_Leonardovich_Vikentyev Уважаемый Игорь Леонардович! Большое спасибо за Ваши ответы и предоставленный материал!

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Владимир Юрьевич! 1) Излишняя детализация потребует время. Анализ упущенных возможностях, скорее, будет тормозить текущую работу, чем помогать ей. Но ошибки, допущенные при этом, рекомендуется зафиксировать. Это может быть сделано в ежедневном дневнике. 2) Интуитивно - да. 3) Определенного срока формирования интуитивного ощущения нет. По опыту - такое ощущение может начать складываться от двух месяцев концентрированной творческой работы.

[@smirnovmv]

Уважаемый Владимир Юрьевич! 1) Собирать ошибки (упущенные возможности) явно полезно. 2) Вести детальный учет какое-то время определенно стоит (полгода-год), далее не факт что нужен детальный, так как на учет времени тоже нужно время. 3) Наверное тут очень индивидуально.

[@ВладимирЮрьевичКуценко]

@@СергейМихайловичХрамов Уважаемый Сергей Михайлович! Благодарю!

[@АлександрИгоревичКорбаков-ж1и]

Уважаемый Игорь Леонардович, спасибо за видеоматериал! В ходе просмотра возникли следующие вопросы: (20:20): 1. Правильно ли я понимаю, что в данной рекомендации по наблюдению за полу-знакомыми ключевой задачей является отработка навыка определения возможностей развития и уже попутно постоянное напоминание себе о том, что нужно поддерживать интеллектуальные навыки на должном уровне? (34:15): 2. Правильно ли я понимаю, что данный пример является яркой иллюстрацией того, что даже при явном обнаружении некоторой проблемы отсутствие поставленных интеллектуальных навыков приводит к неспособности решить её на протяжении многих лет?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Александр Игоревич! Да, правильно.

[@АлександрИгоревичКорбаков-ж1и]

Спасибо за ответы, Игорь Леонардович.

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Александр Игоревич! Ответ утвердительный.

[@smirnovmv]

Уважаемый Александр Игоревич! Да.

[@Кристина-е2м6ь]

Уважаемый Игорь Леонардович! Вопрос: 1. Были ли у Вас приёмы самоорганизации в юности: 12-19 лет? Можете привести пример, пожалуйста. 2. Советовали ли Вы своим Ученикам в рамках кружка по ТРИЗ каким-то образом себя организовывать? 3. Наблюдали ли Вы, как Человек меняется под действием самодисциплины? Были ли отрицательные случаи действия самоорганизации человека самого на себя? С Уважением, Крицкая Кристина Андреевна

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемая Кристина Андреевна! Находите на этом видеоканале видео, где я рассказываю о своей автобиографии...

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемая Кристина Андреевна! Есть интервью с И.Л Викентьев в двух частях, где он рассказывает о себе. По пункту 3 - срыв собственных планов из-за их несбалансированности и перегруженности.

[@ИльяМихайловичЛебедев]

Уважаемая Кристина Андреевна, много лет сталкиваюсь с подобной проблемой. Мой первый доклад на "Стратегиях творчества-41" был как раз по теме самоорганизации студента. Его забавно сейчас пересматривать (у многих Коллег такое с их первыми выступлениями)... В последнее время прихожу к мысли, что без поставленных навыков самоорганизации с детства - сделать это в одиночку, без очного коллектива практически нереально. Просто потому что для начала нужно выполнять очень много сложных непривычных действий регулярно, это порождает жесткие неврозы. И начинается синдром новой жизни с понедельника.

[@Karimov_Alexey]

Для Уважаемых Читателей дополняю Уважаемого Сергея Михайловича: Интервью: Первая часть: kzbin.info/www/bejne/hX6Ti35jjrxqhJo Вторая часть: kzbin.info/www/bejne/gqutdoaDaaeCatE И есть отдельный плейлист на канале. Вот он: kzbin.info/aero/PLx3Wt9z69Ymz00zvxIk5hhUNsD-mn8aWM

[@СергейИвановичКовалев-ж5э]

А.К.Гастев в книге «Как надо работать» предложил хроно-карту для учета времени (источник: Как надо работать, М.Экономика, 1972г.) В свое время находил в интернете, поэтому точную страницу указать не могу. Она похожа на полосовую диаграмму Г.Гантта. Заранее разбиваешь день на интервалы (какие удобно). Я разбиваю на интервалы 30 минут - одна клеточная. Это позволяет учитывать интервалы с точностью до 15 минут (пол клеточки). Количество дел всегда ограничено. И они во многом повторяются. Постепенно вырисовывается определенный набор затрат времени. И ты сразу прочеркиванием клеточек фиксируешь, на какие дела у тебя тратится время и сколько. Т.к. карты стандартные, то можно сравнивать дни недели и делать для себя соответствующие выводы о совей эффективности. У А.К. Гастева так же введена функция «Инспектор времени». Это человек, который контролирует, как ты учитываешь свое время. Это дает тонус, и не позволяет игнорировать какие-то промежутки, заполняя их задним числом

[@3_Irina_V]

Уважаемый Игорь Леонардович! *Вопрос 1:* Самые оптимальные для работы и желательно самые продолжительные ритмы по Гиппиусу это 5 и 6? *Вопрос 2:* В переключении моделей поведения/ видов деятельности желательно не только переключаться быстрее, но и иногда наоборот сознательно не переключаться? Замечаю, что иногда обстоятельства подгоняют переключаться или усталость настигает, но если вопреки не “дожать” сейчас, то можно не дожать совсем или гораздо большими усилиями. По-моему у Г.С. Альтшуллера тоже встречала рекомендацию (не припомню где именно) не частыми набегами изучать, а сосредоточившись всеми силами. Это очень отличается, например, от бытующей рекомендации в изучении языков (хоть по чуть-чуть, но каждый день), однако по ощущениям на практике, иногда полезно “подвиснуть” для результата.

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемая Ирина Владимировна! У меня нет точного ответа на все случаи - надо экспериментировать...

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемая Ирина Владимировна! Поставленные Вами вопросы могут быть предметом отдельного исследования.

[@ЕленаГеннадьевнаКалле]

Огромная благодарность за наиполезнейшую лекцию, уважаемый Игорь Леонардович! Вопросы: 1). Правильно ли я понимаю, что самоаудит необходим для того, чтобы по-максимуму инвестировать своё Время в Дело? 2). Будет ли нужен подобный самоаудит на более высоких профессиональных уровнях, там, где Дело уже «вштыривает» так, что вся жизнь организована вокруг него и все выборы делаются, по умолчанию, - в пользу Дела? 3). Если самоаудит необходим И на высоких уровнях тоже, то становится ли он там качественно иным?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемая Елена Геннадьевна! Бизнес-аналогия: аудит нужен для крупных кампаний...

[@ЕленаГеннадьевнаКалле]

@@Igor_Leonardovich_Vikentyev Да, начинаю понимать... Спасибо большое, уважаемый Игорь Леонардович!

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемая Елена Геннадьевна! По п. 1-2 : да. Пункт 3 - шаги самоаудита те же.

[@ИльяМихайловичЛебедев]

Уважаемая Елена Геннадьевна, предполагаю, что вычищать что-то из своего дня приходится постоянно, сверять приоритеты, сравнивать, цели и задачи уточнять. Просто он будет несколько качественно иным, работать по другим принципам.

[@ЕленаГеннадьевнаКалле]

@@СергейМихайловичХрамов Спасибо за Ваш ответ, уважаемый Сергей Михайлович!

[@ФедорВладимировичНикольский]

Уважаемый Игорь Леонардович, благодарю за развивающее видео. 1) Вопрос касательно шага 3 скрытые возможности, какие действия можно делать параллельно? Ранее Вы неоднократно упоминали, что параллельно с основной работой в течение нескольких часов, прослушиваете видео на KZbin, как Вы выработали у себя этот навык? 2) При просмотре видео, шаги аудита принимаются как само собой разумеющееся, при этом до просмотра они совершенно не очевидны. Что сподвигло Вас к разработке данного инструмента?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Фёдор Владимирович! У меня нет иного времени для поиска Видеозадач, приходится запараллеливать действия. Как правило, даже умные люди не видят «себя сбоку» - нужны чек-листы.

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Федор Владимирович! 1) Этот навык подходит не каждому. При слабой выработанности он может отвлечь от основного дела. 2) Подобные инструменты разрабатываются как необходимы этап достижения целей.

[@smirnovmv]

Уважаемый Федор Владимирович! 1) По личному опыту, сначала до автоматизма доводится одно действие потом к нему можно прибавлять еще какое-то.

[@ФедорВладимировичНикольский]

Уважаемый Игорь Леонардович, благодарю за ответ.

[@ФедорВладимировичНикольский]

Уважаемый Сергей Михайлович, благодарю за ответ.

[@galilnadubinina4422]

Важность переключения между разными моделями поведения понимали издревле, в народе это называется "перевести дух"

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Игорь Леонардович! Осуществляли ли Вы собственную "фотографию дня"? Если да, то были ли неожиданные результаты?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Да и в школе и в ВУЗе - всегда удивляли потери времени

[@ВладимирСергеевичВыборов]

Уважаемый Игорь Леонардович! Вопросы по ШАГу 7 - подбор гаммы направлений своей темы Дела: 1. Как Вы считаете допустимо разрабатывать отдельные темы последовательно с большими (несколько месяцев) перерывами или предпочтительнее вести параллельные разработки? 2. Какие интервалы между работой над отдельными темами Вы считаете допустимыми (дни, недели, месяцы)?

[@АлександрИгоревичКорбаков-ж1и]

Уважаемый Владимир Сергеевич, предположу, что при длительном периоде разработки последовательная доработка тем вполне естественна (например, появление возможности работы с Экспертом, которая требует дополнительных усилий в ущерб остальной работе).

