¿Cómo cambiar el paisaje de la educación? | Maria Acaso | TEDxBarcelonaED

¿Realmente aprendemos cuando estamos en clase? ¿O más bien los profesores hacemos que enseñamos, los estudiantes hacen que aprenden mientras que el aprendizaje NO sucede? En esta charla María Acaso propone cinco factores clave (como el inconsciente, la democracia, el cuerpo, el placer así como una evaluación descentralizada) que pueden de convertirse en factores clave para llevar a la práctica la revolución educativa que la sociedad necesita y conseguir entre todos cambiar el paisaje de la educación.
María Acaso ha sido descrita como una de las actuales líderes en España y Latino América dentro de lo denominado como Revolución Educativa o, como ella misma denomina, #rEDUvolution. Es coordinadora de la Escuela de Educación Disruptiva de Fundación Telefónica, CEO de Pedagogías Invisibles (Oficina de Educación Disruptiva) además de ser profesora titular en la Facultad Bellas Artes de la UCM. María Acaso has been described as one of the leaders of what has been called The Education Revolution or, in her own words, #rEDUvolution in Spain and Latin America. She is the coordinator of the Disruptive Education School (Telefónica Fundation), CEO of Invisible Pedagogies (Disruptive Education Office), and also Associate Professor of Art Education at the Universidad Complutense Madrid (Spain).
This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at ted.com/tedx

[@Angierid]

Es una mirada interesante de la educación. Se enfoca en la educación integral, lo cual nos lleva a repensar métodos, estrategias y por sobre todo a mirar al alumno que aprende, y mientras sucede esto yo como profesora también aprendo. La micro revolución me posiciona de otra manera en el aula y en las relaciones con el OTRO y conmigo misma. Gracias María por compartir tus ideas!!!

[@beaalfonso961]

ME PARECE UNA MIRADA LUMINOSA! ACERTADÍSIMA!!!VIVA LA MICRO REVOLUCION PARA CAMBIAR EL PAISAJE DE LA EDUCACIÓN.

[@maximamartinez8820]

Muy importante ver tantas exposiciones, Dios quiera que con todas esas capacitaciones los niños desamparados puedan recibir docencia

[@luzseneidadelacruz3652]

Muy bien me llama la atención la parte donde dice los maestros hacemos que enseñamos los estudiantes que aprenden.

[@belenmendoza7163]

MARAVILLOSO!!

[@catalinaaloufont4719]

Meravellosa!!!

[@belkismercedes4137]

muy buena mirada en en ese enfoqué pedagógico y útil para el desarrollo de aprendizaje significativo .

[@javierdelsaltocapilla]

Gracias por pensar en los jóvenes y en la educación María. Me gustaría conocerte en persona. Un saludo

[@liccesdelpliarjaquezblanco4571]

Excelente propuesta cuando se refiere a la metodología de como el docente debe diseñar las experiencias para que el aprendizaje suceda en los estudiantes. Donde nos lleva a reflexionar en la forma en qué aprenden nuestros estudiantes. El docente debe conseguir el aprendizaje en sus estudiantes haciendo uso de de estas cinco micro revoluciones que pueden ser un punto de partida para el aprendizaje para la vida.

[@SvartzHectorAlejandro]

Una buena mirada, revolucionaria en el aprendizaje.

[@ramonysraelnunezrosario2922]

excelente intervención de maría ya que en los nuevos tiempos que estamos viviendo debemos buscar como docentes, nuevas metodología para impartir las clases, y el alumno pueda entender mejor al maestro de hoy con relación a lo que se refiere al método de enseñanza-aprendizaje

[@emilianaalcantara1465]

Excelente enfoque de aprendizaje, no hacemos nada con pasar la vida entera estudiando, si no aprendemos nada. Las clases deben ser interactivas, socializada entre maestros y estudiantes , de esa manera es mas provechosa y eficiente.

[@camilozowski2228]

Totalmente de acuerdo! buen enfoque de aprendizaje.

[@maberuga1]

Excelente exposición. Mi sexta microrrevolución es buscar la aplicación de los conocimientos

[@profemayra9]

Te felicito !! bravo

[@olgarojas2755]

En mi contexto el cambio está en invitar a los estudiantes a ser curiosos, salir de su recibe y nada de nada. Sin generalizar. Los docentes buscamos mejorar y esto es en el cambio.

[@guerrerocalvillo3407]

Gracias 🙂🌷

[@ofeliabaez3840]

Me parece curioso que los planteamientos, aparentemente novedosos, de esta revolución educativa los podemos encontrar en la metodología de María… pero… Montessori con fundamentos filosóficos para el desarrollo humano en todas las áreas. En su diseño de experiencias de aprendizaje, desde hace 100 años, encontramos las comunidades de aprendizaje de manera democrática, libertad de movimiento del cuerpo, ambiente preparado de acuerdo con mobiliario pensado en los alumnos, no exámenes sino seguimiento de trabajo… y sobre todo con límites muy bien estipulados (nada de que hacen lo que quieren).

[@albertotenorio2073]

Muy cierto, pero lamentablemente Montessori se convirtió en Latinoamérica en una metodología de élite, sin considerar el costo de certificarse y la sensibilización que deben de llevar las familias para entender como funciona; no me imagino a las madres y los padres reclamando por que no están aprendiendo a repetir como loras; se tiene sobrevalorado el aprendizaje de memoria y repetitivo por encima del enfoque en el desarrollo de habilidades para la vida, la experimentación y la búsqueda. Por otro lado, el juego se tiene clasificado como una pérdida de tiempo y limitado en los espacios de aprendizaje, sin considerar que es una de las formas más orgánicas de adquirir el conocimiento en cualquier edad.

