QA Engineer From Scratch / #9 Test Design. Equivalence Partitioning. Boundary Value Analysis

[@rusau]

Тайм-коды урока: 00:00 - Начало 00:38 - Тест-дизайн и его цели 01:50 - Тестирование классов эквивалентности (Эквивалентное разбиение) 02:12 - Классы эквивалентности на примере 04:40 - Правила для тестирования классов эквивалентности 06:13 - Анализ граничных значений 06:50 - Правила для анализа граничных значений 07:23 - Анализ граничных значений на примере 09:22 - Еще раз о важности тест-дизайна для собеседования 09:51 - Итоги и анонс следующего урока

[@СергейФролов-ц5в]

Здравствуйте. Подскажите какой ноутбук лучше купить для тестировщика? Win или ios?

[@nix1259]

Большое спасибо, Артем! Именно Ваши курсы мне нравятся больше всего. Я считаю, что у Вас серьезный потенциал для преподавания. Вести менторство и курсы - это у Вас прекрасно получится. Желаю успеха в Вашей работе. И еще раз СПАСИБО ))

[@rusau]

Спасибо, Михаил! Буду развиваться и дальше)

[@РаковыеРуки]

@@rusau а вы за деньги отдельно не обучаете7

[@Komin_M]

Классные видео. Учусь на курсах сейчас и если что-то не понятно то восполняю пробел твоими видосами.

[@ДенисКочетков-э9т]

Прохожу курсы. Но Артём намного лучше все рассказывает и показывает . Я влюбился в данный канал . Спасибо огромное тебе Артём!)

[@rusau]

Большое спасибо!

[@__Avail]

прошел?

[@АлександрШепелевич-я9м]

Как по мне теория это самое трудное)Вот на практике учиться и усваивать намного проще)Спасибо Вам за Ваши старания,очень интересно и понятливо преподносите)

[@rusau]

Спасибо вам) Не устаю писать, что без теории никуда, особенно начинающим) Чаще всего именно ее спрашивают на интервью

[@rusau]

@Mr. Robot бывают исключения) Но все равно большая часть времени на интервью это теория)

[@nothingtodo1630]

Я все ещё ни чего не понимаю но продолжаю смотреть. Будет ли толк😔

[@Qwixgch]

@@nothingtodo1630 попробуйте пройти вводные бесплатные занятия в Яндекс Практикуме. Мне стало после них понятней. Курсы пока не брала, смотрю только уроки тут, еще прохожу обучение на UTEST, для общего развития, там тоже теорию хорошо преподносят

[@yen-_-]

ага) потом ещё попробуй эту инфу на собеседование объяснить, как собака, всё понимаешь, а рассказать не можешь)

[@yen-_-]

я как то странно усваиваю информацию, от сложного к простому. Поначалу мне ничего не было понятно, но продолжала изучать тему тестирования. Дошла до темы попарное тестирование, разобралась в ней, вернулась обратно, к классам эквивалентности, и о чудо, как прозрела ) спасибо за доступное изложение мыслей:)

[@rusau]

Пожалуйста 😉

[@sjdjjsjsjs3991]

Знакомая ситуация. Я так же начинал изучение плюсов с аллокаторов 😂

[@АлександрРибитва-х8у]

Спасибо Артем за урок. Маленькое дополнение, с твоего позволения. :). Эти две техники тест дизайна (или тестовые техники (Test techniques, это определение было введено с 2018 года в ISTQB как более универсальное, но старое название тоже осталось как синоним) относятся к тестированию методом Черного ящика (это часто спрашивают на собеседованиях) и их часто объединяют. Например, в каждом классе берем границу правую и шаг влево, берем границу левую и шаг вправо и одно значение по середине. В итоге получаем - набор значений, и из них, которые повторяются одно дублирующее значение вычеркиваем, ну естественно как Артем сказал добавляем класс символов, пробелов, и т.д. Согласно примеру Артема выбрали по двум техникам (-1;0;7; 13;14) (13;14;15;17;18) (17;18;31;55; 56) (55;56; 78; 99; 100) и после удаления дубликатов остается (-1;0;7;13;14;15;17;18;31;55;56;78;99;100) ну и плюс спец символы, пробел и т.д.

