Musíme přehodnotit přístup ke vzdělávání. Jinak vznikne kasta vyvolených, varuje odborník

Česká společnost nechápe vzdělání jako veřejný zájem. A je to chyba. V rozhovoru s Lucií Výbornou to říká odborník na vzdělávání Bohumil Kartous ze společnosti EDUin. „Například skandinávské společnosti to dokážou, díky tomu můžou ve školství vytvářet dlouhodobé koncepce,” poukazuje.
Celý rozhovor najdete i na webu: rozhl.as/2gf
Odebírejte kanál Českého rozhlasu Radiožurnál: rozhl.as/odebirej?
Webové stránky Radiožurnálu: www.rozhlas.cz/...

[@greedy6253]

Český paradox - člověk, který si vybíral školu aby se nemusel učit, chce učit, jak se učit...

[@azaanel]

Kdy konečně česká média pochopí, že Bob Kartous nemá co říci, a přestanou mu dávat prostor mlátit prázdnou slámu?

[@petlinek10]

Až nebude potřeba.

[@231rosslyn]

Změna sama o sobě je bezcenná. Všechny ty změny a módní vlny ve vzdělávání pamatuji - magnetofonové učebny, posléze televize v posluchárnách... nyní jsou tou modlou počítače. Pouze dobrá změna má smysl - a to není snadné vyhodnotit. Překotné změny jsou téměř vždy odsouzeny ke katastrofě. Jako jeden z problémů školství (nejen u nás) vidím to, že se základní a střední školství zaměňuje s profesním výcvikem. University již dávno nejsou universitami, ale spíše učňovskými školami na vyšší úrovni. Je to tlak vyvolaný hlavně velkými firmami, které nepotřebují myslící a samostatné občany, ale schopné a výkonné pracovníky. Dalším problémem je zažité povědomí, že vzdělávání je výhradně úkolem škol. Ty nemohou, ani při nejlepší vůli, všem nárokům vyhovět. Vzdělávání je třeba pojímat jako životní náplň, u mladších dětí podporovanou rodiči a u těch starších jako vlastní iniciativu. Můžeme na školy naříkat od rána do večera, ale když přijde na to, jak žijeme svůj život, neptá se nikdo, kam kdo chodil do školy. Zodpovědnost je na každém.

[@michelleperonkova9488]

Skvělý rozhovor.

[@Odisovic]

Obsah, že je stejný jako za první republiky v matice? Kolik toho musí umět v matice dnes a v roce 1925? Pokud by to věděl, tak neřekne takovej blud, že je to vlastně stejné :D, asi neměl tolik času trávit na hřišti...

[@Pegasos2]

Jen peníze nevyřeší školství. Mnoho metod z populárního Finska jde aplikovat bez zvýšení investic. Jsou to pouze a výhradně změny systému. Peníze by neměly být hlavním lákadlem pro budoucí učitele. Co je dobré zmínit, ve Finsku je také to, že na učitele se hlásí pouze ti nejlepší studenti, a i přesto, že jsou nejlepší, jsou vybráni jen ti nejlepší z nejlepších. To také nastavuje vysokou úroveň školství ve Finsku. To u nás tak není. Na pedagogické školy chodí velmi často méně kvalitní studenti. Chceš být IT expert, vystuduj ho na UK FF v oboru knihovnictví, místo toho aby jsi chodil např. na ČVUT FJFI a nebo UK MF, kde by sis musel lámat hlavu, viď ty piráte? Zároveň jsou velmi velké rozdíly mezi kvalitou VŠ v České Republice. Hlavně pedagogické školy produkují velké množství nekvalitních studentů. Více odpromovaných studentů, více peněz pro školu. Kvalita jde často stranou. Napřed se musí změnit školství jako systém. Co se týká platů, tak pokud se bude plošně přidávat bez důkladné změny školství, tak to bude opět demotivovat ty skvělé učitele, kteří převyšují ty ostatní a motivovat ty podprůměrné, aby dále pronikali do školství a vytlačovali ty lepší. Pokud dáme dnes všem učitelům ZŠ a SŠ např. 100 tis. platy, tak jak dlouho bude trvat, než se české školství změní a zlepší? První měsíc budou chodit učitelé s velkým úsměvem, pak druhý měsíc s o něco menším a třetí měsíc bude vše při starém. Pak snad zavedeme pro ně home office, protože to někteří lidi z byznysu taktéž mají? Takže za mne, univerzální kvalita pro všechny nefunguje, stejně jako "UHO" omáčka v závodní jídelně. Za mne, ať jsou dobré školy a špatné školy, ať jsou učitelé špatní s 20ti tisíci a ti výborní s 80ti tisíci čistého. Pokud jsou peníze tím skutečným stimulem, tak ať se ti špatní učitelé začnou snažit a ti dobří ať mají klidně už dnes tu finanční hojnost. Jak to změřit a provést? Je tady spousta chytrých lidí, tak snad na něco už konečně přijdou.