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Владимир Сергеевич! 1. Допустимо вести параллельные разработки. Я именно так и поступаю. 2. Индивидуально. Интервалы могут вообще отсутствовать. Может быть интервал, например, 7 дней после Конференции.

[@nvbratchikova]

Уважаемый Игорь Леонардович! Вы рассказали о шкале темпоритмов С.В.Гиппиуса и шкале ТРИЗ (форсирование). Какие еще возможны шкалы ритмов?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Человек пронизан ритмами - от них и надо идти...

[@NataEremina]

Уважаемый Игорь Леонардович! Какие крупные этапы саморазвития творческой личности? Задачи первого года, второго, и тд? Какие точки срыва? Как вернуться в саморазвитию после срыва?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Нужно найти СВОЙ творческий стиль и неизбежны срывы - поэтому надо держать цель недели, цель месяца, цель квартала, полугодия - а там, глядишь и 40-я конференция с докладом Н.А. Ерёминой о детишках - уже продаём билеты миллионерам из Смольного.

[@csm-csm]

Уважаемый Игорь Леонардович! Вопрос по шагу 8, 29:50 Предполагаю, что вероятность встретить со-системника случайно стремится к нулю. 1) Есть ли эффективные стратегии целенаправленного поиска? 2) Можно ли "вырастить" со-системника из начинающего коллеги/студента? 3) Какие самые типичные ошибки?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Сергей Михайлович! Опыт показывает, что найти со-системника в соц-сетях = ненаучная фантазия; а найти здесь - очная конференция «Стратегия творчества» vikent.ru/konf/ - реально работающий механизм.

[@АлександрСергеевичСмирнов-ъ1о]

Уважаемый Игорь Леонардович! Уважаемые Коллеги! (37:43) Как можно поставить / отработать навык умения быстрого переключения между темпоритмами?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Александр Сергеевич! Ежедневная практика, практика и практика...

[@АлександрСергеевичСмирнов-ъ1о]

Уважаемый Игорь Леонардович! Благодарю за ответ.

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Александр Сергеевич! Данная тема не исследована. По опыту известно, что темпоритмы хорошо переключаются в точках естественного изменения ритмов индивидуальной биологической активности.

[@smirnovmv]

Уважаемый Александр Сергеевич! Наверное только через практику, для это предположу что полезно ознакомиться с работами Гиппиуса vikent.ru/author/6/ и Станиславского vikent.ru/author/17/

[@АлександрСергеевичСмирнов-ъ1о]

Уважаемые Коллеги, благодарю Вас за Ваши ответы.

[@GavrilovaPets]

Игорь Леонардович, можно ли на Ваш взгляд переложить все 12 шагов на аудит профессионального сообщества? Или Вы порекомендуете другой вариант подобного аудита?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Автоматически точно не переносятся - явно будут о т л и ч и я.

[@nikolay4688]

Уважаемый Игорь Леонардович, на сколько часто надо переключаться? Дом, работа-офис, работа-на себя, или в дом, работа-офис: совещания, аналитика, оперативка и тд, работа-на себя. Или долее декомпозировать?

[@АннаИвановнаКрампец]

Уважаемый Игорь Леонардович, есть ли описанный опыт хронометража у женщин ТЛ?

[@ТатьянаВикторовнаКирсанова]

Уважаемый Игорь Леонардович! Благодарю за лекцию о самоаудите! После проведения самоаудита по шагам выявила у себя ошибку на шаге-2, до сих пор, после прохождения нескольких сезонов на проекте VIKENT, после прохождения курса "Как читать умные книги", не ставится навык быстрого переключения, говоря по-студенчески, "очень долго врубаюсь". Подскажите, правильно ли я понимаю, что нужно не злиться на себя, а продолжать работать в своём темпе и ждать, когда навык всё-таки установится? Благодарю!

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемая Татьяна Викторовна! Весьма отличному от нуля числу депутатов Госдумы РФ и Мосгордумы и ряду бизнесменов и т.д.: помогла моя установка: Да, Вас обманули в школе... Возможно, Вашу учительницу обманули в её педвузе... Соответственно, Вам нужно ежедневно выигрывать у социального обмана, в котором Вы не виноваты... Вы работаете на того человека, которым Вы станете через месяц.

[@ТатьянаВикторовнаКирсанова]

@@Igor_Leonardovich_Vikentyev Благодарю за правильную установку!

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемая Татьяна Викторовна Вы сами ответили на свой вопрос. В результате описанных Вами действий сработает известный закон перехода количества в качество.

[@ЮлияВладимировнаМаксимкина]

Уважаемый Игорь Леонардович! Благодарю за лекцию-чек-лист. Мой вопрос созвучен с вопросом Татьяны Виктороны. В ходе обучения часто ловлю себя на мысли о своём интеллектуальном отставании от участников проекта "Как читать умные книги". Насколько продуктивна, на Ваш взгляд, оценка/сравнение в период учёбы? Из лекций пока сделать однозначный вывод не могу, противоречиво. С Уважением, Юлия Владимировна

[@sairusviewer]

Вопрос на развитие Шага-7: Можно ли по каким-то критериям выявлять - где, в каких местах можно встретить поток примеров (по аналогии с лабораторной мушкой дрозофилы), либо более полезное столкновение с реальностью?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Легче ответить, зная область исследований...

[@Мария-й7р6ю]

На каком этапе самоаудита и самовоспитания легче всего сорваться?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Явно большая проблема начать систематически работать

[@elenaivanovnarozhkova789]

Уважаемый Игорь Леонардович! Благодарю за видео. В видео прозвучал такое прием -"запараллелить". Как мне представляется, что это один из сложных приемов, даже для женщины. Подмечено, что мужчины чаще , чем женщины достигают целей чем женщины. Одним из качеств, которое помогает мужчине достигать целей, является умение фокусироваться/концентрироваться на цели/задаче. Как одновременно эффективно параллелить задачи и фокусироваться на задаче?

[@elenaivanovnarozhkova789]

@Андрей Сергеевич Гаркотин , благодарю за ответ. Однако, вопрос стоял не о том, как делать дела и слушать аудио книги ( или что то из аналогичного). Суть вопроса в том, как достигать цели (задачи) одновременно фокусируясь и запараллеливая. Это вопрос из зоны противоречий) Т. е возможно ли это достичь? Если возможно , то как? А если не возможно, то какие причины невозможного?

[@СергейМихайловичХрамов]

Прием индивидуальный и не всем подходит, если речь про одновременное выполнение ряда задач. Например, фоновое прослушивание видео. В любом случае одна из задач должна быть основной.

[@ИльяМихайловичЛебедев]

Уважаемая Елена Ивановна! Предполагается, что параллелить нужно рутину и НЕрутину. Два сложных дела одновременно делать - не очень хорошая идея. И еще вопрос в переключениях, мгновенно включать внимание и переключать его между задачами.

[@elenaivanovnarozhkova789]

@@СергейМихайловичХрамов благодарю за ответ.

[@elenaivanovnarozhkova789]

@@ИльяМихайловичЛебедев благодарю за ответ.

[@NataEremina]

Уважаемый Игорь Леонардович! По шагу 5. Раскройте, пожалуйста. Полезно составить план развития? С веером вариантов? Как это сделать (интересуют методические рекомендации)?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Сегодня вечером и рассмотрим - во время вычитки персональных Гугл-облаков

[@Ludmila_Ivanovna_Poznyakova]

Уважаемый Игорь Леонардович! В шаге 5 говорится об интеллектуальных навыках. КАК можно поставить навык/умение делать обобщающие и небанальные выводы. Если этот навык ставить целенаправленно себе, то каким способом проверить небанальность рожденных выводов? Подойдет ли такое упражнение, взять издание (статью) автора 4,5 уровня, где после каждой главы, раздела идет вывод и, не читая вывод автора пробовать написать самому - затем сравнить.

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Простейший вариант - Задачник, которого нет....

[@РоманАлександровичФедоров]

Уважаемый Игорь Леонардович! Спасибо за интересную и насыщенную лекцию! В шаге-4 Вы говорите о необходимости воспитания окружения. Это воспитание должно продолжаться постоянно или есть какой-то необходимый уровень, (минимальные представления) которого будет достаточно для продуктивной творческой деятельности?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Роман Александрович! Количество загубленных инициатив от эгоизма окружения Творческой личности (далее - ТЛ) только в новейшей истории - чудовищно. ПРИМЕР: В своё время мэр крупнейшего центра на Северо-Западе, две недели рассказывал мне сказки, что не написал черновик своей политической платформы, поскольку _«жена заставила мыть окна»..._ Замечу: про окна и жену - правда. Но только часть всей правды. Поэтому воспитание окружения - бремя / налог ТЛ.

[@РоманАлександровичФедоров]

Спасибо Игорь Леонардович!

[@smirnovmv]

Уважаемый Роман Александрович! Предположу, что если остановить воспитание начнется "откат" на уровень ниже.

[@РоманАлександровичФедоров]

Спасибо Максим Валерьевич!

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Роман Александрович! Данная тема нуждается в исследовании. Но минимальный уровень существует. Его критерий - понимание со стороны окружения Ваших задач, планов, необходимости соблюдения запланированных сроков при обеспечении качества.

