La Entrevista Educativa - Michael Fullan - Coherencia y aprendizaje profundo

[@LONGOHNY]

17:33 De nada 😉 #TeamFullan

[@LONGOHNY]

Quién más está viendo esto en el 2020???

[@LONGOHNY]

yo no

[@cyberspace8573]

2024

[@javiersolnoy5615]

Interesantes ideas sobre EL APRENDIZAJE PROFUNDO. Como reflexión complementaria a lo dicho, el APRENDIZAJE PROFUNDO en en los ambientes de aprendizaje, podrían llegar cuando prevalece en el docente la idea y la actitud de trascender con sus alumnos. Esto que comento, es una experiencia que me ha dado la lectura y análisis del libro "Lo que hacen los mejores profesores" del Autor Ken Bain. Del cual me llevó a un análisis más profundo en el que me dí la tarea de ejemplificarlo a través de filmes cinematográficos. Por lo que realice una presentación que resume las ideas básicas del libro, y las ejemplifica a través de películas. *El Mtro. Javier Solis Noyola, hace análisis del libro de Ken Bain: "Lo que hacen los mejores profesores". Traduciendo esta interpretación a un conjunto de filmes cinematográficos que destacan la vocación docente; con la idea de ejemplificar y profundizar en los pensamientos y acciones que los maestros deben promover en los ambientes de aprendizaje. es.slideshare.net/javiersolisp/lo-que-hacen-los-mejores-profesores-a-travs-de-filmes-cinematogrficos

[@javiersolnoy5615]

Comparto algunas evidencias con cierta orientación al aprendizaje profundo, las cuales tienen un enfoque lúdico en las áreas de matemáticas y ciencias, las cuales se llevaron a cabo en niveles educativos de secundaria y Bachillerato. Estas estrategias didácticas me permitieron crear ambientes de aprendizaje interesantes y agradables a los estudiantes que se encontraban en contextos sociales complejos y desafiantes. Espero y sean de interés. * El Mtro. Javier Solis Noyola comparte a la comunidad docente un caso de experiencia de aprendizaje en matemáticas a través actividades lúdicas (juegos). Esta experiencia de aprendizaje integradora se llevó a cabo en una escuela preparatoria de nueva creación en la Cd. de Torreón, Coahuila. México (2014). Acceso en: es.slideshare.net/javiersolisp/caso-de-experiencia-de-aprendizaje-en-matemticas-a-travs-actividades-ldicas-juegos * El siguiente caso expone un caso de la aplicación del Método de Proyecto (construcción de papalotes o cometas) en el campo de las matemáticas. Fue llevado a cabo por el Mtro. Javier Solis Noyola, con alumnos de una escuela preparatoria de nueva creación en la ciudad de Torreón, Coahuila. México. Acceso en: es.slideshare.net/javiersolisp/caso-de-experiencia-de-aprendizaje-en-matemticas-y-ciencias-por-el-mtodo-de-proyectos * El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA presenta caso de experiencia de Aprendizaje Transversal de las Ciencias, Matemáticas y el Medio Ambiente. Esta actividad de aprendizaje se llevó a cabo con alumnos de nivel Medio Básico (secundaria) de una comunidad rural en el estado de Durango, México (enero de 2016). Acceso en: es.slideshare.net/javiersolisp/caso-de-experiencia-de-aprendizaje-transversal-de-las-ciencias-matemticas-y-el-medio-ambiente * El Mtro. Javier Solis Noyola presenta caso de Aprendizaje de las Ciencias en Ambientes Situados. Esta experiencia de aprendizaje se llevó a cabo en centro escolar de educación media de una comunidad rural en el estado de Durango, México. Acceso en: es.slideshare.net/javiersolisp/aprendizaje-de-las-ciencias-en-ambientes-situados