Concevoir et animer une formation avec une pédagogie active

  Рет қаралды 1,629

Fabien Expilly

Fabien Expilly

2 жыл бұрын

www.eformaction.fr/pedagogie-...
Notre formation s’adresse aux professionnels détenteur d’une expertise reconnue, ainsi qu’aux formateurs interne en entreprise et administration, salariés ou indépendants, qui souhaitent exercer une activité de formation en mobilisant les outils de la pédagogie active.
Cette formation certifiante permet de dynamiser vos pratiques de formateur : nous vous formons à utiliser, dans le cadre de vos animations en formation, des supports dynamiques qui permettent de faciliter la mémorisation.
Afin de faciliter votre entrée en formation, nous proposons des modalités en présentiel et à distance qui incluent une partie du travail en autonomie, des classes virtuelles permettant de réguler vos apprentissages, et une journée en centre afin de pratiquer les apports vus en formation.
Objectif de formation :
Cette formation certifiante vous permet de concevoir des activités et supports pédagogiques, et d’animer une formation avec une pédagogie active.
A l’issue de la formation l’apprenant aura acquis les compétences nécessaires pour :
- Analyser les besoins du commanditaire et définir les objectifs d’une formation en prenant en compte les attentes des participants, le sujet de l’action et les conditions d’exécution,
- Rédiger un scénario pédagogique (déroulé) intégrant plusieurs méthodes et techniques pédagogiques afin de proposer une formation structurée et séquencée favorisant l’ancrage et la motivation des apprenants,
- Concevoir des supports pédagogiques et des activités qui facilitent l’apprentissage en appliquant les règles de lisibilité et de présentation,
- Mettre en place l’environnement de la formation pour faciliter l’apprentissage par des conditions matérielles favorables,
- Utiliser des méthodes et techniques pédagogiques favorisant une pédagogie active,
- Animer un groupe en formation favorisant la mémorisation, la motivation des apprenants, et les échanges entre les apprenants,
- Concevoir un dispositif d’évaluation des acquis de la formation et de la satisfaction des différentes parties prenantes pour mettre en place les actions correctives nécessaires.
Pourquoi se former avec e-FORMaction ?
Les méthodes pédagogiques utilisées sont principalement actives et expérimentales : elles permettent de placer chaque apprenant au cœur de sa formation.
Cette approche facilite la prise de conscience par les différents exercices d’application.
Au cours de la formation, les participants découvrent de nombreuses applications qu’ils pourront utiliser pour leur propre formation.
Les séquences de formation favorisent l’apprentissage par la découverte, des
activités pratiques et le conflit socio-cognitif.
Pour plus d'informations, n'hésitez pas à prendre contact avec notre équipe !
Tél : 06 23 00 11 20
Courriel : contact@eformaction.fr

Пікірлер
Construire une séquence de formation
7:36
Fabien Expilly
Рет қаралды 55 М.
Double Stacked Pizza @Lionfield @ChefRush
00:33
albert_cancook
Рет қаралды 113 МЛН
39kgのガリガリが踊る絵文字ダンス/39kg boney emoji dance#dance #ダンス #にんげんっていいな
00:16
💀Skeleton Ninja🥷【にんげんっていいなチャンネル】
Рет қаралды 8 МЛН
A little girl was shy at her first ballet lesson #shorts
00:35
Fabiosa Animated
Рет қаралды 16 МЛН
Les pédagogies actives - pourquoi ne pas essayer !
45:55
ASBL La Renaissance
Рет қаралды 75 М.
Identifier les difficultés d'apprentissage en formation
8:42
Fabien Expilly
Рет қаралды 15 М.
La taxonomie de Bloom en formation professionnelle et technique (Approche par compétences)
9:57
Formation continue (FCSEI) - Cégep de Saint-Jérôme
Рет қаралды 8 М.
Comment réussir l'accueil en formation ?
9:58
devenir formateur - coach
Рет қаралды 19 М.
La pédagogie différenciée (c'est juste impossible!)
8:20
devenir formateur - coach
Рет қаралды 5 М.
Hanouna DÉGAGÉ l'audition qui a signé la fin de C8 par l'ARCOM
21:03
Pédagogie active : comment la mettre en pratique ?
5:15
L'école des formateurs
Рет қаралды 5 М.
Double Stacked Pizza @Lionfield @ChefRush
00:33
albert_cancook
Рет қаралды 113 МЛН