[@ESG984]

Уважаемый Игорь Леонардович! 1) На 00:02:00 Вы говорите, что нет сильных ходов? Почему Вы так считаете? Есть ходы сильнее? 2) В Шаге-2 Вы говорите о тренировке интуиции в плане чувствования временных интервалов 10-15 минут. Смысл этой интуиции отличается от понятия мистическо-эзотерической интуиции? Или есть одна интуиция, просто мистически настроенные люди паразитируют на ней, придавая ей смысл, который не позволяет использовать ее технологично? 3) Может ли такого рода интуиция помочь переключаться, когда чувствуешь временные рамки? Вообще мне думается, что управление временем и экономия времени - это достаточно сложная технология сравнимая с той, которую Вы применяли в лаборатории «Юный изобретатель». Тут и социальная подготовка на несколько десятков приемов, тренировка переключения режимов работы, развитие воображения, снятие инерции мышления, и сам ТРИЗ. 4) Шаг-3 в целом напоминает исключение неэффективных движений Тейлором в своих исследованиях, связанных с кладкой кирпича и переносом чугунных чушек. Можно ли считать это своего рода переносом эффективности физических действий на интеллектуальную деятельность? Спасибо.

[@ЕленаВладимировнаСилуянова]

Уважаемый Игорь Леонардович, спасибо за Лекцию. 1. Вы сказали, что сначала нужна помощь другому человеку (Этика дальнего по Ницше) (46:50) Вопрос: Что делать, если помогая ближнему на себя и свое развитие в интересной человеку области, а не в области интересов его ближнего, у данного человека не остается сил и времени? Когда следует остановиться помогать ближнему? 2. Вы сказали, что нужно разобраться и понять какие варианты развития пропущены. (25:30) Вопрос: Как можно использовать данную информацию в пользу себе, если время и возможности для применения пропущенных вариантов уже ушли?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемая Елена Владимировна! Есть ряд Сообществ, которые еженедельно и после Доклада здесь: vikent.ru/konf/ обсуждают проблематику... Моя поговорка, которую Вы должны знать: «Шансы как открываются, так и закрываются».

[@ЕленаВладимировнаСилуянова]

@@Igor_Leonardovich_Vikentyev Уважаемый Игорь Леонардович, спасибо за Ваш ответ.

[@nikmamook]

(Вероника Юрьевна Леденева) Спасибо за интересный материал! Вопрос по шагу 3: С какой целью искать какие действия можно делать иначе? Быстрее, эффективнее или прописать все возможные варианты для всех действий? Спасибо!

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемая Вероника Юрьевна! В больших проектах нужно постоянно оптимизировать свои действия...

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемая Вероника Юрьевна! Любая задача может быть решена несколькими способами. Один из них является наиболее эффективным или более подходящим к конкретному контексту.

[@smirnovmv]

Уважаемая Вероника Юрьевна! С целью оптимизации.

[@SergeyAlexandrovichReznikov]

*Уважаемый Игорь Леонардович,* *1.* Вы говорите 25:29 о выборе веера направлений для работы. Скажите, пожалуйста, как бы Вы рекомендовали выбирать такой пучок, чтобы 1) с одной стороны не прозевать новую тему, и 2) нераспыляться и дожимать результат по каждой (?) теме? Как Вы ыибирали эти пучки? *2.* Вы говорите 29:50 о выборе *_СоСистемника_* , скажите, пожалуйста, как моэно увеличить вероятность найти такого человека в своём окружении? Правильно ли я понимаю, что вероятность найти такого человека в среднем выше, если 1) заниматься не ерундой в 2) творческом коллективе?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Сергей Александрович! 1) Для начала: не использовать очень узкой / конкретной темы. Пример: *«Наставник - Ученик»* - хорошая тема, сюда заносятся любые примеры. «Руководство студентами 3-го курса на заводской практике» - дурная тема, отсекающее будущее самого Исследователя. Вот неожиданный КОНТР-пример для хорошей темы *«Наставник - Ученик»*: «В молодости *Ленин* vikent.ru/author/202/ поклонялся *Плеханову,* vikent.ru/author/642/ относился к нему почти с благоговением и ждал первого свидания с Плехановым со страстным волнением. Разочарование в Плеханове, в котором он увидел мелкие черты самолюбия, честолюбия, горделиво-презрительного отношения к товарищам, было для Ленина разочарованием в людях вообще». _Бердяев Н.А., Истоки и смыл русского коммунизма, М., «Наука», 1990 г., с.96._ 2) Когда разработчики по конкретным темам VIKENT.RU начинают сводить воедино наработанное, оказывается, что есть аналогичные фрагменты / куски *по внешне разным темам* и целесообразно делать: - вычитки материалов Коллег,- дополнения, - обмениваться примерами, - обсуждать модели и способами оформления своего материала. *Приличные люди по версии **VIKENT.RU**:* vikent.ru/w1/ +++++ ВАЖНО: Работа с *сотнями* экспертов Фейсбука пока неоднократно НЕ удалась: понтов много, толку - никакого. +++++ 3) Ваши фото увидите в воскресенье - мы их с благодарностью использовали для подготовки слайдов online-консультации № 167.

[@SergeyAlexandrovichReznikov]

*Игорь Леонардович,* благодарю за развёрнутый ответ! Отдельное спасибо, что Вы включили это видео в ДЗ - до этого оно мне не попадалось.

[@sairusviewer]

Советую трудолюбивым конспектировать материал сегодня - ленивые завтра будут покупать его в виде «Моя воля на флешке».

[@Evgenii_M]

Уважаемый Игорь Леонардович! Есть ли какие-то результаты / рекомендации по теме коротких перерывов (быстрый отдых) занятого человека в течение дня? Есть ли рекомендации полезного отдыха на несколько часов или даже на весь день в «выходные» дни?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Евгений Александрович! По моей просьбе и замыслу Н.А. Ерёмина сделала Доклад: #РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА: 100 «Временных щелей» для 1000 проектов kzbin.info/www/bejne/o3mtea1pZrdroMU Для Вас главное в Докладе - идея временных щелей...

[@Evgenii_M]

@@Igor_Leonardovich_Vikentyev Уважаемый Игорь Леонардович, спасибо за ссылку на полезный материал, нужно будет изучить!

[@smirnovmv]

Уважаемый Евгений Александрович! Смена деятельности с умственной на физическую. Полезный отдых в выходные дни - работа!

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Евгений Александрович! На эту тему был доклад в рамках проекта Автор - Н.А. Ерёмина. Одна из рекомендаций - момент переключения между различными видами деятельности как вид кратковременного отдыха.

[@АлексейАлександровичЛеухин-х5г]

Уважаемый Евгений Александрович, на эту тему был Доклад В. В. Матущенко ПРОБЛЕМА БЫСТРОГО ОТДЫХА и ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛА в XXI веке kzbin.info/www/bejne/eJK5opaPm5poY7M

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Игорь Леонардович! Поучительна история про немытые пробирки и кролика Мечникова. Имеется ли у вас опыт, как НЕ СЛОВАМИ и НЕ САНКЦИЯМИ обеспечить присутствие по большей части безответственных и равнодушных интеллигентных молодых людей в нужное время в нужном месте?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Армия

[@pavel_talanov]

Уважаемый Игорь Леонардович, спасибо за видео! Возник вопрос: Имеет ли значение в какое время дня (утром, днем, вечером) нужно делать главные дела, а в какое время более легкие? Или же это сугубо индивидуально?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Павел Сергеевич! Не знаю - надо себя изучать

[@НинаБайбакова-п1ю]

Шаг7: важно ли время и место для веера направлений?#творчество и #обучение

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Разумно прикидывать в точках ветвления S-образной кривой:kzbin.info/www/bejne/aHabmpeYrNeEi80

[@di_mi_mi_ka]

Уважаемый Игорь Леонардович! Возникли вопросы в рамках ДЗ 256. 1. Как быстро определить людей 3-4 уровня? Условно, прочитав первые 20 книг, каковы признаки автора, с которым надо ознакомиться? 2. В поисках единомышленников одной профессии и лучших в мире, стоит ли навязываться с помощью? Или задавать прямые вопросы - чем Вам можно помочь? Заранее спасибо за ответ!

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Дмитрий Андреевич! 1) Просматривать СОТНИ Конференций; брать СОТНИ Скайп-интервью у доступных средних специалистов и интересоваться лучшими Экспертами... 2) Как правило, Эксперты ценят понимание деталей того, чем они занимаются.

[@user-suf59]

Уважаемый Игорь Леонардович! Возможно ли Шаг 9 (где говорится о повышении целевых навыков по Гиппиус), дополнить положением о Самоаудите мыслей, эмоций, действий. Ведь без знания "куда убежало внимание", "где кружатся мысли", "почему я хочу именно это...", "каков мой энергетический заряд сегодня" трудно заниматься "Гимнастикой чувств" по Гиппиус С.В., да и переключаться вовремя тоже.

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Сергей Викторович! Шаг-1: Демонстрация Результатов Шаг-2: Дополнение.

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Сергей Викторович! Самоаудит мыслей и т.п. может занять слишком много времени. Компромиссный вариант - отмечать эти состояния в личном дневнике.

[@user-suf59]

Уважаемый Игорь Леонардович! Спасибо за ответ. Подумаю как оформить Шаг 1 и Шаг 2.

[@user-suf59]

Уважаемый Сергей Михайлович! Спасибо за ответ. При определенной натренированности отслеживание (аудит) ведётся постоянно. Времени это не занимает (кроме времени на саму тренировку).

[@smirnovmv]

Уважаемый Сергей Викторович! Возможно нужно поставить эксперимент и оценить результат.

[@НинаБайбакова-п1ю]

По шагу 4: может быть как и в других областях создавать инфраструктуру? Воспитание - только часть процесса?

[@АнтонАлександровичЗыбанов]

Встречается ли где-то описание эффекта быстрого включения в ежедневную рутинную работу на сваливании от интеллектуального труда?

