Cálculo I - Aula 2 (1/3) Continuidade e Limites I: Mais intuição que formalismo

[@leoloisprofmat]

Meu professor de cálculo 1 só levantava da cadeira para ir embora, dava aula o tempo todo sentado aquele picareta. Que diferença de postura 👏👏👏

[@TioCelo72]

Raros professores sabem ensinar assim. Muito bom.

[@CanalUSP]

Olá Marcelo! Obrigado pela mensagem!

[@cienciadacomputacaounifap6452]

Limite começa em 7:15

[@thaliasilva195]

Esse professor é incrível, ansiosa para os dias que faltam para assistir a ele presencialmente !!

[@udmadeiro7606]

Na minha primeira aula com ele foi um pouco traumático porque não tinha uma base muito sólida kkkkkkk

[@diewertondiogo138]

Caramba! Domino esse assunto, mas vim conferir a aula para fins didáticos e afirmo, esse professor atuou de forma surreal! Fantástico, impecável! Melhor aula que já foi dada sobre o assunto. Toda construção do raciocínio foi perfeita.

[@RafaelCosta-ln1qo]

Não sabia que o Hulk, ou melhor, Bruce, dava aula na USP, e muito menos que ele é um excelente professor!

[@netinbook]

Oba Bruce é brasileiro \0/

[@O_Capivara]

O bruce tem vários doutorados

[@charlesteacher3276]

Não vi nada de mais aí

[@jmmesquita2108]

esse professor é uma raridade! INCRIVEL!!!

[@isaaclobo439]

O cara é fera! Parabéns! Aula Monstra!

[@rodrigoschaefer5878]

Sou apaixonado por esse cara. Vsf

[@tzal85]

Isso que é uma dedicação ao aprendizado do aluno!

[@sachamoser9783]

Prof Lymber suas aulas são muito boas mesmo,estou sempre reassistindo algumas delas. Parabéns pela sua didática

[@felipebarreto6895]

A aula foi tão boa que quase chorei de emoção. Kkkk

[@tatinhotayna]

Coisa linda de ver. Parabéns professor!

[@valentehenrique]

é um prazer poder assistir essa aula.

[@flavioribeiro275]

Esse professor é sensacional!

[@leonascimento6543]

AULA MARAVILHOSA, DIDÁTICA FANTÁSTICA. Parabéns ao professor Alexandre!!! Uma sugestão: poderia-se (num projeto futuro) posicionar um microfone estrategicamente colocado para captar bem a voz dos alunos que fazem perguntas e tiram duvidas. As vezes não é possível escutar bem as contribuições dos alunos. Isso é muito importante porque, muitas vezes, a dúvida do aluno que estava presente na aula pode ser a duvida do estudante que esta em casa, e essa contribuição pode ser crucial para boa compreensão da ideia discutida, ou do teorema demonstrado, etc. No mais, só tenho a agradecer a USP e ao Professor Alexandre por este excelente material!!!!

[@annabeatrizgomes8312]

o

[@thaizasantos8660]

Que aula sensacional! Muito obrigada e parabéns pelo excelente trabalho!!

[@willianl.6342]

Pelo amor de Deus, que didática incrível!!

[@oliveira.guilherme]

Professor fantástico!

[@ProfJoaquimOliveira]

Eu preciso de uma cirurgia na cabeça e uma sonda no cérebro colocando essa matéria dentro dele para eu poder conseguir compreender. É inacreditável como essa parte formal é um absurdo pra mim.

[@alonso2824]

Eis que a USP EAD salva meu USP EAD

[@whoisluiz]

Continuidade - 4:45

[@phanton88sx]

Muito bom, didática excelente. Mas quando ele fala: "A gente vai provar isso já já, pela definição" soa mais como uma ameaça, kkkkkkk

[@elliancarlos]

Muito boa as aulas, adorei o curso.

[@maitedonina]

Pelo amor de Deus!!! Deixa de dar aula na poli e vem pro ime!!!!!!!!!!! QUE DIDÁTICAAAAAAAA!!!!!!!!

[@Raul-gp4vn]

Ele é do IME pô. Encontrei com ele no meu primeiro dia de aula, fiquei embasbacado

[@Raul-gp4vn]

Ele é do IME pô. Encontrei com ele no meu primeiro dia de aula, fiquei embasbacado

[@williamsaraiva4562]

Em relação a soma dos quadrados, talvez fosse melhor, me refiro didaticamente, em se fazer utilizando apenas a linguagem algébrica, em vez de se utilizar o somatório. Seria mais fácil para alunos iniciantes entender...apesar da excelente explicação das aulas anteriores e demonstrações muito legais, seria melhor recorrer a álgebra sem a linguagem estrita de somatório. Só uma opinião. Mas, parabéns!!!

[@amantedobowie]

O limite tem que ser igual o valor dela no ponto

[@vyy00bet]

17:06

[@celiooppezzo8481]

Falta algum conteúdo entre o início dessa aula 2 e o final da aula 1.

[@Xd4LEM4ObX]

Fiquei com a mesma duvida

[@newtao]

também buguei.

[@renanvitor6076]

4 anos depois e eu gostaria de saber oq eu perdi

[@jeffersonpaiva7486]

genia!!!

[@viniciusbuenopcgo]

Logo nos primeiros segundos, foi mais rápido que a luz. Kkkkk Mas excelente aula. Parabéns

[@gabrielnavarro1506]

Trabalho nota 10, vem ajudando mto já que não comecei o curso ainda, mas sabe dizer qual o livro texto usado para as aulas e teorias ?

[@gabrielnavarro1506]

Canal USP

[@sachamoser9783]

Gabriel costuma-se utilizar muito o Guidorizzi volume I ou o Kaplan(os professores mais clássicos)

[@LUMEN_science]

LUMEN

[@bomdia2021]

A

[@bomdia2021]

8:43

[@marcioromano1904]

E eu achando q era inteligente

[@newtao]

Pensei o mesmo kkkkk.