2.2.2 Pemfaktoran Ungkapan Algebra -Pendaraban Silang

2.2.2 Memfaktorkan ungkapan algebra dengan pelbagai kaedah - Pendaraban Silang
#kitabantukita

[@zharfanmizat6724]

Tq cgu sejak pkp saye asik tengok vid cgu jer........senang faham☺️☺️..tq cgu😭

[@KhadijahKadir]

Sama2.. semoga terus semangat untuk belajar ya..

[@zharfanmizat6724]

@@KhadijahKadir baik cgu🙏☺️

[@ikanzf252]

terima kasih cikgu

[@axljebat]

Terima kasih atas pengajaran cikgu.. alhamdulillah saya dh boleh jawab soalan

[@KhadijahKadir]

Sama2.. Tahniah.. semoga terus cemerlang.. 👍👍

[@alyahazirahmohdadly]

Dulu susah fhm, ayah ajar pon masuk sikit je otak. Bila tgk video ni baru faham completely 🤗

[@muhammadharissafuan2370]

Terima kasih cikgu kerana sudi meluangkan masa cikgu untuk berkongsi ilmu dengan kami☺️☺️

[@KhadijahKadir]

Sama2.. ☺️

[@shamizaelyana4345]

Terima kasih cikgu sangat2 membantu saya😊

[@KhadijahKadir]

Sama2.. ❤️🌹

[@auracobra807]

Semogah sahat selalu ya cikgu

[@KhadijahKadir]

Terima kasih..

[@faizaazambinzuki2600]

Faham dan kena banyak buat latihan. Terima kasih cikgu atas peneragan.

[@KhadijahKadir]

Sama2.. 👍👍

[@alisaafandi4886]

lepas tengok video cg saya terus pandai math

[@mardiahmar5594]

Assalamualaikum cikgu....cikgu bleh tk saya nk tngok video bab 1 matematik tingkatan 2

[@KhadijahKadir]

Waalaikumussalam.. boleh tgk disini kzbin.info/www/bejne/hYGbmaato5ueeKMsi=ASUH13eD6eY7jEdD

[@gabrielshanroar708]

wow

[@hannisazhr4559]

TQ cikgu ❤️

[@KhadijahKadir]

You're welcome.. 👍👍

[@emilyyt1872]

Terima kasih cikgu.😭sejak pkp ni saya selalu tengok video cikgu untuk cepat faham.😁 video cikgu sangat membantu saya❤️teruskan buat video macam ni ye cikgu❤️👍

[@KhadijahKadir]

Sama2.. semoga dapat memberi manfaat buat kamu ❤️❤️

[@emilyrazali5501]

aslm cg

[@KhadijahKadir]

Waalaikumussalam..

[@rochytasles5946]

Cikgu yang 18:25 tu macam mana nak buat beza ?

[@favnanthini1633]

SELAMAT SEJAHTERA CIKGU, SAYA NAK TANYA. UNTUK SOALAN (i) DALAM JOM CUBA 2.2 SOALAN 4, BILA SAYA GUNA CARA YANG ANDA AJAR, SAYA DAPAT JAWAPAN TETAPI JAWAPAN SAYA TIDAK SAMA DENGAN BUKU TEKS. JAWAPAN SAYA ADALAH (m-1)(m+2). MANAKALA DALAM BUJU TEKS DIBERI (2m-4)(m+4)

[@favnanthini1633]

Jadi jawapan saya adalah betul atau tidak cikgu?

[@KhadijahKadir]

Jawapan buku teks betul, sebab bila kita semak semula, dah tak dapat ungkapan yang diberi.. jd untuk kes seperti ini, kamu perlu guna pendaraban silang cara biasa

[@favnanthini1633]

Baik cikgu. Terima kasih sangat

[@isyraqmarzuqi]

kalau contoh ke-5 tu b tu + nak buat mcm mana

[@alinor1912]

Assalamualaikum. Tolong tunjuk cara selesai soalan JOM CUBA 2.2 ,M/Surat 33. No. 4 (i)

[@KhadijahKadir]

Waalaikumussalam.. x²+9x+14 Perlu fikirkan apakah dua nombor apabila didarab dapat +14, ditambah jadi +9 Nombor nye ialah +7 dan +2 Jadi jawapannya (x+7)(x+2)

[@alinor1912]

@@KhadijahKadir Tak boleh guna kaedah yg Cikgu guna sebelum ini?

[@KhadijahKadir]

@@alinor1912 bentuk yang berbeza perlu guna kaedah yang berbeza.. ada empat kaedah untuk bentuk yang berbeza..

[@nuruljazmina7301]

Cikgu, saya try buat soalan buku teks..-3p² + 8p - 4....tapi x dpt

[@selvamtaanmurugan11]

Cg bagaiman nak kira pemfaktoran menggunakan kalkukator saintific

[@dmsofea4998]

Lau latihan jom cuba 2.2 , soalan no. 4 (n) -3p²+4p-4 ... Untuk mencari b, adakah kna tgk perbezzan antra faktor c jgk cgu?

