El nuevo rol del maestro en el siglo XXI.flv

Visiones compartidas
De la idea a la palabra UPN-DGTVE
Ciclo: Aseguramiento de la calidad de la profesión docente
Programa 1 Segunda Parte

[@charlesfuentescft]

El cambio que propone la doctora Elizondo, aunque es muy difícil, es también muy necesario y paulatinamente posible. Solo hay que vencer esa resistencia al cambio y empezar a poner en práctica las nuevas metodologías de enseñanza - aprendizaje.

[@anibalesbarrosilloespinal7753]

muy buenos comentarios sobre la educación en el siglo 21, todos debemos de cambiar nuestras forma de operar en la escuela con la voluntad de vencer nuestra recisitencia a cambiar

[@mireyalopezavila402]

Estoy de acuerdo con lo que dice la doctora Aurora Elizondo Huerta, los maestros debemos cambiar las prácticas dentro del aula, buscar que las clases sean mas dinámicas y libres.

[@datsani]

Estamos en 2018 y no se ve ningún avance real en la creación de una nueva escuela. Ciertamente los maestros estamos conscientes de la necesidad de cambio, pero cuando las autoridades administrativas solo quieren tener números y estadísticas como siempre, vamos a seguir igual, haciendo que los alumnos y los maestros perdamos el tiempo

[@electronoscar7277]

Para los que todavía no entienden cuál debe ser la nueva forma de educación es obvio que piensen que los alumnos están rompiendo con los valores de respeto en la escuela. Lo que ocurre es que más bien los centros educativos y docentes, que están con la camisa de fuerza de las autoridades educativas han rota hace tiempo con los nuevos valores de aprendizaje. Por ello a ningún alumno ya le llama la atención lo que hace o dice su profesor. Si uno sabe motivar, si uno sabe persuadir, si uno sabe orientar respetando la propia libertad de los demás entonces sonara y será interesante prestarle atención.

[@javiersolnoy5615]

Muy interesantes tus comentarios expuestos en este foro. Ello me motivo a redactar mi opinión, la cual comparto. Interesantes ideas sobre la AUTORIDAD Y RESPETO en clases ante el nuevo rol del Maestro en el Siglo XXI. Como reflexión complementaria a lo dicho, el respeto y la autoridad en en los ambientes de aprendizaje, podrían llegar cuando prevalece en el docente la idea y la actitud de trascender con sus alumnos. Esto que comento, es una experiencia que me ha dado la lectura y análisis del libro "Lo que hacen los mejores profesores" del Autor Ken Bain. Del cual me llevó a un análisis más profundo en el que me dí la tarea de ejemplificarlo a través de filmes cinematográficos. Por lo que realice una presentación que resume las ideas básicas del libro, y las ejemplifica a través de películas. *El Mtro. Javier Solis Noyola, hace análisis del libro de Ken Bain: "Lo que hacen los mejores profesores". Traduciendo esta interpretación a un conjunto de filmes cinematográficos que destacan la vocación docente; con la idea de ejemplificar y profundizar en los pensamientos y acciones que los maestros deben promover en los ambientes de aprendizaje. acceso en: es.slideshare.net/javiersolisp/lo-que-hacen-los-mejores-profesores-a-travs-de-filmes-cinematogrficos ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Así mismo, comparto experiencias de aprendizaje lúdico en las áreas de matemáticas y ciencias, las cuales se llevaron a cabo en niveles educativos de secuendaria y Bachillerato. Estas estrategias didácticas me permitieron crear ambientes de aprendizaje interesantes y agradables a los estudiantes que se encontraban en contextos sociales complejos y desafiantes. Espero y sean de interés. * El Mtro. Javier Solis Noyola comparte a la comunidad docente un caso de experiencia de aprendizaje en matemáticas a través actividades lúdicas (juegos). Esta experiencia de aprendizaje integradora se llevó a cabo en una escuela preparatoria de nueva creación en la Cd. de Torreón, Coahuila. México (2014). Acceso en: es.slideshare.net/javiersolisp/caso-de-experiencia-de-aprendizaje-en-matemticas-a-travs-actividades-ldicas-juegos * El siguiente caso expone un caso de la aplicación del Método de Proyecto (construcción de papalotes o cometas) en el campo de las matemáticas. Fue llevado a cabo por el Mtro. Javier Solis Noyola, con alumnos de una escuela preparatoria de nueva creación en la ciudad de Torreón, Coahuila. México. Acceso en: es.slideshare.net/javiersolisp/caso-de-experiencia-de-aprendizaje-en-matemticas-y-ciencias-por-el-mtodo-de-proyectos * El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA presenta caso de experiencia de Aprendizaje Transversal de las Ciencias, Matemáticas y el Medio Ambiente. Esta actividad de aprendizaje se llevó a cabo con alumnos de nivel Medio Básico (secundaria) de una comunidad rural en el estado de Durango, México (enero de 2016). Acceso en: es.slideshare.net/javiersolisp/caso-de-experiencia-de-aprendizaje-transversal-de-las-ciencias-matemticas-y-el-medio-ambiente * El Mtro. Javier Solis Noyola presenta caso de Aprendizaje de las Ciencias en Ambientes Situados. Esta experiencia de aprendizaje se llevó a cabo en centro escolar de educación media de una comunidad rural en el estado de Durango, México. Acceso en: es.slideshare.net/javiersolisp/aprendizaje-de-las-ciencias-en-ambientes-situados

