Ερωτήσεις (Θεωρία-δάσκαλος-εναλλακτική τεχνική - Q & A's (Theory-teacher-alternative technique)

[@ΝικοςΓελεκας]

Σωστά πολύ σωστά μπράβο δάσκαλε.👍👍👍👍

[@BouzoukiLand]

Να είσαι καλά Νίκο. Σε ευχαριστώ πολύ.

[@vasiliskappao5345]

Πολύ σωστά τα λέτε κ.Νίκο🙂🙂!!

[@BouzoukiLand]

Να είσαι καλά Βασίλη!!!

[@apigpayasian5364]

Hey dear, first of all thanks for those beautiful videos and I'm getting alot from those exercises. Please if u can upload an video about "ousak" scale taximi rules. Thank you

[@BouzoukiLand]

Hello. Thank you very much for your comment. Maybe in the future I will make some videos about taximi techniques.

[@djkostas6882]

I want to give some advice .... I am convinced that a lot of people are watching you not only from Greece .... you could do subtitles for every video at least in English so that we can understand everything you say. Respect for what you do and thank you

[@BouzoukiLand]

Hello Kosta. I know that English translation is very important and I have translated most of my videos but this is very time consuming... I wish I had the time to do it but unfortunately I barely have the time to make the videos.

[@djkostas6882]

@@BouzoukiLand I thank you from the bottom of my heart for what you do .... it is more than help. I gave the advice for the future, to help more people. I don't understand Greek but I really like your music and your lessons. thank you again, you are great

[@djkostas6882]

I want to ask you not to forget .... when it is possible to do a tutorial at Thelo na me nioseis Nikos Vertis .... it is a song that I want to learn from you and sing

[@djkostas6882]

@@BouzoukiLand Θέλω να με νιώσεις σε ικετεύω !!!

[@Round2atLast]