[@zaycer13]

А почему только к Черному ящику? Кейс: нужно провести оплату в $302. Из кода мы знаем, что если мы проводим оплату в $300 и более, то запрос отправляется на дополнительную проверку через специальный гейт. 2 позитивных класса: от $1 до $299 и от $300 до бесконечности. Как можно проверить, проходит ли оплата по правильному гейту, если не знать код? И в примере Артема мы тоже, скорее всего, не знаем классов. Вряд ли на этом воображаемом сайте написано, что мы не берем детей и стариков такого возраста

[@sergeid64]

Александр Рибитва. И как всё это протестировать? Имею ввиду что составить тест-кейсы, чек-листы или тестировать через pict?

[@alexhakim9650]

А почему нет 12, 54?

[@goodgames8171]

@@alexhakim9650 т.к логика такого кода будет состоять из проверок "больше", "меньше", "равно" и "больше равно", "меньше равно", и мы должны убедится в корректности именно таких проверок. Если значение проверяется только для отрезка 14-17, то 12(или любые другие значения меньше 12) и 18(или любые другие значения больше 18) надо проверить. Если проверяем целиком все значения из примера, то проверку НАДО оптимизировать и т.к проверку на значение 12 мы осуществили в предыдущем тест кейсе где проверили ( -1 0 7 13 ), где вместо значения 7 мы можем поставить любое от 1 до 12 , то повторно проверять значение не имеет смысла. Суть не в том, что не хватает какой-то цифры, эту цифру берем из диапазона, и получается одной цифрой можно проверить весь диапазон.

[@linvita1626]

Артем, спасибо вам за ваш труд! Смотрю Ваши уроки как для закрепления темы, очень помогает. Даже не знаю, что бы Вас делала

[@ДмитрийРусланович-с5т]

Спасибо! Очень ёмко и полезно. У скилбокса сначала идут граничные значения, а потом, через модуль, появляются классы эквивалентности. Мне нравится совмещение автором этих ключевых понятий в один короткий ролик😊

[@ОльгаКрутова-щ2з]

Большое спасибо! Очень боялась начать обучение но вот уже девятый урок ! )

[@rusau]

Пожалуйста) Так и до конца курса дойдёте )

[@АняКирсанова-в8п]

Уже 9 урок 🤞не могу поверить, что я уже что-то начинаю понимать 😄 Спасибо, Артём!!! Ты очень классно объясняешь 🙏

[@rusau]

Пожалуйста!

[@АлексейБазаров-и5л]

Просто лучший. Перелопатил пол ютуба, в поисках хорошего объяснения, и чтоб от автора не тошнило, думал, что придется смотреть терпеть и смотреть, а тут раз, и этот ролик. Все лаконично. Емко. У автора хорошая дикция. Не вызывает отвращения. И самое главное - понятно объясняет) Спасибо. Лайк + подписка) P.S. Я очень тупой, и даже мне, этот видеоролик смог дать нужную инфу)

[@rusau]

Спасибо большое. Рад, что понравилось)

[@warlord4913]

Автор - молодец! Четко, когда сразу примеры!

[@olhak8539]

Отличные видеоуроки, все ясно разложено, спасибо

[@rusau]

Пожалуйста)

[@polin3922]

Я благодарю, Вас, от всей души! Прочитала 2 книги по данному направлению, а поняла, что такое классы эквивалентности только просмотрев это видео) 😅😀

[@rusau]

Рад быть полезным)

[@Але-с8с]

Отличное обучение,на позитивной волне! Хочется слушать и вникать!

