√(5 - 9/2)² = √(4 - 9/2)² = ❓❓❓ 79% ERRARAM ⚠️ Isso é preocupante❗️ Prof Robson Liers

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#Matemática #radicais
√(5 - 9/2)² = √(4 - 9/2)² = ❓❓❓ 79% ERRARAM ⚠️ Isso é preocupante❗️ Prof Robson Liers

[@diogenesandrade3689]

DEUS te abençoe mais!

[@glauciabrito6393]

Bom dia. Com certeza verdadeiro. Resolvendo o interior dos parênteses já percebemos. Obrigada mestre.

Show demais🚀🚀

[@malourioribeiro6127]

Boa tarde, Professor Robson!

Olá, professor! Tudo bem? Gosto muito das suas aulas. Suas explicações são fáceis de serem entendidas. Parabéns e muito obrigada. Um grande abraço.

[@jorgevieiraangelo8134]

Parabéns professor Robson! Por suas aulas de matemática,tem me ajudado bastante a elucidar muita dúvida com respeito em resolver questões matemática.

[@elbiovieiracosta3617]

Se tiver dúvida se pode ou não simplificar basta lembrar de raíz quadrada de ( a + b) ^ 2 . Que é um produto notável que terá primeiro de ser resolvido prá depois pensar em tirar da raíz. Boa explicação mestre!

[@lorinhosilva4702]

Excelente explicação professor Robson Liers

[@vanderleialves9133]

Excelente explicação, professor Robson Liers. Parabéns e obrigado.

[@AlineSantos-zz5so]

Excelente explicação! Estou aprendendo muito! Obrigada!

[@tonyt7036]

Isso aí professor, tem que cortar o mal pela raiz. Abraço!!!

[@lorinhosilva4702]

Excelente explicação professor Robson.

[@jucarafraga6603]

Gostei do método da borboleta . No meu tempo não era tão bonito assim!!!! 😍

[@alexundre8745]

Bom dia MESTRE

[@ribahdm]

6:28 Esse que era o ponto, eu não lembrava disso não, afff. Errei 😔

[@symontonbarbosa6242]

Sem sombra de dúvidas, verdadeiro 👌🏾👍🏾👌🏾👍🏾

[@parkisonwork3246]

Professor, esse tipo de questão é uma verdadeira armadilha para um afoito. Já vi cair essa questão numa prova para o magistério, parece até ser um exame psicotécnico. Ela é ruim até para explicarmos o porque disso. Parabéns pela paciência!

[@prof.robsonliers]

Obrigado 🙏

[@hertonjunior3693]

Não concordo que seja uma armadilha! Em ambos os membros da igualdade, a diferença apresentada entre parênteses resulta em 0,5. Positivo ou negativo, quando elevada ao quadrado, resulta em um número positivo... Tudo normal! 😐

[@parkisonwork3246]

@@hertonjunior3693 Você não entendeu o que pode se tornar a armadilha, isto pode ocorrer exatamente porque, por falsa ideia de facilitação, a tendência é cortar expoente com a raiz, aí dará errado. É isso que o prof. Liers está esclarecendo, e com muita propriedade.

[@douglasdeoliveiracardoso9345]

não é pegadinha, só é uma questão errada mesmo

[@hertonjunior3693]

@@parkisonwork3246 Só quem faz isso é quem não entende de verdade a Matemática... 🤭🤭🤭

[@josecarlospiresvieira539]

Bom dia professor Robson! As suas explicações são bem claras, por isso estão ajudando muito a muita gente. Eu estou aprendendo muita com os seu vídeos.

[@muriloruan8498]

Conseguir resolver a segunda depois de ver o senhor resolver a primeira obrigado

[@jxhnny339]

Ótima resolução e explicação mestre! Muito a boa sua metodologia de ensino. 👏

[@wilsonsantos2545]

Boa tarde! Gostaria de retificar um comentário de outra aula sobre simplificação de potência. 2^-17×3, esse foi o resultado do exercício, porém perguntei se seria possivel desenvolver a operação, invertendo a base e trocando o sinal do expoente, ficando 1/2^17×3, que resultaria em 3/131072.

[@flavilense]

PROFESSOR. EU GOSTARIA TER UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA COMO O SENHOR. MAS EU TIVE MUITO BONS PROFESSORES DE HISTÓRIA. POR ISTO EU NÃO VIVO DE DATAS E SIM DE FATOS.

[@prof.williamm.457]

Muito bom!! 👏👏👏👏

[@pablocabral1941]

Maravilhosa explicação

[@juliosalvati3232]

Prof. Robson, esta questão foi interessantíssima, mas os seus ensinamentos nos minutos finais do vídeo foram APOTEÓTICOS !!! Muito obrigado!