[@231rosslyn]

Uhodil jste hřebíček na hlavičku. Vyhodnocování práce učitele je nesnadný úkol. Navíc, pokud se nemýlím, neexistuje veřejný školní systém, v němž by se něco podobného osvědčilo. A co se platu týče - vezměte si všechny učitelské absolventy, ty dobré i ty slabé. Ti dobří mají šanci na práci jinde za víc - kdo myslíte, že zbyde pro učitelská místa? Většinou ti slabší. Dobré učitele je třeba dobře platit - stajně, jako všechny jiné odborníky.

[@zuzankahraskovie4111]

Čo tak súkromného učiteľa? A budeš mať (pre svoje dieťa)čo chceš...Inak školstvo aj na Slovensku, strach a hrôza ..a učiteľ je väčšinou obeť...nie každý zdrhne inam a mudruje ako by to malo fungovať..

[@albertglej770]

Ták se uklidníme všichni. :-) Podle mě není až tak potřeba dělat žádné politické a finanční změny. Vše se musí budovat od spoda. Protože když zvednete platy, tak budou všichni jenom držet pysk a nic se nezlepší, akorát se do vzdělávání navalí víc negramotných, co se chcou nechat zašít. Podle mě ten plat není tak katastrofální a každý člověk, který má nějakou práci dělat pořádně ji má dělat protože ji má rád a ne proto, že na ní chce zbohatnout. Nedávno byla stávka učitelů a já osobně bych všechny stávkující vyházel a nikdy už ve školství nezaměstnal. Proč bych měl přidávat plat někomu, kdo se vykašle na děti a jde si stávkovat za větší plat? Vysvětlí to někdo? Jediný ucházející způsob této stávky, který mi přijde vhodný měla jedna škola v okolí. Na dveře jídelny vylepili papír s nápisem podporujeme stávku a tečka. Všechno je v lidech a pumpováním peněz někam to nespravíte. Podobná situace je podle mě i ve zdravotnictví. Mají peněz jak šlupek, ale sestry říkají pacientům na vozíku, že musí pooperační bolesti rozchodit. Nebo dávají ležícím pacientům po úrazu páteře čaj na stůl na druhé straně místnosti. Každý křičí, že musí být dlouho ve škole a mít ještě x let praxe, ale evidentně to nestačí!!!!!

[@veronikakalatova2747]

Změna, inovace a vzdělávání vidím jako cestu. Sama mám snahu propagovat vzdělávání finanční gramotnosti jak dětí, tak dospělých. Bohužel rigidita chování českého národa a petrifikace vzdělávání je pro mě někdy až iritující, a proto je třeba podpořit jakoukoli snahu toto změnit! Kéž by hlavně RODIČE začali uvažovat racionálně a nakazili svým nadšením své děti a jejich učitele; a obráceně UČITELÉ měli snahu být blíže novým trendům a nakazili svou energií a zájmem děti a jejich rodiče.