[@rusau]

🙌

[@ВикторПопов-ш4г]

Як завжди - на висоті, дякую)

[@sobakapavlov]

Тот момент, когда в рекомендованных видео всплыли полезные видеоуроки по тестированию. Очень интересно, исчерпывающе и понятно.

[@rusau]

Благодарю!

[@SingerInTheLight]

большое спасибо за доступность. Вместе с книгами и Вашими видеоуроками, есть шанс найти работу мечты!

[@rusau]

Пожалуйста)

[@EkaterinaBordo]

Подскажите, какими книгами пользуетесь?)

[@MegaBastard2010]

Хорошо заходит, когда сначала прочитал урок, а потом просмотрел. Если есть недопонимание, то после просмотра все по полочкам. Спасибо, Артем, идем дальше)

[@rusau]

Пожалуйста 🙂

[@davidoganjanian9573]

Как же доступно доносится информация,спасибо большое

[@rusau]

Пожалуйста 🙂

[@nataliapavlova8642]

Артем, спасибо огромное за уроки! С помощью этого видео я наконец смогла понять эту тему.

[@rusau]

Пожалуйста, рад помочь)

[@cryuueHka]

Спасибо ВАМ за ВАШ труд!!!

[@y.5068]

Спасибо за понятные уроки! Набираюсь новых знаний)

[@rusau]

🐈

[@tatianabelkova1909]

Благодарю Артем все внятно и информативно.❤

[@МарияКиселева-е1к]

Артем, огромное спасибо тебе за информацию!

[@rusau]

Пожалуйста!

[@kate9341]

Очень просто, понятно, доступно. Спасибо большое)

[@samfisher1975]

Столько видео у тебя уже посмотрел , все супер , понятно и круто!Спасибо тебе,но вот единственный ролик нашел , единственное плохо понял данную тему, больше всего"Анализ граничных значений".Желаю больше крутых видео и успехов,Вы супер=)

[@rusau]

Спасибо) Есть очень много статей и видео по техникам тест-дизайна. Думаю, что можно найти что-то понятное именно для вас)

[@amtitova]

Отличное видео. Все очень подробно и понятно. Большое спасибо!

[@ДаниилПетров-ф1ы]

Спасибо, отличное и полезное видео, с книги Савина не мог понять эту тему, сейчас же все стало предельно ясно, благодарю!)

[@КристинаСтаросельская]

Подтверждаю! Именно это меня спрашивали на интервью:)

[@WildAlyaska]

Супербл! Очень понятно подается информация! Спасибо!)

[@VincentGraws]

Как всегда круто и доходчиво, пусть и не всегда доходит сразу. Труд это упорство))))

[@НиколайКлушин-ц2в]

Огромное вам спасибо. Все чётко и понятно

[@rusau]

И вам спасибо)

[@atomVVV]

Конечные видеовставки разбавляют. Здорово придумано🐕

[@rusau]

Спасибо, дальше будет только одна 😂

[@user-hu7wl5zz2s]

Спасибо что так ответственно подходите к созданию видеоуроков. Вам бы практический курс еще создать, уверен, при таком подходе будет успех.

[@rusau]

Пожалуйста! Я думаю над ним)

[@normalsimpleday]

Пиздец пиздец пиздец. Ты объясняешь гораздо лучше моих кураторов на курсах, которые и двух слов толком связать не могут. Я уверен, что ты мог бы открыть прекрасную школу подготовки тестировщиков.

[@rusau]

Мат, конечно, излишен) Но мне приятно! Курсы в планах)

[@bryacka]

Очень полезно. Пошла читать книгу. Спасибо!

[@p.s.3156]

Пример с рейсами помог понять, спасибо за ссылку.

[@Рот-н8в]

Спасибо, добрый человек!