[@prof.robsonliers]

Obrigado 🙏

[@aldosanoriginal]

Excelente mestre

[@thebald8886]

O Sr é Fera professor.

[@epistemologiaateistaativis71]

muito boa a aula

[@lorinhosilva4702]

Vc é fera professor Robson.

[@ilanasilva6833]

Quando você sabe que tá certo e algo faz pensar que não, pq você esqueceu algo.... kkkkkkk Grata por me lembrar da sétima série! 😍

[@helenalopesferreira5616]

Acho que não aprendi nada nem na escola nem na facul...aff. Parabéns @Professor pelo dom de ensinar...Só tenho a agradecer!!!

[@valtorocha630]

Genial, enfim descobri o mistério por detrás das raízes de ordem par!

[@joilsonoliveira5315]

Show de bola

[@davidp4427]

Brilliant presentation.

[@erikfredericoalvescenaqui4345]

Show.

[@eliseupacini6720]

Muito curioso !!r Obrigado por postar tão interessante exercício !! Um abraço !!

[@eldenorsouza9339]

Show de Bola!

[@josealdokofpe4259]

Top D ➕ 👏 👏 👏

[@edgardascoli640]

GENTE... precisamos observar muito bem A SEQUÊNCIA LÓGICA DA MATEMÁTICA ( LÓGICA)... e o método e DISCIPLINA do Robson é um bom método!!! + as regrinhas lógicas da matematica!! Não tem como errar!!! = 👍

[@prof.robsonliers]

Obrigado pelo elogio!!

[@douglasalcantara705]

Show de bola prof. Abraço

[@yn1907]

Basicamente era só lembrar que (1/2)(1/2)=1/4 e (-1/2)(-1/2)=1/4 (1/2)^2 =1/4 e (-1/2)^2=1/4 Sempre que tenho x elevado a expoente par sempre terei um resultado positivo, pois -1.-1=1, -1.-1.-1.-1=1, ........ Agora se tiver expoente negativo o resultado é positivo ou negativo. 1.1.1=1, -1.-1.-1=(-1) -1^3=(-1), 1^3=1 Então quando falo |x|. Estou falando em x.x=(-x)(-x)=x^2 Tirando a raiz dá "x". Agora é só explicar porque (-1)(-1)=1 (

[@ChicoLima1169]

Exercido esclarecedor. Eu teria simplificado logo e errado pois, ao final teria um meio igual a menos um meio o que seria falso!

[@flavia1pereira276]

Perfeito

[@vaniaalice9090]

Show!!👍

[@luciclenebasilio4920]

Muito bom,entendi

[@wellingtoncmoreira10]

Verdadeiro

[@morenarigano4657]

Spiegazione magnifica!

[@jovino319]

Bom dia prof. Liers, o material é o mesmo, 12 meses e 6 meses? Estou vendo aqui que em 6 meses é mais barato? E o conteúdo são iguais?

[@prof.robsonliers]

É o mesmo conteúdo sim.

[@cristianoturini4927]

Resolvendo os parenteses, encontramos 0,5 e -0,5. E número negativo ao quadrado será positivo o resultado.

[@alexandroyassuhiro6514]

Eu acho curioso quando tenho a dedução de que: (-a)^2 = a^2 Isso ocorre muito na equação quadrática. Fazemos essas contas no automático e nem percebemos. Obrigado pela explicação.

[@doorsroblox12]

Ótima resolução!

[@eliaquimbatista4407]

Sinceramente eu errei pq simplifique os expoentes e achei 1/2 na primeira e -1/2 na segunda... O problema é a agora fiquei com medo d simplificar os expoentes, como vou saber se posso fazer isso sem antes saber se oq está dentro do radical é um número positivo ou negativo ????

[@adilsonolivo]

Acertei e achei fácil de resolver . Tô ficando 👍! ...vou prestar o ENEM kkk .

[@ROSSIII100]

Sabe muito, professor! Estou reaprendendo!🙏

[@margomargot1978]

Amo suas aulas professor Robson

[@margomargot1978]

Estou aprendendo 🙏

[@olivafernandez9823]

A primera vista diría que es falso. Agradezco tu explicacion.

[@mateusmuhongo5763]

Estou aprendendo matemática.

[@marcoaureliosantoscunha9893]

Professor, eu esto vendo que dentro desses radicais há em cada um quadrado da diferença eu tentei resolvelos e fiquei com dúvida. Pegunto há possibilidade do senhor nos mostra a resolução somente desses quadrados( (5-9/2)2 e (4-9/2)2) ?

