Elaboração de questionários e a percepção de estudantes | Conversas sobre Avaliação

Mais um episódio da série "Conversas sobre Avaliação" com o professor José Carlos Rothen. O tema deste episódio é "Reflexões sobre a elaboração de questionários e a percepção de estudantes".
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O questionário é um mecanismo nos processos de autoavaliação de cursos para ouvir as pessoas: os estudantes, professores, técnicos, administrativos e a comunidade. Para que a escola ou universidade deseja ouvir? Para compreendermos a percepção das pessoas sobre a qualidade das instituições. Nas universidades consegue-se saber o que se passa por dentro do curso quando as pessoas são ouvidas. Além de valorizar a contribuição de cada um para a escola, para a Universidade, é criada uma cultura de avaliação.
Os questionários elaborados pelas instituições educacionais normalmente estão dentro do seu processo de autoavaliação, que tem funções regulatórias, ao atender a legislação e emancipatórias ao levar ao autoconhecimento, na busca da maioridade.
Ao elaborarmos questionários temos, primeiro, que pensar o porquê, o objetivo dessa autoavaliação. A autoavaliação significa perguntar se realizamos o que nos propusemos alcançar, as metas propostas. O processo de autoavaliação não é só enumerar produtos: “atendemos 200 alunos”. Ela é um canal de comunicação, pressupõe saber falar e ouvir. Ela vai ser uma base de reflexão, um meio de conhecermos as práticas pedagógicas.
A autoavaliação é uma reflexão, questionamento rigoroso e metódico das nossas atividades. Ela também nos permite fazer diagnósticos do desempenho social, econômico, político, ético etc.
Quando elaboramos um questionário, não partimos do vazio, temos que ter referências. Fernandes exemplifica que o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior tem como referência 10 dimensões que norteiam os processos de avaliação. Tomando ainda como exemplo, ela cita que a UFSCar, ao construir o seu questionário, recorre ao Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) como referência. Dos valores presentes no seu PDI são elaboradas questões para saber: como é a valorização da formação docente? Quais são as condições pedagógicas dos docentes? Qual é a participação em pesquisa e extensão? Quais são as condições de funcionamento?
O questionário tem vantagens e desvantagens: possibilita atender um grupo maior de pessoas, mas exclui analfabetos e não há garantia de que as pessoas responderão. Garante o anonimato permitindo que expressem o que pensam, mas as pessoas podem ter significados diferentes e o pesquisador não consegue compreender pelo questionário estas diferenças. Os respondentes podem escolher o melhor momento para responder, mas não são conhecidas as circunstâncias em que foram realizadas as respostas. Evita a influência do pesquisador, mas não permite o esclarecimento das questões.
O questionário pode ser aberto ou fechado. O aberto é mais rico, traz mais informações, as pessoas respondem como pensam, mas tem a desvantagem de ser difícil de tabular. Imagine tabular um questionário aberto com mil respondentes. No questionário fechado a tabulação é mais simples. Dependendo do tamanho da amostra a escolha será por um ou outro tipo de questionário.
As questões devem ser claras, concretas e precisas, perguntando-se exatamente sobre o que nós estamos avaliando. Por exemplo, se desejamos saber como o professor utiliza a lousa, ou de que forma ele corrige as provas, devemos pensar como as pessoas que irão responder entenderão a pergunta. Quais as referências delas? O correto é usar um vocabulário adequado ao respondente.
O questionário sempre tem um destinatário. Devemos perguntar: o questionário é para os professores? Para os estudantes? Para os técnicos administrativos? Ou para a sociedade? Para cada um deles são feitas questões diferentes, por exemplo, não perguntamos aos professores e aos técnicos administrativos se as provas são bem elaboradas, mas sim para os alunos e seus pais.
Direção de vídeo: Ian R. Mazzeu
Assistência de direção e de câmera: Beatriz Abrucez e Gabriela Canelada
Edição e finalização: Gabrielly Pascoal
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[@elzamae3605]

Eu gosto de pessoas que seja objetiva nas explicações ame a sua parabes 📚📚

[@f.g.3691]

muito bom

[@brunoborma]

Ótima aula rápida !

[@mileumareceitas9019]

Um professor,ou instituição,pode negar-se a aplicar questionário por motivo de desentendimento com alunos,e simplesmente deixar os alunos estudarem todo conteúdo das matérias no processo para preparação das provas?

[@joanagaiao]

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