D-29 - Avaliação da Aprendizagem: Formativa ou Somativa?

O programa mostra as diferenças entre as avaliações formativas e as somativas. Como exemplo, destacamos a experiência das escolas municipais de Indaiatuba, no interior de São Paulo.

[@karlacristina4751]

Isso não é avaliação formativa! Avaliações externas que são objetivas de marcar X não provam nada, pois tem criança que cola ou chuta e acerta! Avaliação formativa é a professora recolher algumas atividades que fez com as crianças e escrever na atividade que nível de aprendizagem está a criança, colocando essas atividades em um portifólio , para que de acordo com o nível de aprendizagem possa intervir próximo ao nível de aprendizagem do aluno e ir acompanhando no portifólio o avanço do aluno. No final do ano a professora escreve um relatório avaliativo decrevendo todo o processo de aprendizagem do aluno. Tem escola que faz até simulado de provinha Brasil ! Gasto de dinheiro e tempo desnessário, que poderia ir para o salário dos professores e cursos !

[@nanddoc]

Ótimo video, e é muito importante destacar que todos os instrumentos avaliativos são válidos para que uma avaliação formativa aconteça.

[@edilson2500]

Já estudei em uma escola publica da 5ª a 8ª serie em que na qual não havia provas escritas, e foi quando, até hoje sei de tudo que me foi ensinado! Pois, interiorizávamos todos os conhecimentos! Como era na pratica: 1ª uma provas relâmpagos individual oral, sem data para ser aplicada. E, somente sobre o que já foi dado em sala de aula e do material didático tematizado pelo professor - 50% da aprovação no bimestre; 2ª um trabalho de campo de grupo sobre o temas das aulas - 20% de aprovação no bimestre; 3ª um trabalho individual: Síntese de tudo que já foi dada - 10% para aprovação no bimestre; 4ª prova escrita aberta de no máximo de quinze perguntas sobre tudo que foi dado no bimestre - 5% para aprovação; (nada de marcar, pois que sabe realmente escrive o que sabe. Estudo não é um jogo de loteria esportiva, acertou ganhou!); 5ª Comportamento ético e moral durante o bimestre - 15% - avaliação diária lançada pelo professor e lançada no boletim, tal qual a presença; Estes são os valores a serem alcançados pelos alunos. E, não são os desejos do corpo docente das escolas mas, dos alunos discentes! Soma-se tudo e tira a média. Não alcançou a media de aprovação ou seja de 50% dentro dos 5 métodos avaliativos, o aluno, vai realizar uma prova final com teste oral mais um trabalho temáticos orientado pelo professor da material em questão.Soma-se os dois e tira-se a média e soma-se com o resultado último, em que na qual o aluno não teve aprovação. Não havendo média, um teste oral complementar do mesmo tema para aprovação Final. Obs: Depois de tantos testes orais, desde o primeiro dia de aula, toda a escola focava em estudar, isto era contagiante e até que tinha medo, tic tic nervo... deixava de ter! pois estavam todos juntos no mesmo barco TESTE ORAL RELÂMPAGO e as vezes ao quadro , como no caso de matemática! Sabe até hoje com mais de 40 anos ( isto ocorreu quando tinha 12 anos) Eu sei de tudo e de todas as matérias, e sim,interiorizar, viver e ser parte do conteúdo nos fez sermos importantes nos vestibulares e concurso e discussão no dia a dia! Reflitam seus métodos ou pseudometodos!!! Adeus!

[@MsRocelia]

vídeo muito bom para educadores em todas as áreas.

[@adrianaacreverni5714]

Muito bom! Esclarecedor e para refletir

[@reginaleitte7917]

muito booom ! esta me ajudando bastante na faculdade!!

[@veraluciabana5210]

Gostei da reportagem. Vou colocar em meu grupo de trabalho em rede para discussões.

[@julianazigart5476]

Avaliação é importante sim nós somos avaliados todos os momentos portanto o aluno tem que adaptar as avaliações eu na minha pratica pedagógica trabalho com a avaliação continua , formativa e processual o professor tem que ficar atento e refletir sobre sua prática pedagógica.

[@lucimaracandidadasilva502]

muito boa reportagem

[@anoniomiguel5301]

Gostei deste video afinal retrata de conteúdos muito importante na transmissão de conhecimentos.

[@marinaeloisapaivabotelho5626]

excelente,muito bem explicado!

[@DenisBandeira10]

Olhando a coordenadora explicar o processo avaliativo( com seus 300 passos) vejo o quanto um professor ganhar mal nesse país.

[@mirianbrasildasilva9206]

muito interessante amei...

[@valdenicemariadefrancafran9397]

Gostei, foi muito produtivo.

[@cleymota3724]

amei!!

[@crisrodrigues7894]

muito bom!

[@ricardoqaf]

Acredito que a perspectiva em torno da dificuldade de aprendizado limita o potencial do processo educacional. Enquanto os alunos com dificuldade tem o acompanhamento próximo dos professores, os alunos com facilidade não encontram desafios que os estimule.

[@matheussousa3995]

muito produtivo

[@cryysanny4753]

Ótimo.

[@mriaodetedesousafranca6929]

gostei

[@mriaodetedesousafranca6929]

e uma tecnica fundamental p/ o aluno:incentivo...

[@Ednaldo262]

O que é engraçado é que enquanto na Europa se discute o que deve ser ensinado, ou seja o currículo, aqui se discute se o aluno que não aprendeu nada deve ser aprovado ou não. Seria como se eu desse aula de violão a uma pessoa que dentro de 2 meses não tivesse aprendido a música Caminhando e cantando, uma música relativamente simples e de-repente passasse de uma outra pra outra para uma música do Caetano Veloso por exemplo. Como é difícil no Brasil se fazer obvio.