[@mariadasgracassantossilvei1531]

Eu fiz de cabeça e deu certinho

[@prafrentebrasilofuturoeopr8537]

Valeu, professor! Professor, olha uma boa que vi em um livro: Eu peço a uma pessoa que escolha um número natural de 60 a 69, sem ela me dizer qual é. Aí, eu lhe peço que faça uma certa multiplicação, e depois uma certa subtração. Feito isso, a pessoa obterá o número que escolheu, mas invertido. Qual é a multiplicação que eu lhe pedi? E qual é a subtração? Justifique sua resposta.

[@walaceleal9446]

Multiplica por 10, subtrai por 594

[@cristinaelias9684]

Verdadeiro.

[@kleberleite5428]

PROFESSOR ? A NOTAÇÃO DE MÓDULO SOMENTE É UTLIZADA QUANDO SE TRABALHA COM NÚMEROS COMPLEXOS?

[@prof.robsonliers]

Exatamente.

[@carol1266c.]

Professor . Concordo com a definição de raiz quadrada, número real não negativo. Porém ou eu fui ensinado errado ou não prestei a atenção devida. Na minha cabeça eu iria cortar as raizes com os expoentes lá no início da questão

[@nenemtiaof5016]

Mas se está elevado ao quadrado, não se pode cortar com o índice da raiz quadrade ?

[@joseolimpiosilvaneto4609]

Eu fiz elevando os dois lados ao quadrado e cortei as raízes dos dois lados da igualdade . Aí eu resolvi o que estava dentro dos parênteses.

[@adrpaula1]

Mas já estão elevados os dois lados ao quadrado, dentro da raiz os números estão elevados a 2

[@roberthdias]

Vc pode mim ajudar (3x)3= x

[@nbertarello]

Prof., apenas um reparo: qdo vc efetuou as operações das frações, em cada caso, vc "quadrou" os resultados, mas manteve a igualdade, não elevando ao quadrado o membro esquerdo.

[@nãomedigafrivolidade]

Vc não entendeu. AMBOS estão ao quadrado,mas - 1/2 ao quadrado é 1/4,ficam positivos.

[@dineyakami]

Professor, se o senhor poder me ajudar com uma questão que eu nunca vi na vida escolar, mas me deparei com ela em uma questão numa prova de uma amiga, que é a seguinte: X=243 que é igual a ³√√x. Qual é o resultado?

[@eliaquimbatista4407]

243 = √ raiz sexta d X / pq raiz d raiz é só multiplicar os índices. Logo raíz cúbica de raiz quadrada da raíz sexta "6" .... Vai ficar: 243 = raiz sexta d X ... Fatora o eleva os dois termos a 6 (236)^6 = (raíz 6 de X )^6.... Vai sobrar 243^6 = X.... Fatora o 243.. vai dar 3 elevado a 5... Logo: (3^5)^6 = X .... Potência de potência vc multiplica os expoentes... Multiplica o expoente 5 do 3^5 pelo expoente 6 .... O resultado é: 3^30 = X acredito q seja essa a resposta.... Ou 243^6 se vc n fatorar o 243... Ou se resolver a exponencial 243 elevado a 6 vc acha o valor exato de X.... Mas duvido q o exercício tenha a resposta no valor exato; provavelmente vai ser em forma exponencial. Acredito q seja assim q se resolva 🤷🏻‍♂️

[@flavilense]

PROFESSOR. SE A RAIZ PEDIDA DE, POR EXEMPLO, ESTIVER DENTRO DO RADICANDO ELEVADA AO QUADRADO SENDO NEGATIVA SEM OS PARENTE E COM FICA ENTÃO?

[@prof.robsonliers]

No conjunto dos números Reais não existe raiz negativa.

[@mteresacoimbra1720]

Professor, você é ótimo mas as legendas não permitem a visão total da explicação no quadro.

[@prof.robsonliers]

As legendas são colocadas automaticamente. Você tem que desabilitar a legenda nas configurações.

[@joaopedroduarte1696]

Errei a questão. Pensei: tem raiz quadrada e expoente dois junto? Vou anular. Depois vi que tina menos 9 sobre 2 dos dois lados, anulei tambem, ai ficou 5 = 4.

[@nasamaroc6304]

شكرا استاذ

[@arleyfrancisco3391]

uhhuu fui um dos 21%,o q parece difícil são as várias regras em uma única questão,mas é só recapitular tudo acerca das regras que o resultado sai

[@TheEmersonFM]

A matemática é fantástica mesmo. Como pode eu ter coisas diferentes dos dois lados (no caso, 4 e 5) e a igualdade entre elas ser verdadeira....rss.....Obrigado pela explicação.

[@paulovinicius9940]

Tem muitos detalhes ai que fazem toda a diferença se fosse outros valores que não sobrassem 1 e -1 já bastaria pra dar tudo errado, outra coisa é o expoente ali que ajudou a igualar tudo, já que qualquer número negativo ao quadrado fica positivo.

