CÓMO RESOLVER ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO SIN USAR LA FÓRMULA. Matemáticas Básicas

Resolución de una ecuación cuadrática o de segundo grado sin usar la fórmula. Ello siempre va a ser posible teniendo en cuenta que los productos notables que te voy a mostrar.
Más ecuaciones de segundo grado aquí:
• ECUACIONES DE SEGUNDO ...
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[@matematicaconjuan]

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[@DylanmarsYT]

crack

[@joseluispossatimoraes7013]

Bom excelente explicação. Acompanho suas aulas com bons exemplos dos exercícios dados Parabéns pelo bom trabalho

[@Ak4n0]

Enhorabuena Juan. Tus videos están alentando a los matemáticos del futuro.

[@MariaRubioOnate-dv9wk]

La forma más fácil es descomponer el término independiente 14 en factores primos los cuales son 2 y7 , luego queda el producto (x-2)(x-7)=0 entonces nos da x=2 y x=7.

[@osobot-aeniclud]

Este chico del 🥇en mates es un prodigio no sólo por ser capaz de subir al podio, si no por agradecer a quién le dió la mano desde arriba para que alcanzase el escaño. 🥇🏆Para los dos: profesor y alumno.

[@juandediosgomezperez8387]

es un pis pas jonas jonas pis pas pas pis pis pas pas pas pis pis pis pis pas , pis pas jonas

[@diegofernandozarazacastill1377]

Respuesta del tercer ejercicio: X1= - 1/5 ; X2= 1/2

[@saracruz6273]

Te invito un café con una enseñanza buena amigo ❤❤ si Cres en dios da like

[@PabloSalcedo-ux2qv]

Lo felicito por su trabajo, pero en este caso le sugiero enseñar el modo más fácil de resolver las ecuaciones de segundo grado, que es usando la fórmula obligando a qué a=1, de modo que la solución es Xi=-b/2+-√(b/2)^2-c La ecuación que pone de ejemplo X^2-9x+14=0 Se soluciona muy fácil sin buscar ninguna estructura... -b/2=9/2 (9/2)^2=81/4 C=-14 Xi=9/2+-√81/4-56/4 Xi=9/2+-5/2 X1=7 X2=2 (X-7)(X-2)=0 Y esto es completamente general y muchísimo más fácil que el tedioso método, aunque válido, que propones. Piénsalo De todos modos me gusta tu trabajo Felicidades

[@angelantoniodiazgutierrez7949]

Esta mas fácil el método po Shen lo, le sugiero buscarlo

[@pabloberrettella6288]

Excelente que uses tiza y pizarrón verde, es lo mejor. Humedecer el borrador es una muy buena idea, hace un tiempo después de borrar algunas veces quedaba mucha tiza y se veía poco, quizá con un papel tisue podrías secar el pizarrón luego de borrarlo. Abrazo.

[@josesassine]

Recuerdo que en bachillerato aquí en Venezuela un profesor nos enseñó una forma de resolver ecuaciones cuadráticas, al menos algunas de ellas, y consistía en dejar la ecuación tratar de encontrás dos números tales que sumados dieran como resultado el factor que acompaña a la X y multiplicados dieran como resultado el factor independiente de la,ecuación, claro que el primer paso era dejar el factor que acompaña a la X al cuadrado como 1. En el caso del vídeo -7 y -2 cumplen con ese formato ya que al sumarlos dan -9 y al multiplicarlos dan +14. Lógicamente no es aplicable en todos los casos y hay que tener algo de práctica, pero a mí me resulta aún muy útil. Salida profesor, lo felicito por su aporte a las matemáticas a través de este canal.

[@alejandrogonzalez-tg5zw]

Que pasa Juan!!!, Cuando un vídeo de probabilidades, combinaciones y permutaciones.

[@josevicentemoreno8698]

Gracias profe usted le hace coger amor a las matemáticas. Un abrazo 🤗

[@manuelyanezlopez1715]

Estaba bien su desarrollo. Saludos desde el Peru

[@cruzguzman1518]

Buenas tardes profe Juan. Saludos desde Venezuela. Siempre pendiente de sus videos de matemáticas.

[@limaroma1]

Que entretenido .....muy buena clase la practicare para reforzar y mantener vigente

[@Luchin370]

Genial Juan. Eres grande profe. Saludos

[@pipla_]

profe eres el padre que nunca tuve, gracias por estar!