[@SupportGroupVIKENT]

Уважаемый Антон Александрович! Думая о Коллегах, правильно не только спрашивать о том, что Вас интересует, но и указывать примерно ВРЕМЯ фрагмента. Целесообразно отредактировать Ваш пост.

[@АнтонАлександровичЗыбанов]

Это мое наблюдение. В видео этого нет. Заметил что после детальной проработки любого видео с канала VIKENT перейти к любой работе намного легче чем до такой проработки.

[@Vadim45art]

Игорь Леонардович, при действиях в постоянной неопределённости (местные особенности), когда есть определённые задачи на день, разной функциональной направленности от дизайнера и монтажника до бухгалтера и оформления юридических документов с решением задач, включая перемещение инструментов в зависимости от работ на объекте, их последовательности (возможно подойдёт название - логистика) (при перемещении в пространстве, на чтение нет возможности, но на обдумывание и решение задач, в том числе, сюда) как можно вести хронометраж? - как рассчитать работу "по проектированию" дизайна/конструкции в зависимости "к конечной Цели" от материалов, размеров, услуг поставщиков (кто-стоимость-доставка-время) с учётом их оборудования, поставки материала, сборки, доставки на место монтажа, способностей и возможностей исполнителей и средств монтажа? (очень похожее на п. 6 Тепоритмов) - Шаг 6 по вопросу воспитания окружения, как вариант (не всегда результативный) - подбор по качествам чтобы "оставаться самим собой". - Шаг 7 и 8 вместе Это можно сравнить с формированием коллектива из персоналий/личностей (в соответствии с их личными свойствами/качествами) по тем параметрам "формирование" "управление! в работе когда имея общее представление о свойствах коллектива (ссылка на работу была в предыдущем ДЗ. Упрощённая схема на самом дальнем приближении без уточнения свойств каждого элемента пирамиды), его функций, взаимодействии в коллективе можно его подобрать под определённую задачу или имея людей с определёнными качествами можно под них формировать задачи.

[@ВикторияВладимировнаМатущенко]

#Саморазвитие #Креатив #ТворческаяДеятельность #Самоаудит #Самость #Влияние Уважаемый Игорь Леонардович, можно чуть подробнее остановиться на Шаг 9: "Повышения уровня целевых навыков: Шкала разных темпоритмов -10 градаций" Не очень понятно, как это применимо? Возможно пример? Спасибо.

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Задайте вопрос при на очной лекции...

[@НиколайКочарин-н3ы]

Уважаемые коллеги! Есть ли статистические подтверждения эффективности рекомендации для школьника вначале делать простое, затем сложное при выполнении домашнего задания? Действительно ли это лучше, чем делать сложные задачи с переходом к простым.

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Считается, что школьнику так легче втянуться в работу. По идее профессионал, в отличие от школьника, должен работать в любых условиях.

[@fermata84]

Уважаемый Игорь Леонардович, по поводу шага 7: что Вы посоветуете делать, если одно из выбранных направлений идёт тяжело? Менять тему, или всё таки "добивать" тему через не хочу. Каков главный критерий, что тему нужно (пока) оставить?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Для этого нужно всегда иметь веер тем, чтобы не простаивать, а переключаться...

[@NataEremina]

Уважаемый Игорь Леонардович! Не понятно по шагу 6, чем отличается от п. 1-2?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Диагностика и решение отличаются…

[@РусланФёдоровичТрофименко]

Уважаемый Игорь Леонардович! Есть ли признаки у направления возникающего в процессе работы, которое впоследствии будет восприниматься как пропущенная возможность? (новая или потенциальная S-образная кривая) Как не "зевнуть" такое направление?

[@lolitatondzel]

Уважаемый Игорь Леонардович! 1)Нужно ли воспитывать ближайшее окружение или стоит его сменить, если есть возможность? 2) Есть ли какие-то рекомендации для доклада по этой теме? С уважением Лолита Михайловна Воробьева!

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемая Лолита Михайловна! 1. Воспитывать. Смена - кардинальный, а в ряде случаев - невозможный шаг. 2) Рекомендация - начинать со сбора примеров.

[@ИльяМихайловичЛебедев]

Уважаемая Лолита Михайловна, есть разные модели. Иногда проще сделать, чтобы оно не мешало. Вовлекать точно не стоит, будут конфликты (за единичными исключениями, когда, например, оба супруга заинтересовались темой).

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемая Лолита Михайловна! Обычно ближайшее окружение НЕ помогает, а мешает. Проблема ТЛ - социум фундаментальна и толком НЕ решена. Посмотрите 2 видео Максима Васильевича Денисова: ОШИБКИ СЕМЬИ (будущей) kzbin.info/www/bejne/d2GkdXuhoNJ-rK8 НАУЧНАЯ / ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА и ПОИСК СУПРУГА - ПАРТНЕРА... kzbin.info/www/bejne/houYY4aBop2brK8

[@ИванБесиковичГетиашвили]

Уважаемый Игорь Леонардович, Есть ли хорошие исследовательские работы по борьбе ТЛ с негативным и ригидным окружением (в том числе с семьей/друзьями), по обновлению и построению нового окружения ТЛ? Есть ли какие-то серии примеров или единичные примеры из истории, где ТЛ удалось не единовременно "попасть в правильный слой", а самому методично выстроить правильное окружение?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Иван Бесикович! Дурная реакция ближайшего окружения на Творческую личность - один из фундаментальных и трудно корректируемых барьеров несовершенного социума. Есть Доклад Максима Васильевича Денисова на близкую тему: НАУЧНАЯ / ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА и ПОИСК СУПРУГА - ПАРТНЕРА... kzbin.info/www/bejne/houYY4aBop2brK8

[@TAV-Industries.]

Уважаемый Игорь Леонардович, Благодарю Вас за лекцию. Сформировалось несколько вопросов: Вопрос №1 При переключении, тренировки к сожалению не помогают, так как во время выполнения упражнения мысли периодически отвлекаются на проекты, встречи, закономерности в работе. Как в таком случае действовать? Возможно ли следующий метод, после работы требующей напряжение ума, перейти к деятельности со слабой интеллектуальной нагрузкой, а затем к тренировке, разминке. (Не описываю, какие конкретно примеры, так как вариации огромны). Или это субъективное заблуждение. Вопрос №2 На 29:40, Вы говорите о наставниках в науке существует понятие конкуренция, в том числе и недобросовестная (обычно в умолчаниях), как быть с таким явлением, как кража тем, направлении, исследовании и т.д. (Методология контрдействии понятна). Не понятно, как в таком случае выбирать со-системника (ов), ведь переключение по гамме тем тоже время, как и поиск партнёра по делу. Вопрос №3. В силу географии, занятости, разностей уровней общения не всегда удается поговорить, обсудить тему исследования с ведущим специалистом. Какие есть способы скомпенсировать отсутствие данного общения. С Уважением, Андрей Валерьевич.

[@smirnovmv]

Уважаемый Андрей Валерьевич! 1) Наверное тут если индивидуальные отличия. И можно попробовать разные варианты. 2) Не компетентен в данном вопросе. 3) Общение со специалистом иногда экономит несколько лет жизни, поэтому предположу что рациональнее выходить на специалиста. До этого собирать материал по Матрице знаний/решений И.Л. Викентьева.

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Андрей Валерьевич! 1. Предложенный Вами метод - один из возможных вариантов 2. При нарушении прав интеллектуальной собственности первое, что можно сделать, потребовать объяснений. Вторая - письменная претензия с соответствующими требованиями. Третья мера (крайняя) - иск Но если тема не разработана то параллельное исследование по той же теме не является нарушением, так как еще отсутствуют результаты. 3. Полноценно компенсировать невозможно.

[@TAV-Industries.]

Уважаемый@@СергейМихайловичХрамов, Благодарю Вас за ответ. 1. Думаю, что эксперименты нужно будет продолжить по данному направлению. 2. В таком случае Уважаемый Игорь Леонардович Викентьев прав письменный договор при совместной работе обязателен. Однако и кол-во желающих убавится. 3. Если частично возможно, то уже ОГРОМНЫЙ плюс.

[@TAV-Industries.]

Уважаемый@@smirnovmv, Благодарю Вас за ответ. 1. Да Вариантов много, думаю даже нужен справочник/книга. 3. Согласен с Вами.

[@ИльяМихайловичЛебедев]

Уважаемый Андрей Валерьевич! 1. Переключение моделей поведения - это навык, по идее должен быть переведен в автоматизм. Лично я сталкиваюсь с проблемой, что у меня есть несколько моделей поведения, но чтобы их переключить, требуются усилия. Упражнения в моделях поведения - не на мысли, они на разные группы мышц. 3. Не обязательно общаться очно, и не обязательно, если прийти "с улицы", человек захочет общаться. Лучше расспрашивать сразу нескольких людей. Главное - создать для них свою ценность, например, предложить помощь.

[@АнтонАлександровичЗыбанов]

Уважаемые Коллеги, как вы думаете усиливает ли 5 шаг осознание своих заваленных проектов? С 19:19 и далее по пятому шагу Игорь Леонардович рекомендует ежедневно осознавать заваленные проекты знакомых и других людей. Будет ли полезно вспоминать свои заваленные проекты или не стоит?

[@SupportGroupVIKENT]

Уважаемый Антон Александрович! Думая о Коллегах, правильно не только спрашивать о том, что Вас интересует, но и указывать примерно ВРЕМЯ фрагмента. Целесообразно отредактировать Ваш пост.

[@3_Irina_V]

Уважаемый Антон Александрович! Главное, наверное, не упасть в самопсихотерапию при этом.