[@Likixdd]

Спасибо, Артём 🤗

[@JustAmCustom]

Смотрю ваши курсы вместо сериала за чашкой кофе, мотивировали меня обучаться тестированию

[@rusau]

Лучший комплимент)

[@THE4yk]

Мне занятие понравилось, спасибо.

[@ThePro_0001]

Интересненько конечно, спасибо за видос!

[@rusau]

Всегда пожалуйста)

[@KaterinaMak567]

И снова спасибо за урок 😊

[@irma8958]

Артем, большое спасибо!!!!🥰

[@rusau]

Пожалуйста 🙂

[@Kateryna-t1c]

Спасибо, все четко👌

[@rusau]

Пожалуйста)

[@ВолодимирЛ-ф3о]

Очевидно, без дополнительной литературы разобраться с тест-дизайном анреал. ПыСы. Урок законспектировал. Полезно)

[@sashajakushev7743]

Спасибо, можете еще разобрать атомарные проверки, pairwise и State-Transition Testing?

[@rusau]

Пожалуйста) Окей, в рамках другого курса. Я их в своей практике не использую, поэтому надо ресерч нормальный провести.

[@АлексейКатмаков-г2х]

Спасибо большое, за ваши старания

[@rusau]

Пожалуйста 🙂

[@OlehFazelianov]

Спасибо большое за объяснение!=)

[@АлександрСтарцев-з8ы]

спасибо за видео! полезно и доступно

[@МаринаМакурина-э9ь]

Спасибо за урок!

[@answer333666999]

Спасибо за обучение кеп!

[@МайкиТи-в7м]

спасибо большое за урок, удачи Вам в развитии канала!!

[@rusau]

Благодарю)

[@igoshkin_sergey]

Артем, благодарю вас за подробные уроки!! Для этого урока есть ли какой-то более понятный пример? Пример, который ближе к практике?

[@Alarixsama]

Большое вам спасибо! Очень логичные и понятные лекции!

[@zloystas7]

Спасибо все просто и понятно.

[@yelyzavetatepliakova4386]

спасибо большое, наконец-то до меня дошло

[@DariaDashko]

Спасибо большое!

[@rusau]

Пожалуйста)

[@darmaedka]

Здравствуйте, Артем! Можно вопрос? Дано задание, ответила B, учитель утверждает что правильный D. В поле можно вводить значения от 17,9 до 88,5 включительно. Используя методику классов эквивалентности, выберите какая комбинация проверок из нижеперечисленных подходит больше всего a) 17,9; 58,7; 88,5 b) 14,9; 55,7; 90,4 c) 17,9; 18; 44,6; 88,4; 88,5 d) 17,8; 17,9; 44,6; 88,5; 88,6 e) 17,8; 17,9; 18; 44,6; 88,4; 88,5; 88,6 f) 12,3; 17,8; 17,9; 44,6; 88,5; 88,6; 92,1 Если не права, можете пояснить почему? Ведь предполагается, что про граничные значения мы не слышали и не в курсе что там баги водятся?

[@rusau]

В самом задании про граничные значения не говорят, но по ответам можно догадаться, что подразумевают применение и этой техники. Вообще для меня Е правильный

[@darmaedka]

@@rusau вопрос с методикой граничных значений отдельный был тоже. Ну я поэтому строго и разделила.

[@sergeid64]

@@rusau Соглашусь с Артемом, потомучто ответил также (Е), но мне педагоги пояснили следующее: это правильный ответ, но является избыточным тестированием согласно книги Г.Майерс, т.е. если время поджимает, то подойдет D, а если время располагает, то чтобы перестраховаться и быть уверенным что багов нет, то вариант Е. Добавлю от себя, Артем лучший в своем деле!

[@NadineNowIsraeLin]

Благодарю! :)

[@anastasiiakovalenko8652]

Добрый день! Спасибо вам за вашу работу! Не могли бы вы привести еще дополнительные примеры модулей, которые тестируются с применением данных техник?

