Противоречия и пределы интеллектуальной частной собственности в 21 веке (А.В. Бузгалин)

[@alternativy_buzgalin]

Содержание: 0:00 Начало 01:08 Что такое собственность? 02:47 Разнообразие форм собственности 06:37 Информацию можно раздавать, не теряя 10:22 Чем больше рынка, тем меньше творчества 13:17 Copy rigth и copy left в сфере IT 18:44 Рынок и интеллектуальная частная собственность (ИЧС) 20:20 Аргументы в пользу ИЧС 25:01 Аргументы против ИЧС 37:20 По ту сторону интеллектуальной частной собственности 42:11 Стимулы для творческой деятельности без ИЧС

[@ЕленаЖучкова-щ7в]

Огромное спасибо товарищу Бузгалину за последовательный и доступный политпросвет! Это сейчас нужно, как воздух!

[@evgeniyareshetnikova399]

Спасибо, Александр Владимирович, за Ваш интеллектуальный подарок! Наслаждение уму и сердцу )) Подробно, понятно, структурировано. Тема очень важная.

[@okaberintaro7517]

Спасибо большое . Информативно и интересно .

[@nickolaysolomonov8079]

Крайне полезная лекция. Благодарю. Доступность информации в широком смысле для всех людей ключевая проблема современности. Без ее решения кризисы неизбежны.

[@LeninV.I.]

Отличная лекция об интеллектуальной собственности и прогрессивном пути передачи человечеству в целом, если я правильно понял.

[@Михаил-у5о3э]

Это настоящий подарок, профессор. Благодарю Вас!

[@elenakuzina3297]

Огромная благодарность за лекцию! ☺👍💯 За такой 🎁 интеллектуальный подарок!

[@bratzpua]

Спасибо

[@IgorChernych]

Давно была интересна эта проблема. Оказалось решение существует.

[@ЭльдарЛатыпов-п7ь]

Уважаемый Александр Владимирович! Вы путаете бесплатное программное обеспечение и свободное программное обеспечение, freeware software и free software. Между ними разница есть, предельно упрошено говоря свободное ПО - это коммунистическое ПО, а бесплатное ПО - это, чаще всего, бесплатный сыр сами знаете где.

[@elenakuzina3297]

Информация - это ресурс, который можно раздавать, не теряя! Передача информации, позволяет её реплицировать на аудиторию. В результате репликации у передающей стороны информация по-прежнему остается, но при этом появляется и у принявшей стороны! А в случае обмена мнениями, происходит дополнительный приток информации в количестве и качестве, доступный для всех участников такого обмена. И чем шире круг обмена, тем в более значительной степени растет обьем информации, получаемый каждым участником. Есть правда одно "но". Опыт доказывает, что передача не всегда происходит полноценно, порою ввиду индивидуальных особенностей, случаются искажения. Порою эти искажения, после неоднократно проведенной передачи, приводят к получению прямопротивоположного значения: результат "глухого телефона".. Потому на современном этапе, во избежание возможных искажений, процесс передачи информации приходится контролировать. Наиболее просто такой контроль осуществить в рамках определенной взаимосвязанной группы. Что станет таким связующим, общим для группы? Как раз наличие общей для группы информации, переданной с наименьшими искажениями. И таких групп в нашем современном социуме достаточно. Людей объединяет причастность к той или иной области информации (сфере деятельности). Группу людей, которые осознают ответственность за сохранение нашей общей среды обитания, которые видят, что существующие в современном мире инструменты взаимодействия друг с другом и со средой обитания становятся все менее эффективны и все более разрушительны, потому находятся в поиске этих новых эффективных инструментов, путей развития, объединяет движение "соединенные волны", имеющее статус международного. Оно ищет тех людей, которые понимают, что есть какое-то незримое препятствие для развития человеческой цивилизации и пытаются это препятствие сделать зримым, понятным сначала для себя. Важно, что есть те, кто это препятствие знает, достаточно изучил и знает ( и даже имеет программу!) как это препятствие преодолеть! И готов поделиться и делится этим знанием! И осознает важность качественной передачи , старается исключить или минимизировать возможные искажения, как результат индивидуального восприятия. Проблема (препятствие) имеет глубокие корни и требует не менее глубокого понимания (изучения) причин. Такой процесс для современного среднестатистического человека осуществляется в течение года регулярного обучения. Процесс передачи понимания сути проблемы (препятствия на пути развития современной цивилизации) осуществляется по разработанной и проверенной в течение 20 лет методике. Осуществляется специалистами, прошедшими предварительную подготовку. Группа людей, объединённых знанием в этой области причин текущего препятствия (цивилизационного кризиса), имеет потенциал для устранения препятствия. Решение задачи такого масштаба требует участия не менее 10 000 человек. Приобщиться к пониманию сути проблемы и путей реализации по её преодолению можно через знакомство с новой научной парадигмой. uer.org.ua/publ/znakomstvo_s_novoj_nauchnoj_paradigmoj/1-1-0-43