[@pabloosuna8561]

Muchas gracias por el saludo Juan

[@maxmoreno8593]

Excelentes explicaciones Juan. Maximiliano Moreno C. Costa Rica

[@eliseosanchezmendoza1056]

Eres locazo Juan saludos desde Perú, éxitos

[@vicenteperez6241]

Te saludo desde Venezuela Juán. Agradecido por tus enseñanzas

[@alexisgarciagomez5379]

GRAN DIRECTO JUAN GRACIAS POR SIEMPRE ESTAR AQUI

[@OlegariaOjeda]

Gracias por los que nos quedamos en silencio, te amamos ❤

[@RaulSchay-o7g]

Juan sos un genio enseñando matematicas , enseñas como Anibal el profesor argentino de fisica

[@osobot-aeniclud]

Buenas noches y reparador descanso Dr. Juan. 🥱

[@أناأقشرهاأناأقشرها]

Le deseo lo mejor a Este señor

[@jesussanchez2360]

Soluciones ejercicio propuesto -1/5 y 1/2

[@eltesorodelosvideojuegos]

Profesor Juan. Existe algún truco para identificar los métodos por los que se puede resolver una ecuación? Me refiero a saber qué método utilizar con solo mirar la ecuación.

[@GERDEN028]

No creo que exista algún truco, sería más la experiencia que otra cosa. Te lo digo por experiencia. xD

[@HERNANCONDECRESPO]

Saludos desde Bolivia, muy buena explicación

[@andrymontenegro4108]

Yasmil Antonio: Juan saludos desde Venezuela no me pierdo tus vídeos, muy orientadores

[@TheOscarsolano]

Excelente metodo para resolver cualquier ecuación de segundo grado mucho más sencillo que la formula general.

[@javigomez8388]

En el primero ...¿se puede hacer - 9x como -7×-2x y 14 como 7 ×2 y sacar factor (x-2)

[@xrealrapx5654]

Por qué cuando tiene (x-(9/2))^2 - 81/4+14 después pasa a ser (x-9/2)^2 - (81/4- 14)? O sea el -14 de dónde sale?

[@davilare]

Que tal decir: buscar 2 números que sumados dé -9 y multiplicados dé 14; sería (x-2).(x-7)= x^2-9X+14=0. Listo

[@_Leonardo_Sebastian_]

Ayer me puse a ver los primeros videos de Juan y sin el nivel de locura que tiene hoy se ven raros....

[@MauricioAedo-b4d]

gracias profe ,fantastico,saludos desde paine,chile

[@JôMenezes-w8c]

Very, very, ..., very good!

[@diegofernandozarazacastill1377]

Profe Juan: GRACIAS!

[@AntonioLopez-ht8or]

Saludos profe Juan para cuando puedes hacer un video de combinatoria y probabilidad muchas gracias tus videos son magnificos.

[@jartoman]

Eso de factorizar no es el unico metodo. Si te dicen que no uses la formula, puedes usar el metodo de Rufini. Y si no el metodo de po shen lo. Que son menos liosos que factorizar

[@pilarmartinezherranz8460]

Gracias por enseñarme nuevos caminos

[@Antonio_Gallego]

23:10 la de vueltas que le estaba dando yo a ese cuadrado 🤣🤣🤣🤣 grande Juan, un abrazo

[@Yenifsherrerazarate]

Que bueno, así si entiendo mejor ❤. Excelente 🎉

[@alexcar5473]

El regreso de Agent 47 Hitman Mat pro series jajajja

[@greedi8827]

Pero que bonito ejercicio señor profesor 💯🇵🇪✌️

[@albertorafaelcisnerosperfe4899]

Juan is excellent 👍😊👏

[@carloszamora8094]

Juan donde compraste ese ship q tenes en tu cabezita

[@juancarlosmartinezvelazque999]

Gracias Juan a seguí bailando 🎉

[@profetas2844]

Jajaj hay profe, muy duroo!! ESO noce porque pero lo hice de una forma mas sencilla y me Dio lo mismo

[@JorgeAvilaGonzales-sn2jo]

Hola amigo, y si simplemente factorizas por el metodo de las aspas, seria mas sencillo y los resultados son: X=7, X=2.

[@matematicaconjuan]

Jorge, sería más rápido, pero es q estamos en lo de siempre. Quieres aprender de verdad o quieres quedarte con tu aspa, que tiene menos recorrido que un caracol en una playa!!!!