[@rusau]

Пожалуйста) Обычно это касается любых полей ввода: форма регистрации, выбор даты, текстовые поля и так далее

[@alexsssrr]

Спасибо большое за уроки! Скажите пожалуйста, почему классы 0-13 и 56-99 это не один класс? Ведь по логике получается что результат один и тот же.

[@osiki5897]

наверное разные входные данные

[@andreykrauch5027]

Супер!

[@qaautomationengineer9224]

Круто!!! 👍

[@Das.Kleine.Krokodil]

На каком уровня правильнее применять эти техники? Например, граничные значения, пары* В модульных тестах, в интеграционных?

[@МаксимИванов-ь4й2ф]

отличный урок!

[@BRULIKcdt]

Привет! Скажите, плиз, какой прогой пользуете в данном видео? Спасибо, очень классно и наглядно подаёте материал)

[@rusau]

Пожалуйста, MindManager

[@Ar19970318]

У меня на первом моём собесе к вопросу о техниках тест-дизайна я рассказал о том, что в этом видео, плюс дополнил манки-тестингом и пэирвайзом, и этого оказалось мало, от меня ожидали больше знаний по техникам. Так что у делите этому время в гугле, помимо того, что отображено здесь

[@rusau]

У меня три или четыре видео по техникам тест-дизайна. Советую ознакомиться со всеми

[@citizenoftheworld1808]

привет) а подскажи в каком приложении ты делаешь этот mindmap?:)

[@rusau]

MindManager

[@citizenoftheworld1808]

@@rusau спасибо:)

[@phq8951]

Спасибо за урок. Правильно я понимаю, что уровни эквивалентности (0-13, 14-17 и т.д.) берутся из правил или документации компании, а не придумываются самими нами?

[@rusau]

Обычно да. Всегда лучше уточнять это, если их диапазоны не указаны в требованиях.

[@ДенисБабин-х8й]

Книга по техникам тест-дизайна: Copeland Lee. A Practitioner's Guide to Software Test Design, можете дать ссылку на эту книгу в эл. виде?

[@info_maps_maroc]

Большое спасибо

[@yauheniyamihalevich6688]

полезное видео спасибо

[@natskrito4708]

Спасибо!

[@rusau]

🤗

[@ВладиславЕгоров-п4ю]

есть мнение, что тестирование вида 17 18 19 и 54 55 56 - избыточно, т.к. 19 и 54 - значения из одного к.э. и достаточно проверить 17 18 35 55 56. спасибо за курс!

[@rusau]

Есть, не спорю. Но есть и другое)

[@ВладиславЕгоров-п4ю]

@@rusau в том то и дело =)))

[@МихаилЩербаков-й3к]

На собесах встречал токсичных Лидов с знатным ЧСВ, если ты указал "Граничные значение" не такие, какие он считает истинными, то ты по хлебалу лида понимаешь, что ты собес не прошел)))

[@rusau]

@@МихаилЩербаков-й3к это не только граничных значений касается) Проблема здесь в софт-скиллах таких товарищей, так что я стараюсь просто это фильтровать)

[@nesska06]

Я когда собеседование проходила, мне тоже сказали только два значения учитывать)

[@Sergey_Mazal]

спасибо. Законспектировал, но пока не понял. Думаю на практике пойму.

[@rusau]

Пожалуйста)

[@МихаилЩербаков-й3к]

По классам Эквивалентности - Можно думаю другой пример: Например есть поле "ИМЯ" Оно может принимать только буквы русского алфавита. Всего 33 буквы в русском алфавите. В теории нам надо сделать 33 проверки. Чтобы понять что поле принимает КАЖДУЮ буквы. И это Долго)))) (Особенно если есть ещё какие-то связанные поля) Но мы понимаем что буквы все равны, это все буквы. Поэтому если поле принимает хотябы 1 букву русского алфавита, то значит и остальные 33 буквы будут приняты полем. 1 буква эквивалентна (Равнозначна) остальным 32 буквам. И проверять все 33 смысла не имеет. По цифрам например можно количество знаков разделять: X - 1 знак (Если поле принимает цифру 2, значит и цифры 1-9 будут приняты) XX - 2 знака (Если поле принимает цифру 42, значит и цифры 10-99 будут приняты) XXX - 3 знака (Если поле принимает цифру 365, значит и цифры 100-999 будут приняты) И далее... Вроде правильно расписал).