[@eduardo1971sh]

Excelente video

[@celiasangalli5797]

genial...todo esto....lo estaba buscando

[@electronoscar7277]

La educación actual. El papel de docente y del alumno, en este siglo, evidentemente esta enfrentado muy rápida y hasta, si se quiere, violentamente con las nuevas condiciones materiales de existencia educativas y con los nuevos medios de producción del conocimiento, que se han generado modernamente, de las cuales, la propia sociedad no ha salido de su asombro. Obviamente. El estado que no sabe cómo afrontar este reto por que desconoce mecanismos. Los docentes que todavía no encuentran un real derrotero para orientar su enseñanza, y se sienten atemorizados primero por el conocimiento que ya traen de por si los alumnos, y por no romper con los parámetros que las autoridades educativas estatales esquematizan y plantean desde sus pupitres, son algunos de los inconvenientes que se afronta en materia educativa. Como dijera Einstein "Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo". Pero ese nuevo, modo de hacer las cosas las tienen que encontrar, no los burócratas desde sus escritorios, las tienen que encontrar los docentes, conjuntamente con sus alumnos, los centros de enseñanza, conjuntamente con sus intelectuales. Y para esto, las instituciones educativas y docentes, tienen que romper con los parámetros que las autoridades educativas imponen, cual camisa de fuerza, desde sus pupitres y sin mayor noción de lo que ocurre en las aulas. Si no se hace esto evidentemente no podremos experimentar mediante el ensayo error y encontrar la solución mediante la acción directa de los reales actores educativos. Las nuevas condiciones materiales de existencia imponen esta forma de trabajo. Los nuevos instrumentos de producción del conocimiento, están determinando la evolución y revolución del aprendizaje. De manera que hay necesidad de abordarlos con la suficiente entereza y determinación para conocerlos, dominarlos y orientarlos. Debo advertir aquí, que lo que propongo, es el conocimiento, dominio, y control, de estos elementos educativos, por parte de los actores educativos, porque son y serán los que continúen con su desarrollo, Es notorio por ejemplo que los aspectos que escapan del control de la sociedad y del estado, tienden a desarrollarse y generan los cambios más radicales. Esto es lo que temer al estatus quo, por ello se opone a todo aquello que le es desconocido y que genera cambio, pero como no todo lo puede controlar, y menos lo desconocido, aunque le resulte antipático no tiene más remedio que ignorarlo. Este es el periodo en que dichos elemento pueden y generan los cambios mas radicales.

[@javiersolnoy5615]