[@hectormendozaruvalcaba6287]

Hasta cuándo estoy dormido lo veo dándome clases,que ahora yo ayudo a muchos alumnos de varias escuelas,ya que sufren con la matematicas. Tiza y giz es lo mismo

[@llanero9133]

Exelente!👍

[@JuventinoMendezMoreno-ge8dz]

ESTA BIEN DE LA FORMA EN QUE LO EXPLICAS YA QUE LO DESMENUZAS,DE DONDE SALE TODA LAS TRIPAS Y ALTERNATIVAS EXCELENTE

[@abelcastrotonk7186]

Un saludo desde el Sur de Chile

[@KahlieNiven]

poder del uno ... 1st rule in maths ^^ PS: I was pretty sure (a+b)² and a²-b² were involved.

[@rafaelyorro4466]

Cepilling dime esta, xsquare 2=16square x

[@CarlosPerez-cq9rk]

Excelente

[@masanchezl]

Eres El .ejor Juan

[@lospinos3077]

Mi sensei te escucho con atención

[@CulturaParanormal]

Profe entero GOD

[@sembrador25]

ties no existe profe , es como cuando escribe un termino de otra manera , es arreglo , un renglon torcido de dios

[@gerardoespinoza4491]

X1=1/2 X2=-1/5

[@eudaliocontreras1207]

El resultado de esa ecuación es x igual a 7 y x igual a menos 2,

[@alfredohernandez7123]

Matemática Juan, pero haces la cosa muy difícil y todo por gusto

[@OlegariaOjeda]

Yo amo la tiza y la pizarra verde..

[@enaalfaro3219]

Juan no ucrs tiza cuidate los pulmones se tengan de yeso se hace una capa de yeso porfa te estoy cuidando he

[@ldsyaya1283]

Hallo, Sir.' Thankyou.😮

[@matematicaconjuan]

LDS, muy amable 🙏😌

[@carlosguzman7365]

X1= 7, X2= 2

[@MariaRubioOnate-dv9wk]

(x-2)(x-7) es la respuesta

[@audrysisabella4955]

que bonito ejercicioooooooooooo

[@JoseNavarro-th6uz]

Te enteras mucho Juan y confundes todo

[@elfinseacerca6632]

Nunca entiendo porque el 2÷2 se vuelve un 2.X.5\6

[@ClaudioButtazzo-dn6td]

Cómo que no lo sabes? Míralo bien...... el tiene desarrollar en la primera parte una ecuación por ejemplo tal e igual a: x²+ *2bx* +b²=0 y para obtener ese 2(por que en 5/3 no lo hay) él va a multiplicar esa variable x ●2/2(que es = 1 y no afecta la ecuación) ....... así que 5/3x se vuelve en: (2/2)●(5/3)●x ~> 2 5 -●-●X 2 3 y *aplicando la propiedad conmutativa* (ósea cambiando el orden de los factores en una multiplicación el resultado NO va a cambiar) el "x" lo posiciona en el medio tras el único 2 que queda(porque por conveniencia NO lo va a multiplicar ●5) y 5/3. Al contrario irá a multiplicar el 2 del denominador ● 3.....y por eso motivo te sale 5 2●X●- 6 ..... te pusé los signos de la multiplicación ~> "●" solo para hacertelo entender mejor , de hecho queda *2X5/6* y solo desde este momento adjuntando a la ecuación el (5/6)² podrá usar la formula x²+2x+(5/6)² que desarrollada será *{(x+(5/6)}²* . LÓGICAMENTE para no afectar mal la IGUALDAD tendré adjuntar el *-(5/6)²* y de aquí siguerá como ya sabes.

[@maximilianomadridbautista2439]

Merlucin jaja

[@sorelysrosendo]

M47em471c45 lo odio😴

[@josealbertogutierrez9084]

🤣🤣PIS PAS JONAS

[@jorgeknightkng5653]

Fue fácil 😂

[@DalmacioCajo]

Mucho a las párese charlatan😢

[@Juansanchez-il2il]

Juan hablas mucho y desconcentra al alumno. Ademas eres desordenado en usar el tablero.

[@marcochinestroza6201]

Juan eres muy canson

[@JavinatorRHx]

Cuando encuentro una entidad notable en una ecuación polinómica, puedo resolverla en un santiamén. :)

[@javigomez8388]

En el primero ...¿se puede hacer - 9x como -7×-2x y 14 como 7 ×2 y sacar factor?