[@ИльяАлександровичНестеров]

Уважаемый Игорь Леонардович! Вопрос о Шагу-4: Воспитание ближнего окружения. Можно ли долго существовать на этапе, когда близкое окружение «хотя бы не мешает» в творческой деятельности?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Илья Александрович! Близкое окружение «хотя бы не мешает» в творческой деятельности = это почти Нобель...

[@allemorozov]

Игорь Леонардович, фиксация времени в фотографии дня идет по затратам (например, 10:12 - 10:36 Работа над проектом) или по таймеру каждые 15 минут (чем занимаюсь сейчас)? Делаю по затратам, но при анализе много времени уходит на раскладывание карточек (старые визитки, символизируют 15-минутный интервал, закрашенный под цвет определенного вида деятельности), чтобы понять общую картину и не ясно как фиксировать упущенные или наоборот использованные с пользой временные щели. Такая потеря времени неизбежна и необходима для анализа или возможны другие варианты?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Не знаю, сколько Вы делаете, но обычно формируется интуитивное ощущение ГДЕ потери, ГДЕ можно делать быстрее, ГДЕ поручить, ГДЕ запараллелить процессы

[@allemorozov]

спасибо, я понял. Такие ощущения появились быстро (в течении недели), но так же быстро и пропадают, если не заниматься - сейчас работаю над закреплением

[@AbramenkoA]

Уважаемый Игорь Леонидович! Спасибо за лекцию! Вопрос на понимание: какова цель шага №5? Какой ИКР его прохождения?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Александр Алексеевич! Не понял Вашего вопроса.

[@AbramenkoA]

Уважаемый Игорь Леонидович, уточняю вопрос: шаг.5 нужен для обзора типовых ошибок, с целью их исключения?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Да.

[@AbramenkoA]

Уважаемый Игорь Леонидович, спасибо за ответ.

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Александр Алексеевич! Прошу уточнить вопрос, дать ссылку; указать - какой именно контекст необходимо уточнить.

[@РусланФёдоровичТрофименко]

Игорь Леонардович, вопрос по шагу-7. Если какие Вы рекомендуете сильные ходы по подбору гаммы направлений при отсутствии Наставника? (имеется ввиду самостоятельная работа)

[@РусланФёдоровичТрофименко]

Сергей Николаевич, спасибо!

[@РоманАндреевичЕлисеев]

Возможно ли создать качественный творческий проект без обратной связи, т.е. только на самоаудите, без обкатки в практике?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Вероятность есть, но низкая.

[@СергейПетровичМасленников]

Уважаемый Игорь Леонардович! 33:21 - Вы рекомендуете для изучения системного анализа ИФ РАН, каких авторов 3-4 уровня необходимо знать по указанной выше теме? Как Вы считаете, с какого уровня по таблице классификации творчества ... Граждане, Одаренности... возможен САМОАУДИТ и дальнейшее САМОРАЗВИТИЕ?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Сергей Петрович! Если Вы не в Москве, Вам будет сложно достать малотиражные издания Института Философии РАН... И не нужно. Собирайте примеры по Вашей теме, Доклад по которой явно затянулся. САМОаудит полезен любому развивающемуся.

[@GavrilovaPets]

Игорь Леонардович, вопрос по шагу 8: интеллектуальные навыки (vikent.ru/enc/2993/) и творческие компетенции являются синонимами? Или под творческими компетенциями понимается другой набор умений и навыков?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Одного азимута - точно.

[@mariaviktorovna9795]

Игорь Леонардович, подскажите, пожалуйста, чем можно заменить Материалы на Гугл облаке из пункта 10-11, если участие в подготовке своего или докладов коллег пока не участвую?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Опыт показал, что для качественного усвоения материала, у нас полезно вести свою исследовательскую работу - пусть небольшую - но свою...

[@NataEremina]

Уважаемый Игорь Леонардович! Что имеется в виду под "Формированием целевых навыков под Тему (Дело)", шаг 8?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

1) МАССОВОЕ и ГЛУПОЕ: есть «метания» русской интеллигенции - которые часто заканчиваются на уровне полуподвала соседнего Дома культуры (я в этой системе работал, поэтому насмотрелся). Что будет в полуподвале соседнего Дома культуры - кружок эсперанто; кружок медных инструментов с нерегулярным выпиванием - ну, денег нету; астрология с нумерологией; йога; писание стихов в стиле минувшего «серебряного века» с регулярным выпиванием - оказывается, для русской интеллигенции - не так важно. Главное - объявить себя ищущим и выпивающим для этого. Прямой вопрос русской интеллигенции в стиле: "А какое отношение бурная деятельность в полуподвале имеет к Вашей работе / хобби?", считается в этой среде неприличным… 2) ТОЧНО НЕМАССОВОЕ и УМНОЕ: понять, что школа и ВУЗ - как правило - НЕ сформировали необходимых навыков и умений для достиженияРезультатов в КОНКРЕТНОЙ области деятельности и строить их самому. Для начала - посмотреть здесь: vikent.ru/enc/2993/

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

1) МАССОВОЕ и ГЛУПОЕ: есть «метания» русской интеллигенции - которые часто заканчиваются на уровне полуподвала соседнего Дома культуры (я в этой системе работал, поэтому насмотрелся). Что будет в полуподвале соседнего Дома культуры - кружок эсперанто; кружок медных инструментов с нерегулярным выпиванием; астрология с нумерологией; йога; писание стихов в тиле минувшего «серебряного века» с регулярным выпиванием - оказывается, для русской интеллигенции - не так важно. Главное - объявить себя ищущим и выпивающим для этого. Прямой вопрос русской интеллигенции в стиле: "А какое отношение бурная деятельность в полуподвале с выпиванием имеет к Вашей работе / хобби?", считается в этой среде неприличным… 2) ТОЧНО НЕМАССОВОЕ и УМНОЕ: понять, что школа и ВУЗ - как правило - НЕ сформировали необходимых навыков и умений для достиженияРезультатов в конкретной области деятельности и строить их придётсясамому. Для начала - посмотреть здесь: vikent.ru/enc/2993/

[@AlexanderChernow]

Вы упомянули про инстинкты которые включаются при попытке самоаудита (злость), интересно какие именно, где можно об этом поподробнее узнать?

[@neformalnysemenkov]

Уважаемый Игорь Леонардович, (минимальный) жизненный опыт + наблюдения полностью подтверждают Ваш тезис, что «Большинство взрослых людей слов не понимают». (kzbin.info/www/bejne/mZeckJyvnKedaNk ). К сожалению, наблюдаю также и продолжение: слова НЕ понимаются даже тогда, когда польза (или вред от несоблюдения) для конкретного человека очевидна и осознается им (надо только встать и сделать известно что). Уточните, пожалуйста - это норма? Или лень-матушка? И если такая норма в современном социуме, то что может заставить не только слушать, но и прислушиваться к словам Другого? Благодарю! P. S. Замечаю эффект: в лекциях Викентьева И. Л. (при их прослушивании) год от года открываются новые, ранее незамеченные пласты знаний.

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Сергей Владимирович! О причинах явления можно строить гипотезы, но сам эффект распространён широко и толком не изучен. Обходные пути я описываю во 2-й главе книги-методики: Викентьев И.Л., Приёмы рекламы и public relations. Программы-консультанты: 446 примеров, 200 учебных задач и 21 практическое приложение, СПб, 8-е дополненное издание, «ТРИЗ-ШАНС» и «Бизнес-пресса», 2007 г., : triz-chance.ru/litera.html , но они вероятностны.

[@neformalnysemenkov]

Благодарю. *Глава 2 книги-методики: Качественные уровни public Relations

[@lavruhinaa]

Игорь Леонардович, что называется сверткой при выполнении работ? Ведь это далеко не любые параллельные действия? Можно или нет считать примерами свертки заказ кофе через домофон и обучение преподавателем студентов посредством решения ими исследовательских задач? Возможно, Коллеги привели бы примеры сворачивания работ?

[@Roman_Igorevich_Zonov]

Уважаемый Игорь Леонардович! Вопросы в рамках ДЗ-256.07: 1) Допустим, человек месяц-два вёл "Фотографию дня" и у него сформировалось ощущение 10-15 минут. Вопрос: После прекращения ведения "Фотографии дня" не начинает ли навык исчезать? И стоит ли тогда возобновлять ведение "Фотографии дня" раз в некоторый период? 2) Вопрос по Шагу-8 (29:52): Правильно ли я понял, что в отличие от Соучастников / Соучредителей / Партнёров, которые работают над одним каким-то проектом, Со-системники работают каждый над своим проектом по-отдельности, но помогают друг другу по каким-либо пересекающимся вопросам? 3) Вопросы по градации темпоритмов С.В. Гиппиуса (37:45): 3.1) На какой уровень интенсивности будет оптимально нацелиться, чтобы работа шла как можно более продуктивно, но при этом не перегореть / выгореть в скором времени самому? 3.2) Каким образом правильно регулируется интенсивность интеллектуальной работы? Как в погоне за высоким темпом работы не начать терять внимание / сосредоточенность, в следствие чего халтурить, работать поверхностно? Спасибо.

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Роман Игоревич! 1) «Фотографию дня» - ученический костыль. 2) Далее полезно заниматься Делом и здесь критерии НЕ время, а качественные скачки + еженедельное взаимодействие с Коллегами по их проектам нешуточного уровня (у нас это есть) - см. ДЗ-256.