[@corujaneto3015]

Observe as afirmações: +2² = (+1) • (2 • 2) = (+1) • 4 = +4 (I) +2² = (+2) • (+2) = +4 (II) -2² = (-1) • (2 • 2) = (-1) • 4 = -4 (III) -2² ≠ (-2)² = (-2) • (-2) = +4 (IV) Agora imagine a letra "A" no lugar do "2" e A² no lugar do 4. As afirmações I e II são o que fundamentam a definição de raiz quadrada. Com I e II a raiz quadrada de um número real sempre é postiva. Porém se usássemos as afirmações I e III para definir raiz quadrada, então a raiz quadrada de um número real poderia ser sim um número negativo. Portanto, o fato da raiz quadrada de um número real sempre ser um número positivo é por "força maior" de uma convenção humana, de uma escolha ou preferência que os matemáticos tiveram pelas afirmações I e II. Mas poderia mudar para I e III e tornar o conceito de raiz quadrada mais abrangente.

[@dr.william7370]

Showwww!

[@mauriliodecarvalho8705]

Não é a diferença entre dois quadrados?

[@carlaramada5701]

Seus vídeos são ótimos, porém achei esse confuso muito longo, vários cortes.

[@eliphelehualvesdasilvasilv2567]

Acertei.

[@dinao5433]

Bom dia, os números são diferentes , como podem ser iguais?.

[@prof.robsonliers]

Veja a explicação do vídeo.

[@podetudo1635]

So genio entende

Essa aí respondi na aba comunidade haha🚀

[@edsonasarias5329]

Perfeito, professor! Show!

[@vitorboldrin1986]

eu fiz por produto notavel

[@roselicastro6795]

O que são os números complexos?

[@AndersonSilva-Alves]

Professor, apesar da reaposta está correta, o que está no radicando não é produto notável quadrado da diferença de dois termos, quadrado do primeiro menos duas vezes o primeiro pelo segundo mais o quadrado do segundo termo? A resolução seria com mais cálculos mas acho que seria a forma correta de resolver. Responde aí.

[@prof.robsonliers]

É produto notável sim.

[@carlosalbertogomesmartins6554]

Raiz quadrada de 4 é o número que mutilicado por ele mesmo dá 4. (-2)(-2)=4 2x2=4 Raiz quadrada de 4 = +/- 4.

[@podetudo1635]

vinte e um por cento são genios incluindo o professor

[@prof.robsonliers]

Kkkk

[@fernandoribeiro662]

Se eu marcar na questão que n sei resolver, teoricamente estou marcando uma opção verdadeira.

[@prof.robsonliers]

Está!

[@AndreLima-pj6dp]

Matemática se você não souber as propriedades,os axiomas ,teoremas você se perde.

[@manoelsantos8520]

Ganhar na loro sozinho é bem mais fácil

[@dr.echevers]

Está errado, lei matemática diz resolver primeiro potencias e raízes, depois multiplicação e divisão e por último adição e subtração. lado esquerda é 1/2 lado direita é -1/2.

[@nãomedigafrivolidade]

O conceito matemático q define a resposta,em MÓDULO as contas dão 1/2 mas o "-1/2" ao quadrado vira positivo.

[@raquelaparecidasantosdeoli6166]

sim foi o valor que cheguei

[@raquelaparecidasantosdeoli6166]

cortei o expoente com a raiz e resolvi o que esta dentro

[@nãomedigafrivolidade]

@@raquelaparecidasantosdeoli6166 sim,nao reprovei isso

[@nãomedigafrivolidade]

@@raquelaparecidasantosdeoli6166 parabens a todos os professores q aqui dao aulas descontraidas,tirando duvidas q muitos tem das escolas

[@thonasjffreitas7398]

Fiz de cabeça, vai ver que acertei sem querer

[@luciomoreira3236]

Como perdi tempo e sabedoria com professores e escolas que me ensinaram tudo errado ou omitiram a verdade. Muito obrigado,professor!

[@jordeangomes7766]

✌🏽

[@ALENCAR0117]

F.. .

[@edmilsoncabideli5952]

Então a matemática é uma ciência exata, fessô????

[@prof.robsonliers]

Sim, sempre foi!

[@ivanreis1538]

A PRIMEIRA EXPRESSÃO É MAIOR QUE A SEGUNDA, NA MINHA MODESTA OPINIÃO!!!

[@juancarlosnadermora716]

Allí hay un vacío de definición y abstracción matemática. Desde mi punto de vista es un truco muy elegante, pero es como un control de televisión. Hay zappin de los Reales a los Complejos.,

[@alexandroyassuhiro6514]

Like

[@lucienesantos6551]

Não sei resolver

[@manoelsantos8520]

Essa eu n consigo nem com vc do meu lado ensinando

[@laurot.gdacunha4986]

O senhor tem certeza de que é professor?