[@profetas2844]

Que curioso yo lo hice Algo asi jajaja

[@sorelysrosendo]

M47em471c45 lo odio😴

[@AlejandroNavarro-n3b]

Juan Ecuaciones diferenciales por favor😢

[@CulturaParanormal]

40:16 momento EPICO donde dice: O APRENDES COMO UN FISICO O QUEDATE EN LA SECUNDARIA

[@manuelgarrido5602]

Gracias por recordarme mi juventud. Pero lo que esta escrito en 21:43 era falso (horrible!) ! El segundo termino era un cuadrado pero no se podia escribir asi ! Pero despues lo corejiste profesor !

[@OlegariaOjeda]

Esta loco, o no puso cuidado

[@OlegariaOjeda]

Lo hizo repetir el ejercicio y estaba bien

[@catoblepas07]

Video muy interesante pero en aras al didactismo creo, Juan, que deberías intentar menos caos expositivo.

[@osobot-aeniclud]

Buenos días a todes, Juanas y Juanes. Me voy a repasar la ecuación del directo de anoche, ahora que tengo la mente despejada, como la "x" de la ecuación, y no ando cotilleando por el chat...

[@ojsalmor3151]

Creo que era mas fácil usar factorizacion para el primer ejercicio, tal vez la técnica sirva mas para cuando no es facil de factorizar un trinomio y se nos olvidan las formulas. La técnica de completar cuadrados siempre, siempre funciona. Soy de la escuela de Aurelio Baldor y NO usaria estas técnicas de primera, tal vez como un recurso solamente, pero es válido lo que haces y aplicas.

[@miguelpincheira53]

Menos charla y más acción, por favor😊

[@williamsalvarez7565]

Te puedo invitar a conocer a mi hermana para que te aplique un tinte 😊 puede ser ?

[@jorgemerlano5535]

Juan en el corchete es+2/3

[@joseavilag.1911]

mecachis en la mar

[@danielabreu1779]

Gracias profe por todo 🫂

[@rafaelyorro4466]

Esa es x=-2, x=1/3

[@Sine2022]

Genial!!!!....y que limpieza de pizarra,Sr.Profesor!!!!!😮

[@ClaudioButtazzo-dn6td]

El 1. ejercicio era tan sencillo desarrollarlo así: x²-9x+14=0 ; *(x-2)●(x-7)=0* ;)) asique *X1=2* y *X2=7* esto porque mi razonamiento fue así: cual son los dos numeritos que multiplicados entre sé dan +14(lo único es 2●7 o 1●14,pero estos últimos NO pueden ser porque sumados o restados entre sé NO dan -9), y que sumados entre sé dan -9? Bueno ya sabéis la respuesta.

[@magtain3128]

Claro, pero creo que el objetivo del video es otro…😅

[@DemetrioSalazarBurgoa]

Mu bueno profe Juan, feliz año nuevo. Saludos desde Bolivia

[@davidferrer7018]

Excelente profesor. Lo único es que como tampoco existe la cera o el cere, ni el une ect ect en matemáticas ¿Existen los todes y los infinites en el universo matemático? Pregunto, eh!? Así como los ceros, los unos..., los cuadrados y cúbicos y demás potencias ect ect van a la pizarra. ¿Los todes van al uròlogo o al ginecólogo? Aggghhh! No sé qué es más complicado, sí las mates o las multifunciones sexuales. Yo caracol quiero ser pero de momento dicen que no. Será cuestión de esperar a un nuevo aperturismo mental. Tenemos que evolucionar pero no sé hacia donde tenderá la función,si hacia arriba o hacia bajo. Que dilemas más abstractos, a lo mejor son cosas del campo imaginario y el número i puede decirnos algo. Reciba un fuerte abrazo y adelante con su magnífico trabajo. Se nota que es vocacional puro.

[@matematicaconjuan]

Si fueras asturiano y hablaras BABLE, pues te darías cuenta de que sí existen "les amigues". Te digo una cosa: abre tu mente y respeta la diversidad. Incluso voy más lejos. Hay seres humanos que se sienten diferentes. Respetémoslos. Ni tú ni yo somos superiores a otros. Amemos al prójimo tal cual es💜💙😌🙏

La diversidad no se respeta hablando como estúpidos o estúpides... Hay que estudiar catellano también... Pensar que hay persones es volver a la Edad Media, creer fantasías como si fuesen verdades... Hay hombres y mujeres, lo demás roza la enfermedad mental o psiquiátrica... Profesor deje de hacer politica marxista con el lenguaje...

[@josejaimeguzman1871]

Saludos desde Morelia,Mich, Mexico,