Currículo em pauta

“Diálogos” recebe Alice Casimiro Lopes, da Universidade Estadual do Rio de Janeiro(UERJ), para falar sobre currículo escolar, qualidade de ensino, Base Nacional Comum Curricular e outros temas pertinentes à educação e às suas pesquisas.

[@gustavooliveiradecastro767]

A fala da profa Dra Casimiro Lopes é de uma clareza inigualável. De forma inteligente, ela lança enorme luz sobre a complexa questão curricular escolar. Como Ariadne, ela nos dá o fio ou a corda que nos assegurará um posição também lúcida no terreno labiríntico das disputas curriculares.

[@marciabetania4311]

Parabéns pelo diálogo aqui proporcionado. Alice Casimiro, como sempre, arrasando com suas problematizações em torno das políticas curriculares.

[@patyaustin1210]

Excelente explicação! Principalmente sobre a proposta de unificação dos currículos.

[@laurianacoelho7300]

Acabei de ler o livro Teorias de currículo. Tenho que ler novamente porque achei de difícil compreensão, justamente por o livro está totalmente amarrado em linhas de pesquisa de outros autores que não são brasileiros e pouco foi falado dos curriculistas brasileiros. Mas valeu e muito a compra desde livro para estudo e compressão das temáticas a medidas que eu for desenvendo outras leituras correlacionados. A minha sorte foi porque já tinha lido Documentos de Identidade de Silva.

[@julioboaventura5984]

Excelente! O currículo deve estar refenciado na dinâmica da vida e deve ser discutido amplamente, construído e reconstruído pelos sujeitos sociais, conforme suas demandas e posicionamentos políticos.

[@eucarisferreira8617]

Parabéns, Alice Casimiro! Ótimas contribuições.

[@rafaeldossantos3421]

Quando ela falou "homossexualismo", perdeu todo o encanto.

[@clarataveira5001]

Doeu mesmo, mas nota que ela fala em "questões de gênero"? Creio que tenha sido um lapso, um bug momentâneo, porque vai de encontro a tanto que ela fala, sabe?

[@raulesousa]

Também voltei o vídeo pra saber se ouvi direito. Mas também acho que foi um lapso. Os exemplos do entrevistador sobre "somar rapadura" e "somar churrasco" beira a xenofobia e achei muito mais sério que o lapso da professora.

[@alinereboucas8790]

Grata pela grande contribuição.

[@AntonioCarlos-yt7tu]

È de grande valia para nosso enriquecimento como professor, estar sempre buscando novos estudos e interpretações.

[@sabrinaaguiar828]

Gostaria de agradecê-los pelo espaço de reflexões sobre o currículo.

[@katiasilvacunha514]

Alice sempre trazendo uma reflexão e um debate atuais.

[@alecvasconcelos1]

caraca, ela é muito inteligente, e muito clara.

[@joaogabrielessus9697]

ícone sensata

[@gracefarias.azambuja6714]

Não concordo com partes da fala da professora, respeito, mas, não concordo.

[@wilsonanjos6644]

A palestrante disse que " 2+ 2 " só é igual a 4 na base 10. A matemática usualmente compara 4 bases numéricas ( 2 ; 8 ; 10 e 16). Nas bases 8 , 10 e 16 , "2 + 2 = 4" tem a mesma representação e na base 2, na qual só existe os "algarismos 0 e 1 ", o 2 é representado por "10" e o 4 por "100" e ( "10" + "10" = "100" ), logo "2 + 2 = 4" em qualquer base numérica. Aguardo por contestações.

[@GustavohMoura]

O fato de você realizar conversões de base implica um pensamento generalista e lida com a matemática como um conjunto de regras. Além da própria noção de valores posicionais, a noção de representação é uma estrutura sofisticada e o ponto é justamente esse... O CURRÍCULO NECESSITA QUESTIONAR TODAS AS POSSIBILIDADES E OS LIMITES DAS REGRAS, NÃO APENAS APLICAR UM RECORTE DESSA ESTRUTURA DE PENSAMENTO.

[@carlosaverissimo3090]

Pois é, o exemplo da Dra só serviu pra alimentar ainda mais minha opinião sobre a BNCC. Não sou formado, não sou doutor, mas, partindo desse prisma, a BNCC pode ser sim, pelo menos pra mim já é, uma proposta que me trás muitos benefícios. Só ainda não vi um discurso que realmente confirme que a proposta da BNCC é um erro. Gostaria de receber inclusive uma proposta genial para substituí-la. Será que alguém tem? Dizer que não presta e querer a eliminação é fácil, apresentar argumentos e propostas melhores, ninguém apresenta. Até agora só ouço que não colhe na totalidade o objetivo proposto. Qual a política educacional que colhe o proposto na totalidade? Como disse, a questão do 2 + 2 só serviu pra confirmar que a BNCC também poder ser utilizada em bases diferentes e colher resultados favoráveis e idênticos a outras bases, sistemas, políticas, tanto quando 2 + 2 são 4 em qualquer base. O que eu aplicava sem a BNCC, vou aplicar melhor com a BNCC sem perder o foco da esposabilidade em observar questões regionais, socioculturais, religiosas, de gênero e tantas observações eu precisar observar para não ser intolerante, preconceituoso e injusto na minha forma de ensinar.

[@monicagonzaga7225]

Excelente entrevista.

[@eunicesardinha7814]

Excelente debate. Passamos a questionar determinados pontos sobre a BNCC e suas aplicações na educação atualmente..

[@lilianemarques1]

Vale a pena a leitura da BNCC. Já é uma realidade.

[@catiamatos7274]

ótima reflexão !

[@annanerysbarros3119]

Interessante a frase utilizada pela autora: NÃO EXISTE UMA VERDADE ABSOLUTA QUE POSSA FAZER QUE EU DECIDA NO LUGAR DO OUTRO. Discutir politicamente com o outro, para saber se ele concorda ou discorda sobre o que está aprendendo ou vai aprender.

[@ta4355]

Todos deveriam sim aprender as mesmas coisas e quem quiser aprender coisas diferentes, que façam cursos de capacitação a parte.

[@ritamarprofessora9583]

O Currículo é muito criticado, mas não foi ainda superado ... Interessante colocações!