Домашнее задание. Часть 2.

[@smorodina__]

Спасибо за увлекательный монолог! Мне кажется, что даже при минимальной нагрузке на учителя такой индивидуальный подход к домашним заданиям очень сложен и трудозатратен, однако идея великолепная - это действительно качественная работа и интересная учеба! Но в условиях современных реалий хотелось бы услышать ваше мнение по поводу таких вещей как стимулирование к выполнению домашнего задания, путем общего обсуждения, например. Задание может быть списываемым и не индивидуальным, но чтобы было интересно обсуждать и понимать в чем суть дискусси на уроке, нужно сделать ДЗ, тогда дети будут стремиться его выполнять, чтобы "быть в теме" во время урока. Ваше мнение? Есть ли подобный опыт в вашей практике? Также хотелось бы услышать мнение учителя о таких методах при проверке ДЗ как геймификация, викторина, коллоквиум и тд. Что вы думаете о коллоквиумах? Что вы думаете о нерешаемых домашних заданиях, которые нельзя решить, или у них нет ответа, или они непосильны текущему уровню знания детей - цель такх домашних работ в том, чтобы увидеть как мыслит ребёнок и какие известные ему методы пытается использовать, с каких сторон может взглянуть на проблему, и как долго пытается решить непосильную задачку?

[@ngtitov]

Спасибо за комментарий!

[@ngtitov]

Дискуссия на уроке точно повышает интерес к теме занятия!