Exercícios resolvidos de Fração | Matemática Básica

[@clebsantos]

Exercícios excelentes! Me ajudaram muito a compreender melhor como funciona a fração de algo.

[@MarliCarvalho-s3f]

FUNÇÃO!!! Vc é muito bom! Didática excelente! Gratidão!!

[@Schweinsteiger006]

O mais engraçado que consigo fazer de cabeça mas não consigo chegar ao resultado fazendo no papel e caneta.

[@LUCASVENTURI-lu2rw]

então faz só de cabeça

[@LucasSouza-x5v]

obrigado...tudo de bom pra vc

[@cajuina4074]

Você é um anjo. Obrigada.

[@robertocosta7260]

Show de bola. Linda lição.

[@mateusaugustoaugusto8870]

Muito obrigado. Você é um prefeito!

[@claudiosantos5520]

São Excelentes explicações. Gostei. Obrigado professor.

[@karinadepaula5943]

Será que só eu não consegui entender a explicação da maioria do que ele tentou ensinar 😅😢

[@MarianaTrindade-j6f]

voce nao esta sozinha nessa

[@GabrielCosta-de4cp]

Só vc pq eu entendi kkk

[@LuanSamuelmllo]

Eu tô a dois anos sei fazer as operações mais não consigo resolver os problemas tô na mesma até hoje

[@Elrondbeggins]

Sim. Foi !!

[@diogogauss2465]

Eu consigo! Tanto é que percebi que o valor da última questão do vídeo não tinha nas respostas do exercício. Ou seja, ou questão está errada, ou ele errou.

[@ANACLARASILVEIRABOTELHO]

Muito bom!!!!

[@borutobr7522]

Número 5 eu fiz de outro forma. Sei que ela já percorreu 110 km, mais 2/5 de 110(44), então eu chego na conclusão que ela ja percorreu 154km. 220-154=66 Letra C

[@xxevzw]

Achei mais fácil fazer assim.

[@FelipeSilvaAlves-k7p]

A senhorita luzia , está na questão 5 para puxar nosso tapete. Da onde que a senhorita luzia saiu.

[@agreste-roblox7894]

Fale sobre porcentagem

[@alexsandroschneider8271]

otima aula meus parabens. tem plataforma

[@ProfGabrielGonzalezMB]

Sim! Aqui estão nossos cursos: linktr.ee/cafeciencia

[@dolarhb]

Passou do quarto exercício o bagulho ficou doido kkk

[@Maguila15]

14:39 pq divide pelo 3(numerador) n divide pelo 7(denominador) ?

[@iagofelipe9682]

Alguém me explica de onde saiu o 3/4 no meio da questão 7, por favor

[@otomedosbecki8197]

Como faz para te ceguir

[@SANtusPHD]

na questão 2 tem uma "malandragem" que é pegar um numero divido por 5 que da 5 ( 3/5 * 25) cortando com 5 ( 3*5 = 15)

[@SANtusPHD]

é uma parada boba mas gostaria de demonstrar outro raciocinio para a galera que não visualizou

[@SANtusPHD]

o mesmo se aplica na questão 3

[@SANtusPHD]

se aplica tbm na questao 4

[@SANtusPHD]

{questão 4} (se 600 gosta de naruto) --logo {(3/5 * 1000 = 600) só raciocinar qual seria o multiplo de 3 que resulte (600) que é (200) --logo (1000/5 = 200) -achando ent o resultado do total} ent não precisa realizar outra conta ja que descobriu o total de 2/3 ( 2/3*1500 = 1000 ) logo descobriu o total de alunos no colégio

[@emanuel1658]

curti, tecnicamente isso aí seria mais ou menos um chute um pouco planejado né kkkk. É algo que eu notei mas nunca fui de confiar por medo de me confundir e errar o múltiplo da fração

[@ewchiha]

Traz mais exercícios por favor

[@leandrorangel9065]

Creio que a OITAVA questão a resposta seria a letra C. Pois 600l - 240l = 360l adicionados

[@Vanessa-ui6nq]

sim, ele não viu que não tinha essa alternativa, entendeu errado o problema.