[@АнтонВикторовичТокарев]

Здравствуйте, уважаемый Игорь Леонардович! На 8:00 говориться о новой и прогрессивной идее/принципе Карла Маркса, хотя и не доработанной им: "Экономия(?) сводиться к экономии времени", откуда "Стоимость часто сводилась к затратам времени". Вы говорите что ошибка заключалась в том что: "Он не учитывал качество труда" Вот цитата из первого тома Капитала(Маркс К. Капитал. Т. 1 : ООО «Издательство АСТ»; Москва; 2001. Стр. 69-71): "... Итак, потребительная стоимость, или благо, имеет стоимость лишь потому, что в ней овеществлен, или материализован, абстрактно человеческий труд. Как же измерять величину ее стоимости? Очевидно, количеством содержащегося в ней труда, этой «созидающей стоимость субстанции». Количество самого труда измеряется его продолжительностью, рабочим временем, а рабочее время находит, в свою очередь, свой масштаб в определенных долях времени, каковы: час, день и т. д. Если стоимость товара определяется количеством труда, затраченного в продолжение его производства, то могло бы показаться, что стоимость товара тем больше, чем ленивее или неискуснее производящий его человек, так как тем больше времени требуется ему для изготовления товара. Но тот труд, который образует субстанцию стоимостей, есть одинаковый человеческий труд, затрата одной и той же человеческой рабочей силы. Вся рабочая сила общества, выражающаяся в стоимостях товарного мира, выступает здесь как одна и та же человеческая рабочая сила, хотя она и состоит из бесчисленных индивидуальных рабочих сил. Каждая из этих индивидуальных рабочих сил, как и всякая другая, есть одна и та же человеческая рабочая сила, раз она обладает характером общественной средней рабочей силы и функционирует как такая общественная средняя рабочая сила, следовательно употребляет на производство данного товара лишь необходимое в среднем или общественно необходимое рабочее время. Общественно необходимое рабочее время есть то рабочее время, которое требуется для изготовления какой-либо потребительной стоимости при наличных общественно нормальных условиях производства и при среднем в данном обществе уровне умелости и интенсивности труда. Так, например, в Англии после введения парового ткацкого станка для превращения данного количества пряжи в ткань требовалась, быть может, лишь половина того труда, который затрачивался на это раньше. Конечно, английский ручной ткач и после того употреблял на это превращение столько же рабочего времени, как прежде, но теперь в продукте его индивидуального рабочего часа была представлена лишь половина общественного рабочего чaca, и потому стоимость этого продукта уменьшилась вдвое. ...

[@АнтонВикторовичТокарев]

... Итак, величина стоимости данной потребительной стоимости определяется лишь количеством труда, или количеством рабочего времени, общественно необходимого для ее изготовления. Каждый отдельный товар в данном случае имеет значение лишь как средний экземпляр своего рода. Поэтому товары, в которых содержатся равные количества труда, или которые могут быть изготовлены в течение одного и того же рабочего времени, имеют одинаковую величину стоимости. Стоимость одного товара относится к стоимости каждого другого товара, как рабочее время, необходимое для производства первого, к рабочему времени, необходимому для производства второго. «Как стоимости, все товары суть лишь определенные количества застывшего рабочего времени». Следовательно, величина стоимости товара оставалась бы постоянной, если бы было постоянным необходимое для его производства рабочее время. Но рабочее время изменяется с каждым изменением производительной силы труда. Производительная сила труда определяется разнообразными обстоятельствами, между прочим средней степенью искусства рабочего, уровнем развития науки и степенью ее технологического применения, общественной комбинацией производственного процесса, размерами и эффективностью средств производства, природными условиями. Одно и то же количество труда выражается, например, в благоприятный год в 8 бушелях пшеницы, в неблагоприятный - лишь в 4 бушелях. Одно и тоже количество труда в богатых рудниках доставляет больше металла, чем в бедных и т. д. Алмазы редко встречаются в земной коре, и их отыскание стоит поэтому в среднем большого рабочего времени. Следовательно, в их небольшом объеме представлено много труда. Джейкоб сомневается, чтобы золото оплачивалось когда-нибудь по его полной стоимости. С еще большим правом это южно сказать об алмазах. По Эшвеге, в 1823 г. цена всего продукта восьмидесятилетней разработки бразильских алмазных копей не достигала средней цены полуторагодового продукта бразильских сахарных или кофейных плантаций, хотя в первом было представлено гораздо больше труда, а следовательно, и стоимости. С открытием более богатых копей то же самое количество труда выразилось бы в большем количестве алмазов и стоимость их понизилась бы. Если бы удалось небольшой затратой труда превращать уголь в алмаз, стоимость алмаза могла бы упасть ниже стоимости кирпича. Вообще, чем больше производительная сила труда, тем меньше рабочее время, необходимое для изготовления известного изделия, тем меньше кристаллизованная в нем масса труда, тем меньше его стоимость. Наоборот, чем меньше производительная сила труда, тем больше рабочее время, необходимое для изготовления изделия, тем больше его стоимость. Величина стоимости товара изменяется, таким образом, прямо пропорционально количеству и обратно пропорционально производительной силе труда, находящего себе осуществление в этом товаре. ..." У меня возник вопрос: Когда Маркс говорит о "Производительная сила труда определяется разнообразными обстоятельствами, между прочим средней степенью искусства рабочего, уровнем развития науки и степенью ее технологического применения, общественной комбинацией производственного процесса, размерами и эффективностью средств производства, природными условиями." не имеет ли он ввиду именно то качество, о котором вы говорили? Или это другое качество? Не могли бы вы рассказать поподробнее. С уважением, Антон Викторович Токарев.

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Антон Викторович! *Карл Маркс* vikent.ru/author/166/ строил свои экономические модели на простых примерах XIX века. У нас - в начале XXI века - online-курс о творческих техниках выдающихся людей, изучение которых только начинается - посмотрите подборку Нобелевских премий по экономике...

[@АнтонВикторовичТокарев]

Благодарю вас, уважаемый Игорь Леонардович!

[@ЕкатеринаСергеевнаСветлакова]

Уважаемый Игорь Леонардович, На 19:08 Вы говорите о необходимости развивать интеллектуальные навыки (vikent.ru/enc/2993/), среди которых: "перерабатывать значительный объём информации, выявлять в нём эмоции, ошибки и парадигмы уважаемых Авторов и делать обобщающие и небанальные выводы" (Источник: vikent.ru/enc/2993/). Также на 30:14 Вы говорите о Шаге-8, на котором упоминается необходимость "формирование целевых навыков под тему/дело". Если я правильно понимаю, то к необходимым навыкам добавляются такие прикладные навыки как скорочтение, стенографирование. Скажите, пожалуйста, какие еще подобные навыки лучше выработать для последующей эффективной работы?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемая Екатерина Сергеевна! Не знаю - зависит от Исследовательской темы, например, иногда нужен навык интервью Эксперта.

[@ЕкатеринаСергеевнаСветлакова]

@@Igor_Leonardovich_Vikentyev Уважаемый Игорь Леонардович, спасибо за ответ!

[@Ishbaev_Rustam_Expert]

Уважаемый Игорь Леонардович, спасибо за Чек-лист! *Скажите пожалуйста, почему Вы не включили в самоаудит Медитацию?* (vikent.ru/enc/7795/) Сейчас очень популярная практика, модная, есть практически в любом, уважаемом себя городишке. Гуру говорят, что она решает практически все проблемы, вплоть до освобождения от перерождений, пройдя все стадии(vikent.ru/enc/4687/).

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Rustam Maksutalievich! За несколько десятилетий исследований у меня НЕТ данных о решении небанальных задач с помощью медитации, качественного релакса и/или рефлексии... Провалов обещаний от практикующих медитацию - сколько угодно - каждый сезон...

[@Ishbaev_Rustam_Expert]

@@Igor_Leonardovich_Vikentyev Спасибо Большое, возьму на вооружение.

[@СергейМихайловичХрамов]

Уважаемый Rustam Maksutalievich! Это нижний слой, из которого ничего не растет.

[@Ishbaev_Rustam_Expert]

@@СергейМихайловичХрамов Благодарю.

[@smirnovmv]

Уважаемый Рустам Максуталиевич! Предположу, что это скорее из разряда отдыха для части населения.

[@pavel_talanov]

Уважаемый Игорь Леонардович! На 26:30 Вы говорите про товары для релакса. Появились ли на данный момент товары, позволяющие разрядиться за секунды?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Павел Сергеевич! Не моя тема - не искал...

[@puerrobustus]

Случайно наткнулся на это видео. Это же выжимка из мудрости мудростей. Двоякое чувство: полное разочарование в себе и желание влиться в работу и стать лучше. Какие свечи стоят пол спудом.

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Ярослав! Вы находитесь на видеоканале VIKENT.RU - крупнейшего портала Европы по изучению Творческих личностей. *Вот наши Правила:* vikent.ru/w8/ *Вот 15 сервисов для Читателей и Зрителей:* vikent.ru/allservices/

[@ОльгаБаканова-х8ю]

(Баканова Ольга Владимировна) Уважаемый Игорь Леонардович, ответьте, пожалуйста на вопрос : Какие у Вас есть приёмы быстро "врубаться"? Что делаете Вы, чтобы быстро включиться в работу? Спасибо за ответ.

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемая Ольга Владимировна! Материал ДАВНО и бесплатно выдан всем желающим - см. ВИДЕО: Матрица знаний / решений И.Л. Викентьева kzbin.info/www/bejne/bGa8mnuGebOSjck Далее надо доводить до НАВЫКА.

[@stanislavkozyrev2846]

Уважаемый Игорь Леонардович, какой период наиболее оптимален для пересмотра 12 шагов Самоаудита с выялением развития либо деградации?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Думаю, трудолюбивый анализ в течение месяца всё выявит...

[@stanislavkozyrev2846]

Спасибо! Всенепременно следует проводить такой анализ без прекрас и жалости к себе

[@AlexanderChernow]

Интересно как влияет постоянное/частое нахождение на уровне 9-ого шага по Гиппиусу, на творческие способности (например у роуп-джамперов и профессиональных парашютистов) или меняет психики иначе?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

У меня этих данных нет.