Ωραίο βίντεο Νίκο, σ' ευχαριστούμε!! Συμφωνώ απόλυτα με όλες τις απαντήσεις, απλά θέλω να προσθέσω και την προσωπική μου άποψη σε κάποια πράγματα. Ο δάσκαλος είναι σαφώς αναντικατάστατος από οποιοδήποτε βοήθημα ή συνδυασμό βοηθημάτων αυτοδιδασκαλίας. Όμως, το τι θα μάθει κάποιος ως αυτοδίδακτος ποικίλλει πολύ, ακόμα και μεταξύ δύο ανθρώπων που δεν έχουν καμία προηγούμενη γνώση μουσικής ή οργάνου. Και δεν είναι μόνο θέμα ταλέντου. Όπως έχω πει και σε κάποιο άλλο σχόλιό μου, ο όρος "ταλέντο" είναι κατά τη γνώμη μου υπερτιμημένος. Πίσω από μεγάλα ταλέντα πολλές φορές θα βρει κάποιος γονείς μουσικούς, ευνοϊκές ιδιαίτερες συνθήκες και άλλα, χωρίς βέβαια αυτό να σημαίνει ότι αμφισβητώ εντελώς την ύπαρξη του ταλέντου. Για μένα εξαιρετικής σημασίας είναι η έφεση που έχει κάποιος / κάποια πάνω σε ένα συγκεκριμένο όργανο και στη μουσική γενικότερα και τι είναι αποφασισμένος / η πραγματικά να δώσει δηλαδή η δουλειά που θα "ρίξει". Θα πρέπει αν δεν έχει καλό "μουσικό αυτί" να το εξασκήσει κατά το μέγιστο δυνατό και να έχει συνεχή τάση αυτοδιόρθωσης και βελτίωσης. Και σ' αυτό επίσης θα φανεί το πόσο πολύ θέλει να μάθει. Από εκεί και πέρα, σίγουρα σε κάποιο σημείο, αργά ή γρήγορα, θα βρει ταβάνι - και όχι μόνο ένα, οπότε ο δάσκαλος είναι μονόδρομος. Αν πάλι κάποιος έχει τη δυνατότητα να ξεκινήσει με δάσκαλο από την αρχή, ακόμα καλύτερα. Η προσπάθεια όμως που πρέπει να καταβληθεί από τον ίδιο είναι επίσης μονόδρομος, ανεξάρτητα. Για μένα είναι σημαντικό μείον η παντελής άγνοια θεωρίας. Εδώ θέλω όμως να το διαχωρίσω από τη γνώση ανάγνωσης / γραφής πενταγράμμου. Εγώ για παράδειγμα, παρότι έμαθα πεντάγραμμο δεν το χρησιμοποιώ αλλά οι νότες στην ταστιέρα, τα ακομπανιαμέντα, οι κλίμακες / δρόμοι και οι διασυνδέσεις τους, μέτρα, ταχύτητα και κάποια άλλα θεωρητικά είναι μέσα στα απόλυτα must που έχω και βεβαίως πάνω απ' όλα προσπαθώ να ξέρω γιατί κάνω το κάθε πράγμα, όπως αναφέρεται και στο βίντεο. Αυτό βέβαια δεν είναι τίποτε παραπάνω από την προσωπική μου γνώμη και τις προσωπικές μου επιλογές. Δεν το λέω σε καμιά περίπτωση για να δώσω έναν κάποιου είδους υποδειγματικό τρόπο / φιλοσοφία. Έτσι κι αλλιώς κι εγώ είμαι σε διαδικασία αυτο - εκμάθησης μπουζουκιού. Απλά πιστεύω ότι για κάποιον που δεν σκέφτεται να παίξει σε συμφωνική ορχήστρα δεν θα του δημιουργήσει κανένα ιδιαίτερο πρόβλημα και χωρίς βέβαια αυτό να σημαίνει σε καμιά περίπτωση ότι όποιος δουλεύει πεντάγραμμο κάνει άσχημα. Είναι η αλφαβήτα της μουσικής αλλά είναι για τη μεταφορά μουσικών ιδεών και όχι η μουσική αυτή καθαυτή, κατά την ταπεινή μου γνώμη, οπότε ο κάθε άνθρωπος πράττει με βάση τους απώτερους στόχους του. Για το πώς πιάνουμε τα ακομπανιαμέντα, αυτό που θα έλεγα εγώ στο μαθητή - όχι φυσικά ως δάσκαλος αλλά ως απλός παίκτης, είναι το ίδιο το γνωστό και από την κιθάρα: θέλεις να πιάσεις το ΡΕ Ματζόρε μόνο στις τρεις πρώτες χορδές στο μπουζούκι? Τότε πρόσεξε ποιες χορδές θα χτυπήσεις. Αλλά θα συμφωνήσω σαφώς, ότι ειδικά στην περίπτωση του μπουζουκιού, καλό θα ήταν να το πιάσει και στις τέσσερεις χορδές για τα μπάσα πέρα βέβαια από το γεγονός ότι καθαρά τυπικά, αυτό είναι έτσι κι αλλιώς και το ορθό. Τέλος, για τη δακτυλοθεσία, είναι κατά τη γνώμη μου εξαιρετικά σημαντική η καθοδήγηση από δάσκαλο. Η λάθος δακτυλοθεσία δεν είναι μόνο υπεύθυνη για το ότι δεν θα βγει κάποιο συγκεκριμένο κομμάτι αλλά θα δημιουργήσει συνεχόμενα προβλήματα στο μέλλον.

[@BouzoukiLand]

Συμφωνώ απόλυτα σε όλα όσα λες. Δεν υποστηρίζω το να μαθαίνουμε θεωρία απλά για να μάθουμε θεωρία. Δεν έχει νόημα κάτι τέτοιο εξάλλου... :)

[@georgeanagnostakis7429]

Νικο, καλημερα απο Πειραια. Εκτιμας οτι η διδασκαλια μεσω ΗΥ ( πχ skype) μπορει να καλυψει την δια ζωσης διδασκαλια? ?? Και ειδικοτερα την τεχνικη και τον ρυθμο???