[@carlosgabriel5202]

Não consegui entender o pq da subtração

[@redescobrindogames1824]

o cara escreve como se estivesse explicando para quem sabe

[@victormoreno4371]

não entendi esse quarto exercício, por que 600=3/5.x2/3.T a forma fracionária do número 600 resolvendo essa equação é a resposta do exercício?

[@ninamorena8293]

Pq 3/5 na questão 5?

[@Zetgun]

Tem algum vídeo sobre razão e proporção no canal ?

[@epistemologiaateistaativis71]

Na 5° eu fiz assim: Percorrida da manhã: 1/2 de 220 km = 110 Percorrida da refeição: 2/5 de 110 km = 44 O restante 110-44=66. O método do vídeo é diferente e estou quase achando que o meu pode ser coincidência.

[@laurafabyaa]

eu fiz assim também, usamos uma forma mais lógica para chegar ao resultado.

[@dudachiarelo]

na 8 não tem a alternativa 600...

[@J7NI-MONOKAYN]

porque 600 é o total, então basta fazer 2/3 de 600 = 400 e depois subtrair pelo consumo; 400 - 160 = 240. esses 240 representam a quantidade de água que havia no reservatório, e como a questão quer saber a quantidade agua que foi colocada, é so subtrair 240 de 600 (que é a quantidade total). Logo a resposta é a alternativa C.

[@fabioyovanovicxa8004]

pessoa de humanas kkkkkk falta um ponto nao entende mais nada. meu Deus de onde saiu esse 600 kkkkkkkkk

[@carlenesantos3677]

eu não entendi a quarta questão . qual numero vc multiplicou que deu 1.500 ?? podería ser mais explícito ??? não ficou claro pra mim !!

[@ProfGabrielGonzalezMB]

Olá! Foi feito uma manipulação da equação. A conta foi a seguinte: T/5 = 300 T = 5.300 = 1500

[@Cherrygirl09]

8:27 pq o 1/3 virou 2/3?? Minha gente, essa conta ta errad🤨

[@FelipeSilvaAlves-k7p]

mano , assisti umas 3 vezes é não entendi.

[@LUCASVENTURI-lu2rw]

1/3 é o que foi "consumido do chocolate" 2/3 é o que restante

[@wellingtonrodrigues3240]

Olá boa tarde professor eu quero que você veja esse comentário e mim explique a questão 4 Em um colégio 1/3 do total de alunos gostam de pokémon, 2/5 do restante gosta de Dragon ball e o demais, 600 alunos gostam de Naruto. Quantos alunos há nesse colégio? Chamos o total de x 1/3 gosta de pokémon 2/5 de Dragon ball 600 gosta de Naruto 1/3.x+2/5.x+600=x x/3+2x/5+600=x mmc de 3 e 5 =15 15÷3=5.x=5x 15÷5=3.2x=6x 15÷1=15.600=9000 15÷1=15.x=15x 5x+6x+9000=15x 11x+9000=15x 9000=15x-11x=4x 4x=9000 9000÷4=2250 Essa foi minha resposta professor mais mim explique por quê a resposta é 1500

[@ProfGabrielGonzalezMB]

Sua resposta está correta, Wellington. Deve ter ocorrido algum erro no enunciado

[@FÉ.E.SABEDORIA01]

eu acredito que não está o correta. o erro ocorreu quando vc fez 1/3 do total + 2/5 do total! pois os 2/5 não é do total, os 2/5 são do que sobrou de 1/3. então teria quer ser 1/3.X+2/5.2/3.x+600=x 2/3 é oque sobrou dos 1/3

[@SailorST-hl2ip]

@@FÉ.E.SABEDORIA01 exatamente, eu também tinha me confundido nessa, mas depois de procurar em outros canais resolvendo essa questão entendi que a palavra "restante" faz toda a diferença, então a resposta é 1500 mesmo!

[@Heros-sd6hg]

❤❤❤

[@silvanaaraujo1283]

A forma como ele repassa não entra na minha cabeça.

[@evelinramires4629]

Pesquisa mais sobre outros profs, também não entendi direito

[@moniqueinez1032]

Canal da Gis

[@danielepioli9185]

A questão 8 não tem a opção de 600 litros . Não entendi a solução.