[@KhadijahKadir]

Nak buat yang ni boleh ikut contoh nombor 5, yang perlu darabkan a dengan c

[@dmsofea4998]

Yup..dh buat mcm coth 5.. ia akn jadi -p²+4p-12. ac= -12. b= +4 ac: -2x6 b: Adkah kna tgk perbezaan utk ac Atau kna guna hasil tmbh faktor ac?...sb ac -ve

[@emilyrazali5501]

saya nk tya jwpn utk soalan ni👇mcm mn ye??? y²+y-12

[@KhadijahKadir]

(y-3)(y+4)

[@emilyrazali5501]

terima kasih cg

[@KhadijahKadir]

@@emilyrazali5501 sama2

[@michelle98599]

8:24 cikgu tetap dua kurungan ya ?adatak yg satu kurungan ?

[@KhadijahKadir]

Untuk ungkapan bentuk ax²+bx+c akan menghasilkan dua kurungan.. kalau yg satu kurungan yng bentuk lain ya.. yang menggunakan kaedah FSTB

[@syaimamuhaimin8860]

18:48 maknanya kalau yg kena (-) kena ambil nombor yg paling atas atau -1=+1?

[@KhadijahKadir]

Maaf cg kurang faham apa maksud kamu

[@syaimamuhaimin8860]

@@KhadijahKadir b=-1 tapi kena ambil +1..kenapa ya?

[@KhadijahKadir]

@@syaimamuhaimin8860 sebabnya hanya nombor 9 dan 10 yang mungkin menghasilkan nilai 1.. bila kita faktorkan kita boleh sesuaikan tandanya supaya nanti kita akan dapat -1 bila kita darab

[@syaimamuhaimin8860]

@@KhadijahKadir Ooo mcm tu,terima kasih cikguu😊

[@auracobra807]

Cikgu org mana?

[@KhadijahKadir]

terengganu ☺️

[@dinow8180]

18:00 cikgu, yg ni knp cikgu tk buat terus -10+9.. kan boleh buat terus kt situ

[@KhadijahKadir]

Kalau kamu dh mahir, blh je terus buat -10+9. Cg nk tunjukkan kemungkinan nilai lain yg bila didarab dapat 90 juga

[@michelle98599]

Cikgu ,kenapa dlm soalan cari perimeter adanya muncul segi tiga bersudut tegak ye ? Segi tiga bersudut tegak bukan muncul dlm bab 13 tingkatan 1dan buat formula ikut teorem Pythagoras ke ya? Kalau muncul dlm cari perimeter guna jalan kerja teorem pythogoras atau jln kerja perimeter ya cikgu? Ada tk ye jln kerja yg tetap digunakan ya?

[@KhadijahKadir]

Segitiga bersudut tegak asasnya dalam tajuk teorem pithagoras, tp akan sentiasa ada dalam mana2 soalan matematik. Tajuk saling ada kaitan

[@michelle98599]

@@KhadijahKadir tapinya sy keliru klu segi tiga bersudut tegak muncul dlm bab yg lain sy tk tau nk guna jln kerja teorem Pythagoras atau perimeter ya?

[@KhadijahKadir]

Biasanya tunjukkan teorem pithagoras untuk dptkan 1 sisi, langkah kerja untuk perimeter tetap mesti ditunjukkan.

[@michelle98599]

17:06 cikgu yang deoan negatif jalan kerja tetap kan ya?

[@KhadijahKadir]

Jalan kerja sama, cuma simbol negatif tinggalkan.. darab ac ambik nombor sahaja

[@michelle98599]

4:20 cg yg -7 dan -2 itu blh terbalikkn? Iaitu -2 , -7 ?

[@KhadijahKadir]

Boleh terbalikkan. Sebab hasil darab dan hasil tambah masih sama walaupun kita terbalikkan

[@tawwabinmoonton5753]

Ckg maaf bertanye....bahagian rumah c ataupun ac, kan ckg kata fikirkan dua nombor apabila kita darab dpt hasil c atau hasil ac. Berbalik kpd cth 3 yg ckg berikan ac= -12....knp ckg tk amik 4×(-3) ke -4×3 ?

[@KhadijahKadir]

Kerana bahagian bx tu -11.. kita perlu pilih faktor yang akan hasilkan -11 apabila ditambah faktor

[@tawwabinmoonton5753]

@@KhadijahKadir oooooh....cam gitu......ok terima kasih ckg

[@KhadijahKadir]

Sama2..

[@fadhilahraihana5272]

13:02 cikgu,kenapa kena bahagi 2 ? Kenapa tk bahagi 6 ?

[@KhadijahKadir]

Sebab pekali x² ialah 2. 2x², jadi pekalinya dua.. perlu bahagi dgn pekali

[@naedydy6209]

Cikgu kalau soalan dia semua negatif Macam mne? Contoh -4x² -20x -21

[@KhadijahKadir]

Kaedah sama juga.. bina rumah abc nya

[@michelle98599]

Cikgu kalau 2kg ada 100botol kaca Nk kira jumlah 60kg ada berapa botol kaca jalan kerja dia mcm mna ya ?

[@KhadijahKadir]

Yg ni tajuk kadaran tg1 Cara boleh rujuk pada video ini.. kzbin.info/www/bejne/lYraenqZasaoars

[@michelle98599]

@@KhadijahKadir cikgu jwp dia 3000kan ye?

[@KhadijahKadir]

@@michelle98599 betul.

[@michelle98599]

@@KhadijahKadir terima kasih cikgu dan saya minta maaf cikgu .

[@aqashah_9966]

?

[@nexlous-_-664]

Terima kasih cikgu

[@KhadijahKadir]

Sama2 ☺️

[@zaimzuraidee6054]

Terima kasih cikgu

[@KhadijahKadir]

Sama2 Zaim. selamat membuat ulangkaji. 👍👍