[@BouzoukiLand]

Εμένα σχεδόν όλοι οι μαθητές μου είναι μέσω Skype. Δεν δουλεύει με όλους 100% αλλά όσο καιρό κάνω μαθήματα (αρκετά χρόνια) μόνο με 2 μαθητές είχα θέμα, το συζητήσαμε και αποφασίσαμε να μη συνεχίσουμε. Πάντως με όσους κάνω μαθήματα δουλεύουμε πάρα πολύ καλά σε όλους τους τομείς! Τόσο στην τεχνική όσο και στο ρυθμό και ακόμα και στην έκφραση που είναι το πιο δύσκολο...

[@charisastrometianos]

Ευχαριστώ για το χρόνο σας..Το τρίχορδο δηλαδή μειονεκτεί στον όγκο των ακόρντων?? Αυτό να λέμε σε οποιον μας ρωτα..."γιατί επιλέξαμε τετράχορδο"??

[@BouzoukiLand]

Να είσαι καλά. Δε μπορεί να είναι αυτή η απάντηση. Πιθανόν να μη γνώριζες την ύπαρξη του τριχόρδου τότε ή να σου άρεσε επειδή πιο πολλοί παίζουν τετράχορδο.

[@meniospapagiannoulas8919]

Πολύ σωστν Νίκο, εξ άλλου οι συγχορδίες έχουν να κάνουν και με τι αναστροφες τους.

[@ΓιωργοςΠυλαρινος-ξ6κ]

Όταν παίζω ένα κομμάτι και μετά Τέσσερα δάχτυλα μπορώ να χρησιμοποιώ ενδιάμεσα και τα τρία δάχτυλα ή μόνο τα 4 όπως το Άρχισα το κομμάτι

[@BouzoukiLand]

Καλό είναι να χρησιμοποιούμε και τα 4 δάκτυλα γενικά γιατί κερδίζουμε σε ταχύτητα και ευελιξία. Αυτό δεν σημαίνει οτι πρέπει να χρησιμοποιούμε παντού όλα τα δάκτυλα. Αυτό έχει να κάνει με τις θέσεις και τους χειρισμούς μας.

[@ΓΙΩΡΓΟΣΚΩΣΤΟΠΟΥΛΟΣ-η3θ]

γεια σας, να ρωτίσω κι εγώ κάτι; λοιπόν πιστεύεται ότι η ντιμινουήτα είναι μια συγχορδία μεθενάτης χωρίς θεμέλειο; αν ναι γιατί;

[@D_Mal_Music]

Η ντιμινουΐτα είναι μία ελαττωμένη συγχορδία (συνήθως της 2ης ή 7ης βαθμίδας της κλίμακας που παίζουμε) μεθ' εβδόμης ελαττωμένης. Και την παίζουμε σε όλες τις αναστροφές της για αυτό και το ιδιαίτερο άκουσμά της. Οτιδήποτε άλλο σου πουν, όποιοι κι αν είναι, απλά δεν γνωρίζουν θεωρία. Η θεωρία είναι η βάση, το απαραίτητο εφόδιο, για οποιοιδήποτε μουσικό όργανο.

[@BouzoukiLand]

Σωστά. Με βάση τον αυστηρό ορισμό της κλασσικής αρμονίας αυτό ακριβώς είναι η diminuita.