[@LarissaMaria-bi2xw]

A resposta é 360 litros

[@glendaalbergaria4079]

tendi nd desse 7. tentei acompanhar, mas tem uma hora q embola tudo ;c

[@murilos.gfernandesgallas324]

top

[@MaxRochaSantos]

Trigonometria

[@Bygomes-n5g]

Mano aonde que você viu trigonometria vei

[@Amanda-gf6en]

a quatro não entendi😢

[@evelinramires4629]

Eu também não,fez muita volta

[@CarlosParis-ey3es]

O professor a 3 pode ser 2/5+25 que o resultado é 10 . Então 10 +25 são 35 não e mais fácil

[@alexandrecruz5222]

Desculpas professor , não entendi nada de suas explicações..

[@carlenesantos3677]

porque na questão 4 é 1/10 ?? e porque não seria 1/10 ?? não ficou claro !! não entendi a divisão do circulo !!!!

[@ProfGabrielGonzalezMB]

Seria a questão 4 mesmo?

[@carlenesantos3677]

@@ProfGabrielGonzalezMB o exercício 7

[@luizfernandocatto197]

Total 600 menos 160

[@MaxRochaSantos]

Razões trigonometrica .

[@historiasinteressantescome6376]

Ele pegou algumas questões da gis

[@evelinramires4629]

São exemplo de exercícios,tem em todo lugar,e ela usa outro método

[@Bygomes-n5g]

Minha última deu 420 l

[@sabrinaabecassis1390]

Acho que ele complica muito.

[@raicaoliveira8328]

25/03/2024.

[@findjob021]

Parabéns, não entendi nada!

[@enochfilhofilho7945]

Se vc ensinasse seria melhor do que fazer nas carreiras

[@joaoalbertodarochagoncalve1673]

Poderia trazer um vídeo de inequação? E pq assistir o vídeo do mapa mental de matemática. E não tem vídeo sobre inequação!

[@Zetgun]

Na quarta eu fiz como: T= total T/3+2t/3 x 2/5 + 600 = T A resposta deu 1500 também mas não sei se foi está correto meu raciocínio...

[@GabrielSales-if6cn]

Não entendi a segunda questão

[@WikipédiaRevelations]

Imagine que a torta tem 5 blocos :🟫🟫🟫🟫🟫 e cada bloco que eu chamo de *x* eu n sei o valor, porém ele me fala que estes " 3 blocos" é igual a 15. O que fazer? Duas opções descobrir o valor do x usando *equação do 1° grau* ou usa o raciocínio lógico Se tem 5 blocos e tres do mesmo vale 15 fatias basta dividir este 15÷3 que resultará em 5 fazendo com cada parte(bloco seja é igual a *5*) ou seja basta pegar os 15 q a questão deu e somar com 5 multiplicado pelos 2 blocos restantes=> 10+15= 25 pedaços. *Cada parte tem cinco pedaços*

[@bibliafalada25]

Nem tem a opção 600 litros

[@J7NI-MONOKAYN]

porque 600 é o total, então basta fazer 2/3 de 600 = 400 e depois subtrair pelo consumo; 400 - 160 = 240. esses 240 representam a quantidade de água que havia no reservatório, e como a questão quer saber a quantidade agua que foi colocada, é so subtrair 240 de 600 (que é a quantidade total). Logo a resposta é a alternativa C.

[@bibliafalada25]

A última questão está errada

[@pelezinho1997]

Na realidade incompleta. Se vc perceber o tanque só tinha ficado com 2/5, para completarmos o tanque, adicionariamos 3/5. Agora basta multiplicar os 3/5 com os 600L que é o total do tanque. Resposta final: 360L

[@Caíque-s9g]

​@@pelezinho1997 Pensei a mesma coisa.

[@vitoriarocha4985]

fração ñ entra na minha cabeça

[@evelinramires4629]

Também não tô conseguindo,e pensar que e o básico da matemática,mais sigamos

[@SailorST-hl2ip]

@@evelinramires4629 Se você não consegui aprender o básico imagina as mais dificeis, fração também está sendo complicada pra mim mas assim como qualquer coisa quando você entende se torna fácil. Mas realmente para aprender exige esforço. Nesse video aliás tem um problema, ele não usou apenas fração, mas usou algebra também. então recomendo que procure só frações e também procure entender pra que elas servem, onde são usadas e tente até criar desenhos e criar frações através deles

[@samuelsilva9974]

Não entendi a terceira

[@silvab3650]

Muito bom!