[@irma8958]

@@МихаилЩербаков-й3к Спасибо! Теперь дошло!😅

[@МаксимЕвлентьев-ъ8ь]

Как программа называется в которой создаются такие цепочки ?

[@rusau]

Mindmanager

[@americanpie959]

круто классно чётенько

[@rusau]

😇

[@Rarogg]

Спасибо, Артем! Ваши видеоуроки очень полезны. Можете подсказать: можно ли заменить тестовое значение в середине диапазона, на приграничное тестовое значение?

[@rusau]

Среднее значение это необязательный представитель класса. На интервью его могут назвать избыточным. На практике, если у вас есть свободное время, то можно проверить и его. Приграничного обычно достаточно

[@Rarogg]

@@rusau понятно, спасибо!!!

[@mashacraig0]

Могут ли на классы разбиваться текстовые значения или только числовые? Может есть примеры?

[@pfcompany885]

По тест дизайну рекомендую к прочтению книгу Луизы Тамре.

[@lonao.611]

Спасибо за уроки, очень нравятся! А подскажите, какую программу вы используете в уроке, чтобы делать схемы?

[@rusau]

MindManager

[@lonao.611]

@@rusau спасибо!

[@apalsynka]

Спасибо)

[@d1mi3oS]

Артём, в этом видео вы приводите примеры с позиции HR и найма сотрудников, а есть ли пример непосредственно с тестирования продукта, сайта или приложения, этот момент не совсем понятен.

[@rusau]

Так логика та же. В видео про тестирование веб-форм немного об этом говорю, и в одном из эфиров про тестовые задания.

[@АлексейЖуков-э3к]

Привет. Во-первых: СПАСИБО за твои труды.... Во-вторых вопрос: когда применяют 1-ю технику, когда имеет смысл применять 2-ю?

[@rusau]

Привет. Они всегда применяются вместе. Для любых однородных данные. Например, поля ввода, типы файлов, тестирование совместимости.

[@Lifecats]

Молодец

[@maxxisAAA]

При тестировании граничных значений, объясните пожалуйста конкретно, зачем тестировать значения внутри границ? Разве не достаточно протестировать значения на границах и вне границ? Вы говорите что это улучшит качество тестирования? Чем улучшит? Мое мнение тестируя значения в границах вы делаете лишние тесты. Если ответите буду признателен

[@rusau]

Можно не тестировать. Это не является обязательным. На канале есть новая версия урока, где я про это говорю.

[@АлександрСоловьев-б7р]

Спасибо

[@rusau]

You are welcome 😉

[@zhele_kind_of_jazz-pank]

Привет! С удовольствием смотрю этот курс. Его, кстати, рекомендуют и в яндекс.практикуме, в качестве дополнительных материалов :) Подскажи, пожалуйста, какую программу ты используешь для построения майндмэпов в своих видео?

[@rusau]

Привет, здорово) Рекомендации это прекрасно! MindManager 😊

[@annaspb2020]

@@rusau и у нас на курсе тоже рекомендуют этот курс)

[@Assistant8787]

Здравствуйте! А что за программа или сайт на котором так рисуется схема?

[@rusau]

MindManager

[@Assistant8787]

@@rusau спасибо

[@McGraddy699]

Отличное видео! Вопрос, есть ли книга Копланда в хорошем и полном переводе на русский язык?

[@rusau]

Насчет полноты не скажу, но в переводе есть. Можно найти по поиску в моем основном ТГ-канале

[@elenaabrosimova1598]

спасибо!