[@SergeyProutorov]

1. Термин (шутливый): "засапожный блокнот" - гаджет для ТЛ. 2. Неоднозначный момент по гамме решений. Если проект, методика или инструкция - законченная, самодостаточная (пусть и компилятивная, безусловно), но проверенно работающая, "ни убавить, ни прибавить", то какой смысл в параллельных решениях разного уровня и направленностей? Образно говоря, зачем от "вольво" переставлять деталь на "фольц" - он же не станет лучше. Оба авто хороши, но "каждому - свое". 3. "Найти со-системника": можно ли трактовать его функции - как некоего ассистента, спарринг-партнера, аккомпаниатора, равноправного партнера (но уровни неизбежно будут разными) - в зависимости от его вовлеченности и вклада в проект, ранжирование? Напомнило Притчи 27,17: "Железо железо острит, и человек изощряет взгляд друга своего".

[@АндрейАнатольевичиВалерияВлади]

*Телятниковы, супружники:* В дополнение к «12 ШАГОВ: САМОАУДИТ и САМОРАЗВИТИЕ», рекомендуем Уважаемым Читателям/Зрителям самостоятельно ознакомиться с видео «ЧЕК-ЛИСТ *11-ти ОШИБОК ИНТЕЛЛЕКТУАЛОВ*», которое было опубликовано 23 февр. 2016 г. - здесь: kzbin.info/www/bejne/pZOkfoypntuYndE Вот эти #типовые_ошибки: "1 ) «А мои психотравмы важнее Дела!»; 2 ) Подмена личных достижений самооправданиями и психозащитами; 3 ) Отсутствие нескольких отсчётов: «от Я», «от другого человека», «от профессии» и т.п.; 4 ) Избегание конкуренции и встреч с сильной реальностью (Конференции); 5 ) Отсутствие или утрата навыков/умений школьного уровня; 6 ) Работа «на хапке»; 7 ) Отсутствие приличных шансов/целей; 8 ) Обесценивание чужих результатов - сравнение: - «Я хочу!»; - «Вот Я сам сделал(а) и сравниваю»; - «Оцениваю от достигнутого в мире уровня»; 9 ) Не понимание: «Кто я», а кто, например, Г.С. Альтшуллер; 10) Уже 40 лет: компиляция и воровство чужих результатов/брендов; 11) Неспособность к коллективной работе."

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Благодарю Вас за актуальное дополнение!

[@sobkomax]

Уважаемый Игорь Леонардович, 256.07 1. Как самоаудирующий может контролировать качество аудита без наставника (например, сколько времени тратить на релакс, сколько на работу, какую работу считать Достойной, а какую рутиной). Есть ли какие-то эталоны из истории? 2. Как часто рекомендуется проводить самоаудит?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Максим Валерьевич! Можно попытаться заменить в отсутствие: - Наставника, - ежедневных осуждений чужих проектов, - обсуждений своих проектов по субботам, - выполнения ДЗ: vikent.ru/w0/

[@coolirbis]

Уважаемый Игорь Леонардович ! В рамках дз 256.07 мой вопрос Вам: А есть ли рабочие методики по воспитанию себя самого -взрослого человека? - это и развитие дисциплины, разных качеств, прежде всего творческой личности и выявления собственных стратегических ошибок неосознаваемых, собственных ограничений ?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Антон Сергеевич! Как жанр фантазий - да. Как реальность - маловероятно в отсутствии Темы / Дела, НАставника + здорового коллектива.

[@Karimov_Alexey]

Уважаемый Игорь Леонардович! Мой вопрос согласно ДЗ-256: Интересна научная тема из Шаг-4. Актуальна ли проработка темы в контексте студенчества?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Алексей Александрович! Актуальны все темы, но главное - КАЧЕСТВО разработки: vikent.ru/enc/6491/

[@sinrf]

Уважаемый Игорь Леонардович! В связи с наступлением осени интересует, как бороться с п. №1 по шкале темпоритмов С.В. Гиппиуса vikent.ru/author/6/ - "Предельная пассивность, вялость, бездейственная подавленность, опустошенность, почти умирание" (37:45), не используя бытовые сценарии (ежедневная работа продолжается, но настроение начинает стремиться к нулю)? Достаточно ли советов в книге "Гимнастика чувств. Секреты развития психики: психологический тренинг" (еще не читал)?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Иван Николаевич! Спортивные встряски через мышцы + питание + режим работы и отдыха.

[@sinrf]

Уважаемый Игорь Леонардович, благодарю за ценный совет!

[@smirnovmv]

Уважаемый Иван Никовалевич! Предположу что в зависимости от специфики работы, приемы могут быть разные, но смысл в переключении, например у меня работа в основном сидячая поэтому помогает, переключиться, поделать пару упражнений (минут 5) потом опять работать.

[@sinrf]

Уважаемый Максим Валерьевич, благодарю!

[@renesurkova7099]

Шаг 5 Поиск сосистемников - возможно ли вообще работать вместе по одной теме? Неизбежно возникают неувязки - один не успел, тормозит, у другого другие дела и пр.

[@НинаБайбакова-п1ю]

Кукрыниксы

[@csm-csm]

Могучая кучка, в свои лучшие годы

[@ВикторияВладимировнаМатущенко]

Виктория Владимировна. www.triz-chance.ru/researchers.html ; www.altshuller.ru/trtl/trtl3.asp Уважаемый Игорь Леонардович, следуя указанным рекомендациям, на шаге 1; шаге 2, действительно полезли "древние инстинкты, в связи с этим трудно справиться со злостью и обидой на себя. Есть угроза сорваться , на входе в шаг 3. Хотя дает некоторый эффект очень быстрая ходьба по холоду, 3-5 км... Какие лично вы использовали/используете приемы для сохранения спокойствия? #Саморазвитие #Креатив #ТворческаяДеятельность www.triz-chance.ru/dominanta.html

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

До серии хирургических вмешательств - бег + понимание особенностей и рисков интеллектуального труда.

[@ДаниилПавловичВоропай]

Уважаемый Игорь Леонардович, на встречах и в лекциях Вы неоднократно упоминали об "особенностях и рисках интеллектуального труда" на примерах некоторых личностей и профессиональных объединений. Планируется ли более "концентрированный" разбор данной темы в виде, например, отдельной лекции?

[@МарияСергеевнаФролова]

Уважаемый Игорь Леонардович! Вопросы по дз 256.07: 1. Как часто использовать Самоаудит? 2. Вы могли бы определить по человеку использует ли он 12 пунктов Самоаудита?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемая Мария Сергеевна! Для начала у нас используются Скайп-консультации и Конференции - гарантировано ставят мозги на место…

[@МарияСергеевнаФролова]

@@Igor_Leonardovich_Vikentyev Уважаемый Игорь Леонардович! Благодарю за ответ.

[@shiriyazdanov]

Уважаемый Игорь Леонардович! Уважаемые Коллеги! 256.07 - С каких шагов можно начать воспитание ближайшего окружения?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Сергей Рафаилович! Не хватает данных... Задайте вопрос на консультационный день 19 сентября 2021 года в онлайн-форме: vikent.ru/w0/

[@Konstantin_Sergeevich_Kalugin]

Уважаемый Игорь Леонардович! 256.07. Вопрос: Можно ли говорить, что изначальное пребывание в «1 темпоритме» закономерно приведёт к «10 темпоритму» и к аварии / трагедии, если не будет жесткого вмешательства со стороны? С уважением, Константин Сергеевич Калугин.

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Константин Сергеевич! Я НЕ понял Вашего вопроса - поэтому ПЕРЕзадайте его в ИНЫХ терминах на консультационный день 19 сентября 2021: vikent.ru/w0/

[@Kirill_Sergeevich_Gudovich]

Уважаемый Игорь Леонардович! Является ли изначальный выбор своего окружения(за исключением родственников), решением проблемы воспитания окружения? Существуют ли некие чек листы подобного выбора/ отбора?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Кирилл Сергеевич! Стратегический совет для профессионального роста - общаться не с теми, «кто дан по факту / прописке», а с результативными Личностями: vikent.ru/w1/

[@АлексейАлександровичРыжов-ч3ь]

Уважаемый Игорь Леонардович, существуют ли варианты, после изучения теории, непосредственного наблюдения за Мастером с целью перенятия (копирования) его привычек, манер поведения и пременение их на практике, Как подмастерий . (ДЗ 256.07.)

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Алексей Александрович! Так поступали в Средневековье - у на с существуют продуманные ДЗ: vikent.ru/w8b/

[@alestimedia4134]

(Александра Васильевна Никиташенко) Уважаемый Игорь Леонардович! Позвольте задать Вам 3 вопроса по ДЗ № 256.07: 1. Что подразумевается под формированием целевых навыков [25:55]? 2. Для идущей на результат творческой личности (в большинстве случаев) ближайшее окружение - не помощь и поддержка, а линия сопротивления и «долгоиграющие/многолетние/пожизненные ученики». Правильно ли понимаю, что сопротивление окружения меньше, если а) ученики могут, способны пожертвовать в какой-то мере своими «хочу» и своей жизнью, б) результативны в своей жизни, в том числе профессиональной, т.е. могут, способны быстро/эффективно мобилизоваться для достижения целей, в том числе данной творческой личности, но тогда есть риск,что они склонны достигать своих (именно) целей/результатов и оказывать еще большее сопротивление, стремятся воспитывать в свою очередь, то есть практически подчинить своим интересам? 3. Если необходимо определить веер направлений и сформировать целевые навыки (при остром ощущении их нехватки), что предпочтительней выполнить сначала - выбрать веер направлений и в зависимости от них «добирать» целевые навыки, или сформировать целевые навыкии затем (через их призму) выбрать веер направлений? С уважением, Александра Васильевна Никиташенко

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемая Александра Васильевна! 1) Универсального ответа для ВСЕХ областей нет, но для моего онлайн-курса посмотрите здесь: vikent.ru/enc/2993/ 2) Без САМОотказов стабильно давать Результаты приличного уровня - нереально - см.: ВИДЕО: СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ и КОНТР-ИНСТИНКТИВНОСТЬ kzbin.info/www/bejne/qamXnoifdseHbNE 3) Оптимально - во избежание ошибок - согласовать «веер направлений» со мной...