[@belakyselova5415]

Fakt propagujete vzdělaní ve finanční gramotnosti? Tak to jste si jistě všimla , že mnohým žákům dělá potíž malá i velká násobilka i na střední škole. To budou finance svištět.

[@en161917]

Nevzdělanec coby expert na vzdělání. Kde se v něm bere ta drzost ?

[@infraluctus]

Byla by katastrofa, kdyby strategii vzdělávání v ČR konstruoval tenhle Sandokan jež se chlubí (dle svých vlastních slov) odporem ke studiu.

[@Ondrus21]

Dnešní školství je přesně takové, jaká je současná potřeba. V připravovaném multikulturním ráji budou vzdělaní a inteligentní lidé, schopní kriticky uvažovat, nežádoucí. Teď je potřeba vychovat novou generaci debilů, kteří budou dost chytří na to, aby mohli pracovat, resp. otročit, a zároveň dost blbí na to, aby nemohli o věcech přemýšlet a utvářet si vlastní názory.

[@ninavinterova9875]

"nemám rád černochy a muslimáky protože jsem inteligentní"

[@harrry444]

*když mi bylo patnáct, tak jsem se začal učit strojařem. Do té doby jsem o tom věděl ho,no. Tím pádem jsem mohl těžko něco v tom oboru aplikovat. *Musel jsem se nejdříve naučit poměrně velký balík informací jak teoretických, takodborně praktických. *Stejné to bylo s elektrotechnikou...těžko jsem mohl něco aplikovat, pokud jsem neměl základní balík informací-bez toho to prostě nejde. *Ta teorie, co tenhle pán má se možná hodí do nějakých žvanících oborů. *Pak z toho vyleze třeba pan poslanec Benda, nebo něco podobného.... :-( :-(

[@znalec1413]

Co tento ukecaný myslitel (asi PhD), který půlku VŠ studia strávil na hřišti a už neřekl, jakou část doktorského studia strávil na hřišti, vlastně řekl? Kolik za to dostal honorář? Věští, že u nás vzniknou kasty, což se projeví i v úrovni vzdělávání. To snad ani není možné, aby byl na tom jak v Sovětském svazu, kdy včera už znamená zítra (či jak to heslo je). Vždyť ty kasty tu jsou už skoro 30 let a kromě několik málo škol je už všechno rozvráceno. Bylo by dobré, aby si doplnil "základní znalosti" a netahá se finský "model".

[@lukos4222]

............. ani jsem to nedokoukala do konce, neb mi hnul žlučí chlap jeden, raději kdyby šel k holiči .............. :-))

[@lukos4222]

mám za to, že to tedy víme, kde je ve školství zakopaný pes , ..........................ale je věc učitelů zda se chtějí vzdělávat , jestli si vůbec všimli někteří , že je prostě jiná doba, ale jsou líní a čekají až jim někdo zhora řekne, co mají dělat a ještě jim to zaplatí, to hlavně , 10 let měli na doplnění vzdělání a mnozí to tzv. nestihli a raději odešli nebo se soudili, no když se na vás tak dívám ani bych nechtěla, abyste učil mé dítě, učitel býval pojem - když se podíváte do zrcadla tak ruku na srdce , ................o tom Finsku jste ten jejich trend moc nepochopil , ani se nedivím, když místo VŠ jste lítal po hřišti, jedná se jenom o některé oblasti, umíte VY opravit pračku nebo cokoli jiného , myslíte že budou jen intelektuálové, že řemeslníci (o kterých se asi záměrně nezmiňujete) nebudou potřeba , vše roboti dělat prostě nemohou, předpokládám , že zatím tato doba nenastala , že si všichni koupí novou věc, když se jim ta stará pokazí, když zkolabuje elektřina tak jste všichni nahraný a ti co uvíznou v metru pak chodí k psychologovi ........................ pane jo, Sibyla to byla chytrá holka ................za případné chyby se omlouvám, nemám VŠ, tak sorry