[@TK-jg1nx]

Привет! Подскажите, пожалуйста, какую программу вы используете для презетации. Спасибо

[@rusau]

MindManager

[@belvar8471]

Артем, скажите- у Савина отмечается дополнительно техника "Оценка рисков" .Эта техника более не актуальна или неудобна в использовании?

[@rusau]

Техник существует намного больше, поэтому я и советую дополнительно прочитать Lee Copeland. По поводу оценки рисков, Савина я читал довольно давно и не помню контекста, но в целом оценка рисков используется и сейчас. Но это не совсем техника тест-дизайна, а просто один из походов к тестированию.

[@sergeid64]

Артем подскажи, если мы определили классы эквивалентности, то на основании их мы составляем текст-кейсы, сначала "+" потом "-"? Т.о. "+" получается четыре согласно классам эквивалентности (не включая граничные значения)?

[@rusau]

Ох уж эти сокращения 🙈 Если мы просто используем классы, то по одному значению из каждого берём. Если граничные значения, то 3 значения на каждую границу.

[@sergeid64]

@@rusau Артем, основная мысль вопроса (может не до конца правильно сформулировал) была в тест-кейсах, т.е. на основании выделенных классов эквивалентности мы составляем текст-кейсы? И согласно твоего видео получается 4 теста согласно классам эквивалентности?

[@rusau]

Обычно это делается с помощью чек-листа. Если предполагается использование кейсов, то позитивные проверки между собой можно объединить. Негативные нет. Опять же можно уточнить, как это лучше сделать в рамках текущего проекта у команды.

[@sergeid64]

@@rusau А с помощью pict также можно это протестировать?

[@ТатьянаГребенникова-э8г]

Здравствуйте! Что за программа вы используете для построения схемы??

[@rusau]

MindManager

[@CristopherStar]

Такой вопрос, нужен текст-кейс для календаря. есть форма с выбором двух дат, календарь считает рабочие дни из промежутка выбранных дат. какой кейс написать? подсказка, проверить за 2 кейса. как? на собесе был такой вопрос

[@rusau]

Ответил в телеграм

[@АлександрГорлов-з5й]

@@rusau Тоже очень интересно узнать ответ!?

[@user-swqaj3427]

@@rusau Артем, а здесь неудобно вам ответить? я читаю все комментарии, это очень полезно)))

[@АндрейКарпенко-у1о]

@@rusau Ответьте здесь, пожалуйста. Действительно интересно узнать.

[@alinakhan9795]

Привет! Большое спасибо за твои видео, не перестаю ими восхищаться! И пользоваться ими,естественно 😄 Есть пару вопросов, сможешь подсказать, пожалуйста))) 1) могут ли кэ и гз существовать по отдельности? Мне кажется что нет,они же взаимосвязаны,но может есть какие-то случаи 🤔🤨 2) почему нельзя применять практики тест-дизайна сразу после получения требований?

[@rusau]

Привет, пожалуйста) 1) В принципе можно, но смысла от этого особого нет. Лучше проверить более тщательно те же классы, используя граничные значения 2) Я уже не очень помню, что говорил в видео 😊 Если сказал, что нельзя, то здесь сугубо личный выбор. Иногда того же требования нет, а ты уже можешь предположить, как оно будет реализовано и набросать план действий, как и что ты будешь тестировать)

[@alinakhan9795]

@@rusau спасибо за ответ!

[@СветаДударева]

Артём здравствуйте, простите пожалуйста за беспокойство, если можете помогите пожалуйста разобраться, дали такое задание: сколько классов эквивалентности можно выделить при тестировании поля ввода даты рождения, принимающего значение от 1900 до 2010 . Варианты ответов: 2,3,4 или 5. Я не пойму, у меня класс эквивалентности 1 тут, но тут нет этого ответа, помогите если не затруднит 🙏