[@natividadmercado2777]

Excelente exposicion

[@pconfig840917]

Toda la razón.

[@olgarojas2755]

Todas las cosas que hemos sentido como estudiantes, ahora como docentes tienen diferencias que han ido cambiando de acuerdo a los avances tecnológicos, o cambio de pensamiento, cambio de dinámicas en la enseñanza-aprendizaje.

[@circoairearte]

genial

[@MrNano357]

siempre awesome Maria!

[@silohubierasabido3001]

Compartido en clips a al chat de docentes de educación artística del Min de Educación que tomaron mi taller “Valorización y fomento de expresiones artístico-culturales para la paz y el desarrollo”

[@eloureirotubeyou]

Creo que si # 1 y # 2 se tomaron más en serio, # 4 y # 5 serían diferentes: #4 Los estudiantes deben estudiar lo que quieren aprender. #5 De una educación basada en la evaluación o el aprendizaje a una educación basada en la interacción.

[@santiagoapraez7193]

Maria Acaso es la ley!!!!!

[@evamartin4681]

MI microrrevolucion es conseguir ser profesora algun dia!

[@ConstruirConocimient]

María Acaso nos dice al final de su exposición que las cinco microrevoluciones que ella a transitado pueden ser un buen principio para otros catedráticos, ojala en otra ocasión comparta las herramientas diferentes a los exámenes que ella esta utilizando para saber si sus alumnos están aprendiendo.

[@olgarojas2755]

He visto la nieve, pero no la he tocado.

[@manuellorente5505]

No sé si es que me estoy haciendo viejo o qué pero todo esto ya lo he oído muchas veces en los últimos 20 años. No veo nada revolucionario... ya enunciado hace 50, 60 o 70 años en Rusia, EU, etc. Como se dice en algún comentario anterior, estaría bien tener datos/investigaciones sobre el impacto que estas "microrevoluciones". Yo ya estoy un poco cansado de oír la misma cantinela y lo que necesito son resultados, evidencias de que estas nuevas formas de hacer mejoraran los resultados de aprendizaje.

[@policrates]

Hay ahora todo un nicho de negocio/investigación educativa que consiste en reformulaciones en formato divulgación/cursos pagados/mooc/webs corporativas de planteamientos con mucho fundamento pero una puesta en escena mercadotécnica, incluida la propaganda de ciertos departamentos para atraer a más alumnado. Lo peor es que están haciendo reaccionar a penosos sectores representados por insignes figuras de la caverna contrarrevolucionaria educativa como Moreno Castillo

[@juanjomonterrosa4097]

Ignacio María Sáenz de Miera García si pero nada justifica considerar la subordinación del niño ante el adulto por la invisibilidad como actor social

[@mamens6606]

Lo triste es que algo que casi tiene un siglo sigue siendo novedoso porque aún NO SE PONE EN PRÁCTICA. Se ha de repetir porque aún no se hace.

[@prestasalamanca7364]

@@mamens6606 Se ha puesto en práctica en parte, y ha fracasado estrepitosamente. Los teóricos acusan al docente del fracaso por no haber aplicado correctamente la teoría, en vez de reconocer que la teoría es incorrecta. No existe una praxis concreta sobre como aplicar estas teorías, son puras vaguedades inspiradas en divagues psico-socio-filosóficos. Cada vez que pregunté a un pedagogo ¿Cómo se hace?, la respuesta fue invariablemente otra pregunta.

[@mamens6606]

@@prestasalamanca7364 No estoy de acuerdo contigo, hay una realidad educativa que sí la ha puesto en práctica y está funcionando. Los docentes no son operarios de fábricas, no necesitaríamos que nos dieran recetas para poner en práctica. Antes de ponerse manos a la obra, debe haber una reflexión previa, una reflexión conjunta, que de lugar a una toma de decisiones, y así ponerla en práctica.

[@bernardocastropulcha8896]

Hola. El "coaching" funciona en las empresas con objetivos operativos de calidad y rentabilidad..Lo estoy aplicando en mi cátedra de telecomunicaciones dando impulso a la participación pero bajo convencimiento; así como el compartir las investigaciones On Line que hacen mis estudiantes. Como ejemplo ayer, el aplicar un satélite en las mejoras del cultivo de la quinua en mi pais, hallazgo de parámetros de cultivo, .....la clorofila detectada por imagen satelital desde la prevención y el impacto del clima en la calidad...Ven que podemos aprender juntos profesor y estudiantes como equipo y aplicación en una actividad de impacto país. Sdls desde Lima Perú

[@rosaquintana6093]

¡Excelente!

[@mariapedro2756]

Bla, bla, bla, bla, bla, bla...

[@amayami1]

Llevo 5 minutos y ya me mareo la señora al estar bailando, aclaro, no veo el video por gusto.

[@jordidelatorre8]

¡Basta ya de farsa!

[@morfioli2002]

Muy bien el contenido, a mi parecer demasiado pesado el lenguaje inclusivo "profesor - profesoras" "alumnos - alumnas"... lo considero innecesario -"incecesaria" y aburrido "aburrida". Saludos.

[@avefenix1810]

Venía bien hasta que comenzó con el falso lenguaje inclusivo... ¡¡¡ BASTA DE TODOS Y TODAS !!! Si eres una profesora, ENSEÑA a tus ALUMNOS HABLANDO BIEN, de acuerdo a las normas del lenguaje español (o castellano).