Interesantes ideas sobre la AUTORIDAD Y RESPETO en clases ante el nuevo rol del Maestro en el Siglo XXI. Como reflexión complementaria a lo dicho, el respeto y la autoridad en en los ambientes de aprendizaje, podrían llegar cuando prevalece en el docente la idea y la actitud de trascender con sus alumnos. Esto que comento, es una experiencia que me ha dado la lectura y análisis del libro "Lo que hacen los mejores profesores" del Autor Ken Bain. Del cual me llevó a un análisis más profundo en el que me dí la tarea de ejemplificarlo a través de filmes cinematográficos. Por lo que realice una presentación que resume las ideas básicas del libro, y las ejemplifica a través de películas. *El Mtro. Javier Solis Noyola, hace análisis del libro de Ken Bain: "Lo que hacen los mejores profesores". Traduciendo esta interpretación a un conjunto de filmes cinematográficos que destacan la vocación docente; con la idea de ejemplificar y profundizar en los pensamientos y acciones que los maestros deben promover en los ambientes de aprendizaje. acceso en: es.slideshare.net/javiersolisp/lo-que-hacen-los-mejores-profesores-a-travs-de-filmes-cinematogrficos ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Así mismo, comparto experiencias de aprendizaje lúdico en las áreas de matemáticas y ciencias, las cuales se llevaron a cabo en niveles educativos de secuendaria y Bachillerato. Estas estrategias didácticas me permitieron crear ambientes de aprendizaje interesantes y agradables a los estudiantes que se encontraban en contextos sociales complejos y desafiantes. Espero y sean de interés. * El Mtro. Javier Solis Noyola comparte a la comunidad docente un caso de experiencia de aprendizaje en matemáticas a través actividades lúdicas (juegos). Esta experiencia de aprendizaje integradora se llevó a cabo en una escuela preparatoria de nueva creación en la Cd. de Torreón, Coahuila. México (2014). Acceso en: es.slideshare.net/javiersolisp/caso-de-experiencia-de-aprendizaje-en-matemticas-a-travs-actividades-ldicas-juegos * El siguiente caso expone un caso de la aplicación del Método de Proyecto (construcción de papalotes o cometas) en el campo de las matemáticas. Fue llevado a cabo por el Mtro. Javier Solis Noyola, con alumnos de una escuela preparatoria de nueva creación en la ciudad de Torreón, Coahuila. México. Acceso en: es.slideshare.net/javiersolisp/caso-de-experiencia-de-aprendizaje-en-matemticas-y-ciencias-por-el-mtodo-de-proyectos * El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA presenta caso de experiencia de Aprendizaje Transversal de las Ciencias, Matemáticas y el Medio Ambiente. Esta actividad de aprendizaje se llevó a cabo con alumnos de nivel Medio Básico (secundaria) de una comunidad rural en el estado de Durango, México (enero de 2016). Acceso en: es.slideshare.net/javiersolisp/caso-de-experiencia-de-aprendizaje-transversal-de-las-ciencias-matemticas-y-el-medio-ambiente * El Mtro. Javier Solis Noyola presenta caso de Aprendizaje de las Ciencias en Ambientes Situados. Esta experiencia de aprendizaje se llevó a cabo en centro escolar de educación media de una comunidad rural en el estado de Durango, México. Acceso en: es.slideshare.net/javiersolisp/aprendizaje-de-las-ciencias-en-ambientes-situados

[@Jhoazinho]

El sujeto de aprendizaje a cambiado es por ello que debemos cambiar la metodología de enseñanza - aprendizaje

[@electronoscar7277]

El alumno, vive hoy, frente a un mundo en movimiento y constante cambio. No porque el alumno de las generaciones anteriores, no haya vivido lo mismo, es decir en este mismo mundo. Lo que sucede es que hoy se nota un mayor dinamismo, gracias a las pantallas de las computadoras y demás instrumentos electrónicos. De manera que, lo que antes podía sorprenderme como alumno, ahora ya no me sorprende, porque lo vi y lo entendí, mucho mejor, que en mi aula y con mi profesor, lo que ocurre en el mundo. Cuando me dicen que los peruanos son barbaros porque generan disturbios y protestas callejeras mediante las huelgas de los trabajadores, y que esos actos no son propios de las sociedades altamente desarrolladas. Y, a través de los medios de comunicación ahora Internet me entero que dichos disturbios y protestas y enterramientos clandestinos de los protestantes ocurren también en España, Estados Unidos etc. Entonces simplemente voy ha estar decepcionado de toda la mentira que antes se me hacía creer y por lo tanto ya no voy a prestar atención. Esto no es una falta de respeto a los mayores ni profesores, es la decepción por falta de veracidad en las afirmaciones de mis mayores.

[@aquilesperezpezo6448]

El nuevo rol del maestro en el siglo XXI Los docentes no están formando a los estudiantes de acuerdo a las necesidades por los múltiples problemas que existen en las aulas, en esta parte entran a tallar los padres e familia, hacer un diagnostico a las familias, el alumno no se siente tranquilo, por que no se absuelve los problemas que existen en el salón de clases, existen rupturas de indisciplina,

[@wendyverdugo8054]

quién es el autor de su frase.

[@hugocalderon7055]

el problema es que no se actualizan y los padres se desobligan de su parte que son la moral y ética

[@fesaher11]

Eso se llama desmotivación y el problema no son los maestros sino la infraestructura del aula. Quitenles sus celulares y modernicen los recursos didácticos (tabletas, computadoras, proyectores, pizarrones electrónicos) y verán si así no se motivan. Hay que igualar o superar tecnológicamente el aula con sus aparatitos. Así de simple

[@mercyggarcia7337]

Una educación de calidad para todos no es un proyecto educativo, es un proyecto de nación. Juan Carlos Tedesio (2003). Habría que analizar a profundidad la problemática, me parece tendencioso echarle la culpa sólo al maestro, pues es un problema profundo.