[@АлексейВладимировичЛютенко]

Уважаемый Игорь Леонардович! Есть ли смысл проводить фотографию дня личности с определённой периодичностью? Например: в студенчестве, во взрослой жизни, при смене работы. Или интуитивное ощущение времени ставится раз и навсегда, как навык езды на велосипеде и не требует подкрепления?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Алексей Владимирович! Желательно с первого раза сформировать интуитивное ощущение времени...

[@АлексейВладимировичЛютенко]

@@Igor_Leonardovich_Vikentyev Уважаемый Игорь Леонардович, благодарю за ответ!

[@НатальяАлександровнаДмитри-ь3ъ]

(Наталья Александровна Хазова) Уважаемый Игорь Леонардович! Есть ли курсы или какие-либо занятия по ТРИЗ для школьников? Какие книги по ТРИЗ ориентированы на школьников (10-11 лет)?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемая Наталья Александровна! Приличных, увы, нет уже несколько десятилетий... См. два ВИДЕО на тему: #ТРИЗ: 60 ТИПИЧНЫХ ОШИБОК & РИСКОВ kzbin.info/www/bejne/aIe0ZnqAhtJgpMk ПРОБЛЕМЫ ТРИЗ-ТЕХНОЛОГИЙ & ТРИЗ-ПЕДАГОГИКИ... kzbin.info/www/bejne/kJLLc4qDiZl1gas

[@ЕвгенийАлексеевичТьюм]

*конспект видео* короткая - bit.ly/2xlEn4C длинная - docs.google.com/spreadsheets/d/1Pml9u-ZJjWrbUJQTQIQXnbRnm7W-NAV5RTEMehY0XmU/edit?usp=sharing

[@МаксимВасильевичДенисов-л9щ]

Дополнительно по данной теме Уважаемые Слушатели могут обратить внимание на следующие видеофрагменты VIKENT.RU: ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ ТВОРЧЕСТВА: на примере Личности, которая может проживать в крупном городе / культурном центре kzbin.info/www/bejne/h2HRhn1ja7Fojs0m33s УМНЫЕ ЛЮДИ - ПРОФИЛАКТИКА ОШИБОК kzbin.info/www/bejne/qISlYqdqaKaMms0 В каком возрасте проявляется гениальность? kzbin.info/www/bejne/fnPOk3-ibKlqj80 Старт Творческой личности в юности kzbin.info/www/bejne/ql69mGt6npqBeas Творческое развитие студента kzbin.info/www/bejne/qZXTk6t8a6p4fLM ТРИЗ и ПЕДАГОГИКА?.. kzbin.info/www/bejne/raSnqJl7dqaGpbM #Саморазвитие #Самосовершенствование #Самоаудит

[@ЕвгенийАнатольевич-ш3в]

Уважаемый Игорь Леонардович! Существуют ли другие примеры, приемы, кроме примера с кроликом (kzbin.info/www/bejne/mZeckJyvnKedaNk), как эффективно воздействовать на сотрудников не понимающих слов? Станиславский, Гиппиус?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Евгений Анатольевич! Армии мира и системы исполнения наказаний...

[@КайратИзинтернета]

Игорь Леонардович, здравствуйте! Как часто среди Ваших коллег, учеников и клиентов бывают случаи, когда человек идентифицирует какие-то встречи, общение, чтение или дела, как важные, а технически они важными для его жизни не являются? хотя он доволен своим результатом. своего рода самоуспокоенность. определить уровень дел изнутри сложно, как оценивать фото дня более объективно?

[@ЕленаГеннадьевнаКалле]

Уважаемые Коллеги, мне очень жалко, что интересные комментарии бывает невозможно разобрать из-за того, что Ютуб искажает предложения. Еще можно прочитать ответы на собственные посты, потому что они дублируются на почту. Но если это другая веточка разговора - всё! Очень обидно! Есть хоть какая-нибудь управа на этого похитителя смыслов?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемая Елена Геннадьевна! Что означает, что ЮТУБ искажает предложения - приведите пример?...

[@ЕленаГеннадьевнаКалле]

@@Igor_Leonardovich_Vikentyev Уважаемый Игорь Леонардович, вчера тексты нескольких комментариев под этим видео, а также под видео "ТВОРЧЕСТВО и СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ: ГЕНИЯ, ТАЛАНТОВ и ОДАРЕННОСТЕЙ..." выглядели как абракадабра: часть предложения имела смысл, потом шел набор слов. Один из моих комментариев тоже был изменен. Кнопка 'Edit' не работала. К сожалению, я не зафиксировала эти моменты. В следующий раз обязательно сделаю скриншоты и пришлю в Группу Поддержки. У меня маленький опыт комментирования в соцсетях и, в частности, на Ютубе. Более опытные люди сказали, что так бывает, если одновременно пишут сразу много комментариев под одним видео.

[@АлексейВладимировичЛютенко]

Уважаемый Игорь Леонардович. Благодарю Вас за ценные рекомендации по саморазвитию. Вопрос по развитию детей от 8 до 16 лет. Хороших результатов может добиться ребёнок, посещая секцию или кружок, когда тренер (ведущий кружка) и родители или родственники постоянно занимаются его мотивацией, контролируют, помогают и заставляют работать. Есть ли эффективные способы развивать своего ребёнка на "удалёнке"? В ситуации, когда родители в разводе, ребёнок живёт с мамой, кружки не посещает, постоянно виснет в телефоне. Отец физически имеет доступ к ребёнку один раз в месяц, остальное время связь только по телефону. Как в этом случае отцу можно контролировать, помогать и заставлять ребёнка заниматься развитием?

[@nvbratchikova]

Здравствуйте, Алексей Владимирович! На мой взгляд, у такого отца есть некоторые возможности помочь ребёнку. Например: 1. Узнать расписание ребёнка и его свободное время. 2. Проанализировать развивающие кружки города, в котором живёт ребёнок и выбрать несколько подходящих. 3. Если ребёнку требуется помощь по школьным предметам - изучить онлайн-школы с репетиторами. 4. Оплатить ребёнку уйму кружков, онлайн и очных, которые проходят в свободное время ребёнка. Может быть, оплатить репетиторов. Возможно (если речь о старших детях), нужно оплачивать не кружки, а индивидуальное обучение (бокс с боксёром, например). 5. Если ребёнок маленький (8 лет) и у мамы нет возможности водить ребёнка в выбранный отцом очный кружок - оплатить услугу сопровождения ребёнка в кружок. 6. Если в кружках задают домашнее задание, отцу необходимо нанять репетитора, который с ребёнком дома будет делать домашнее задание (например, контролировать, как ребёнок каждый день отжимается). 7. Если у отца есть возможность общаться с ребёнком по телефону, то необходимо каждый день вечером звонить ребёнку и расспрашивать о занятиях. Возможно, ребёнку понравится плавание с индивидуальным тренером, или кружок шахмат. Отец должен об этом знать, чтобы корректировать расписание, убирать ненужные занятия и добавлять нужные. 8. Согласовать предыдущие пункты с мамой ребёнка. Возможно, ребёнку нужен тьютор, или другая школа. Всё это может решить "удалённый" отец.

[@АлексейВладимировичЛютенко]

@@nvbratchikova Уважаемая Надежда Владимировна! Благодарю за ответ.

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Алексей Владимирович! 1) Ваш вопрос, вероятно, важный лично для Вас - точно НЕ не по теме ни видео о шагах самоаудита, ни проекта в целом. 2) Обратитесь к Н.В. Братчиковой и её Коллегам за платной консультацией - так, явно полезно прослушать аудиозаписи телефонного разговора с ребёнком - там могут быть масса ошибок... 3) При нарушении наших Правил - БАН навсегда.

[@АлексейВладимировичЛютенко]

@@Igor_Leonardovich_Vikentyev Уважаемый Игорь Леонардович! Благодарю за ответ. Вас понял.

[@zvuchaynik]

(Быстров Денис Владимирович) Уважаемый Игорь Леонардович! В материале по интеллектуальным навыкам говорится о таком важном навыке ТЛ как умение менять модели поведения. Совершенно точно отмечено, что модели поведения формируются в достаточно раннем детстве (родителями, педагогами, обществом). Как представляется, взрослому человеку достаточно сложно освоить этот навык ввиду сильной инерции мышления. Верно ли будет предположить, что к примеру, освоение (на самом начальном уровне) актерского мастерства будет способствовать усилению творческого потенциала личности за счет эффекта усиления подвижности нервной системы?

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемый Зритель! Внимательно изучив комментарии на нашем видеоканале, Вы сможете убедиться, что 100% постов на интеллектуальном (!) видеоканале VIKENT.RU начинаются так: 1) Либо: Имя Отчество Фамилия полностью; 2) Либо с использованием скобок: NICKNAME (Имя Отчество Фамилия полностью). Правила видеоканала VIKENT.RU - крупнейшего портала Европы, посвящённого изучению результативных (!) Творческих личностей: гениев, талантов, одарённостей: vikent.ru/w8d/

[@zvuchaynik]

(Быстров Денис Владимирович), прошу прощения, исправился