[@ΓΙΩΡΓΟΣΚΩΣΤΟΠΟΥΛΟΣ-η3θ]

@@D_Mal_Music λοιπόν, διάβασες μόνο το ένα σχόλιο και γι αυτό απάντησες έτσι, φυσικά δεν πειράζει αφού μια τέτοια απάντηση μόνο κακό δεν είναι ίσα ίσα που δείχνει πραγματικό ενδιαφέρων όμως η ντιμινουίτα όπως έγραψα άλλωστε είναι ναι μεν μια ελαττωμένη συγχορδία η οποία παίζεται σε όλες τις αναστροφές ανάλογα με το που είμαστε έχει τέσσερις λύσις, είναι όμως και μια μεθεννάτης χωρίς θεμέλιο, όπως συμφωνεί και ο φίλος που έχει το κανάλι, σε ευχαριστώ πολύ που ασχολήθηκες να τα περνάς ωραία.

[@ΓιώργοςΓεωργουδης-ω9κ]

ΦΊΛΕ ΜΟΥ..... ΜΟΥ ΕΛΕΙΣΕΣ ΑΚΌΜΑ ΜΙΑ ΑΠΟΡΊΑ ΠΟΥ ΕΙΧΑ ΧΡΌΝΙΑ..... ΚΙ ΕΓΏ ΜΕΛΕΤΆΩ ΤΕΤΡΑΧΟΡΔΟ...... ΌΤΑΝ ΞΕΚΊΝΗΣΑ ΠΡΙΝ ΑΡΚΕΤΆ ΧΡΌΝΙΑ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΜΟΥ ΈΠΑΙΖΕ ΤΡΙΧΟΡΔΟ ΜΠΟΥΖΟΥΚΙ..... ΑΚΡΙΒΏΣ ΤΟ ΜΑΝΤΖΟΡΕ ΜΟΥ ΤΟ ΕΊΧΕ ΔΕΊΞΕΙ ΜΕ ΤΑ ΤΡΊΑ ΔΆΧΤΥΛΑ...... ΑΡΓΟΤΕΡΑ ΜΈΣΑ ΑΠΟ ΈΝΑ ΒΙΒΛΊΟ ΠΟΥ ΑΓΌΡΑΣΑ, ΕΊΔΑ ΤΟ ΑΚΟΡΝΤΟ ΜΑΝΤΖΟΡΕ ΜΕ ΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ ΚΑΙ ΜΟΥ ΈΚΑΝΕ ΕΝΤΎΠΩΣΗ...... ΕΝΏ ΉΤΑΝ ΤΟ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΎΟ ΤΡΟΠΟΥΣ ΣΩΣΤΌ, ΚΑΙ ΠΙΟ ΕΎΚΟΛΟ ΚΑΤΆ ΕΜΈΝΑ ΜΕ ΤΑ ΤΡΊΑ ΔΆΧΤΥΛΑ, ΈΛΕΓΑ ΓΙΑΤΙ Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ, ΜΟΥ ΤΟ ΕΊΧΕ ΔΕΊΞΕΙ ΕΤΣΙ ΕΝΏ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΊΟ ΉΤΑΝ ΜΕ ΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ ΔΆΧΤΥΛΑ..... ΒΈΒΑΙΑ ΕΓΩ ΤΟ ΑΛΛΑΞΑ ΚΑΙ ΤΏΡΑ ΠΑΊΖΩ ΜΕ ΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ, ΑΝ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΕΥΤΙΚΑ ΟΠΩΣ ΚΑΙ ΤΏΡΑ ΑΚΌΜΑ ΝΑ ΤΟ ΚΑΤΑΦΈΡΩ. ΠΑΝΤΟΣ ΤΏΡΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΑ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΔΙΑΦΟΡΑ ΑΠΟ ΤΟ ΒΊΝΤΕΟ ΑΥΤΌ, ΚΑΙ ΌΝΤΩΣ ΥΠΆΡΧΕΙ Η ΛΟΓΙΚΉ, ΚΑΙ ΒΈΒΑΙΑ ΠΙΟ ΓΕΜΆΤΟ ΤΟ ΑΚΟΡΝΤΟ ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ΔΆΧΤΥΛΑ.....

[@BouzoukiLand]

Να είσαι καλά Γιώργο. Καλή μελέτη!