Brainstorming, problem solving e creatività

[@lauraturco6317]

💡La ascolterei per ore intere, grazie come sempre, spero tanto di poter sviluppare la metodologia del Brainstorming in una delle tracce che dovrò affrontare dopodomani e di poterla implementare in classe il prima possibile😍😍

[@diversitutti]

Te lo auguro con tutto il cuore, cara Laura🤞🤞🤞

[@RitaVentimiglia-kp3yt]

Grazie Prof. Come sempre i Suoi video sono una lampadina. Ci aiuti con i Suoi video, corsi, consigli per il TFA ( ottavo ciclo). Abbiamo bisogno di professionisti seri come Lei . Grazie anche ai Suoi collaboratori sempre attenti e disponibili.Saluti . Rita

[@diversitutti]

Grazie a te, cara Rita, anche da parte dei miei collaboratori❣

[@mariapiamasselli6336]

💡Illuminante! Grazie.

[@diversitutti]

Grazie, Maria Pia 💪🤞🤞🤞

[@mariameo5166]

Professoressa ho letto per ora il libro che mi aveva consigliato "effetto empatia" mi ha aperto un mondo che i libri non aprono. La volevo ringraziare immensamente. Oggi arriva "carezze di empatia" Grazie sempre di tutto

[@diversitutti]

Cara Maria, mi fa molto piacere che tu l'abbia apprezzato e complimenti per questo tuo desiderio di conoscenza! 😉❤

[@cassianocortellino367]

💡 Grazie per il video! Davvero interessante! 😊

[@diversitutti]

Grazie mille, per l'apprezzamento e la riconoscenza! 😉

[@PinoLosignore]

💡Grazie mille , sempre illuminante prof.

[@diversitutti]

Grazie a te!🙏

[@comunicazionemultimediale2242]

Belle lezioni però a conti fatti per avere un senso la figura del docente di sostegno dovrebbe riguardare tutta la classe. Nella realtà dei fatti i docenti di sostegno si occupano solo dell'alunno h eppure ci sarebbe bisogno di una figura non estranea alla classe ma estranea al contesto valutativo per risolvere i problemi di tutta la classe, come lei ha splendidamente spiegato in questo video.

[@diversitutti]

Dipende molto dai contesti, dai valori umani, dalla loro cultura, più o meno inclusiva, dagli specifici bisogni dell'alunno disabile, anche in relazione all'età evolutiva, insomma... per fortuna, ci sono anche molti insegnanti di sostegno che non limitano la propria azione all'alunno disabile!

[@TizianaPollutri]

Lascolterei x ore senza stancarmi...sono una docente all'infanzia...ho utilizzato questa tecnica con i miei bimbi sull'argomento "tempo".... Argomento principe di una progettazione didattica

[@diversitutti]

Cara Tiziana, grazie di cuore per aver condiviso l'uso che ne hai fatto a scuola❣ Immagino... ma sarei curiosa di sapere tutte le idee che i bimbi sono riusciti a tirar fuori sul tempo...

[@francescanobili561]

💡 grazie!!!

[@francescos7361]

Grazie sei eroica.La tecnica Scamper resta la migliore in assoluto.

[@annadiomede9711]

Prof grazie....domanda uscita ieri al mio orale.....promossa😍🤗🙏

[@diversitutti]

Uhau! Congratulazioni Anna! E grazie per la riconoscenza! 😘

[@mariarosariaviola8084]

💡

[@giulianaclmr5868]

Grazie💡

[@rossellaapuzzo6296]

❤ Grazie mille

[@diversitutti]

Grazie, Rossella! 😘

[@ritabarbieri1936]

👏

[@ersiliabianco2314]

Grazie bravissima

[@chiarasilano1565]

💡💡💡💡💡

[@ellenynottas4094]

💡🙏❤️🤗

[@mariameo5166]

💡E per la valutazione propria della creatività professoressa? Cioè voglio dire alla fine si deve dare un voto?

[@diversitutti]

Cara Maria, alla fine del post trovi due link, uno riguarda proprio l'autovalutazione della creatività, ma i criteri possono essere utilizzati anche per la valutazione da parte dell'insegnante. www.diversitutti.com/2022/03/22/la-progettazione-didattica-per-lo-sviluppo-della-creativita/ In ogni caso per la creatività andrei cauta sul voto, rischierebbe di ingabbiare l'iniziativa, la partecipazione, il rischio di sbagliare... è importante creare un clima di rassicurante esplorazione.

[@mariameo5166]

@@diversitutti ecco okay grazie prof

[@diversitutti]

@@mariameo5166 ;)

[@laurafornari71]

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[@italiagiordano5035]

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[@alfaleila2992]

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[@MrFedeblues]

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