Zdravím, odkud prosím čerpáte animace? Vytváříte si je sám? Děkuji.
@nemecpetr Жыл бұрын
Ano, většinu animací si vytvářím sám.
@user-up7hp1vy8t Жыл бұрын
S tím průřezem to je jinak a s tím plastem to je taky jinak. Děcka budou zmatené při dalším studiu. Jinak rezistor docela dost hřeje.
@nemecpetr Жыл бұрын
Děkuji za reakci, ze které však nevím, jak to tedy je správně. Prosím napište mi to.
@user-up7hp1vy8t Жыл бұрын
@@nemecpetr Aby to šlo pochopit na ZŠ. Větší průřez je jako více rezistorů přilepených k sobě, takže je tam více cest, což umožní průtok více elektronům. Ukazovat to na jednom elektronu nemá význam. Zvětší se proud a odpor klesne. U plastu chybí volné elektrony, které by si molekuly vyměňovaly a vznikal by tak proud.
@nemecpetr Жыл бұрын
Souhlasím s vámi, přesto si myslím, že na ZŠ jde o podstatu jevů a nemělo by se zbytečně zabíhat do podrobností. Mám zkušenost, že si pak žák nezapamatuje nic. I tak děkuji za námět, nad kterým se ještě zamyslím. Přeji vám pěkný zbytek léta.
@user-up7hp1vy8t Жыл бұрын
@@nemecpetr I žák ZŠ má právo na pravdivé informace. Pouze pomocí nich si vytvoří správnou intuici, se kterou pak uspěje v životě.
@nemecpetr Жыл бұрын
To snad ani nemyslíte vážně "žák ZŠ má právo na pravdivé informace"! Touto větou se váš komentář dostal za hranicí toho, na co jsem ochoten reagovat. Pěkný večer.