Apprendre à réfléchir ses pratiques de classe pour construire son identité professionnelle

Conférence donnée par Luc Ria, professeur des universités en Sciences de l’éducation et de la formation et directeur de l’Institut Français de l'Éducation de l'ENS de Lyon. Celle-ci intervenait dans le cadre de la rentrée académique 2024 du Bachelor en enseignement primaire de la HEP Vaud.
«On ne naît pas enseignant expert mais on le devient!». Cette assertion résiste encore à l’imaginaire collectif, comme si les savoir-faire et les compétences nécessaires à ce métier étaient intimement liés aux dispositions naturelles des personnes. Cet exposé de Luc Ria, s’appuyant sur de nombreux travaux en établissements scolaires, s’efforcera de montrer que si le travail enseignant est complexe, il est possible d’en dénouer les fils invisibles les plus déterminants pour interroger comment enseigner de manière plus efficace. L’enjeu pour les étudiant·e·s sera de percevoir tout le potentiel en formation initiale de la conduite d’enquêtes individuelles ou collectives pour analyser précisément les pratiques pédagogiques d’un pair (ou les siennes) au service des apprentissages des élèves. C’est par le développement de cette capacité réflexive, qui nécessite d’être à la fois bienveillante et constructive, que les enseignant·e·s parviendront collectivement à donner du sens à leurs interventions en classe et à s’épanouir dans un métier en profonde mutation.