[@Ma_X64]

Я еще лет пять назад слышал откуда-то из интернетов о том, что институт интеллектуальной собственности мертворожденный и вскоре отомрёт.

[@שרהגזין]

Профессор Бузгалин строит свою теорию на основе законов и решений людей доброй воли на использовании изобретений для пользы всего общества. Общество развивается и зависит в дальней перспективе не от доброй или злой воли тех или иных людей, а от общественно-экономических законов помимо воли людей. Какая необходимость заставит ученых в капиталистическом обществе работать на благо общества? Гораздо логичней что наилучшие из них будут перекуплены корпорациями. Любая так называемая интеллектуальная собственность являющаяся предпосылкой для получения сверхприбыли для капитала будет хорошо оплачена пока она не станет достоянием всего общества и норма прибыли корпорации упадёт до средней. Прорывы в науке и изобретениях являются стимулом для временного увеличения прибыли и в конечном итоге к понижению средней ее нормы. ‘Интеллектуальная собственность’ без применения ее для блага людей никому не нужна. Она не имеет стоимости сама по себе, а является частью человеческой деятельности. Так называемые симулякры это всего лишь искусственный ажиотаж вокруг тех или иных товаров который не имеет под собой никакого привнесенного новшества в экономическую науку кроме подтверждения корысти и человеческой глупости.

[@ИгорьРа-ъ2ф]

🤝

[@南蛮-k1u]

Подскажите пожалуйста, как можно задать вопрос Александру Владимировичу?

[@alexershov8593]

В комментариях можно задать вопрос. Но до конференции 20-22 по поводу СССР он не будет отвечать на вопросы.

[@南蛮-k1u]

@@alexershov8593 Хорошо, спасибо

[@ГалинаВладимировна-й3ъ]

Сейчас одна дикость..., развал промышленности.

[@АленаМоне]

Коллеги! У меня вопрос. Если лектор читает лекцию, а ученый создает лекарство, то продукт их деятельности - прежде всего, знания, - при передаче другим людям их самих не покинет - значит, за работу лектор или ученый денег брать не может. Но как быть с затраченным временем на подготовку и прочтение лекции и на разработку лекарства - оно ушло безвозвратно. Значит, всё-таки оплата здесь уместна?

[@Firefox56y]

В видео есть ответ на этот вопрос. Конкретный. Оплата происходит с общественных фондов или посредством государства. Учителя получают зп, хотя передают бесплатные знания.

[@ГалинаГригорьевская-ш2ы]

Но почему наши правители считают себя самыми умными(боги что ли).

[@vadmabvadvadvadvad6860]

Почему же столь грамотный А.В. Бузгалин несёт откровенный бред? Полная чушь ((((((((((((((((

[@LeninV.I.]

если вы не понимаете, это сугубо ваша проблема, ваша образованность

[@tinnaso]

А что вам показалось бредом?

[@Moonshield755]

Сколько можно впаривать людям марксистскую лженауку?