Fysik 1 - Termofysik del 2 - Begreppet värme samt tillstånd för ideala gaser

www.raknamedmig.se
Genomgång i gymnasiekursen Fysik 1 gällande värme och tillstånd för ideala gaser. Jag går igenom begreppet värme och specifik värmekapacitet samt smältvärme och förångningsvärme. Jag pratar även om tillstånd för ideala gaser gällande tryck temperatur och volym samt visar tillämpningar. Det är både genomgång och uppgiftsexempel.

[@Rakna-med-mig]

Jag är dessutom nöjd med konceptet att ha ordentliga genomgångar och rikligt med exempeluppgifter. Förvisso blir filmerna runt timmen långa men å andra sidan får man en bättre helhetsbild och slipper leta efter en massa tiominutersklipp. Detta verkar jag vara unik med(åtminstone på svenska).

[@Flummiis1234]

Grymt bra genomgång! Mycket bättre att ha långa videos där man får en bättre förståelse än korta videos där man knappt lär sig något! Uppskattar det enormt! Läser själv fysik 1 i gymnasiet och hinner inte alltid lära sig in allt på lektionerna och dessa videos hjälper mycket :) För övrigt berättar du så man förstår på ett väldigt bra sätt! Tack!

[@samt1903]

Du förklarar väldigt bra och tydligt! Tummen upp för dig :)

[@Rakna-med-mig]

Tack så mycket, kul att det hjälper dig.

[@ziiinaVIP]

Tack så hemskt mycket för att du lägger in all tid för att göra dina otroligt bra videos. Skulle inte klara av fysik 1 utan dig, tack så mycket!

[@LeApZz]

Detta är ju helt fantastiskt!!!

[@FarhadADeven]

41:35, 1,6*50=80. Borde det inte stå 80 istället för 96? Tack för dina videos förresten.

[@lubanaalissa5083]

Jag fick också 80

[@Rakna-med-mig]

Kul att ni gillar det! Bra oxå att ni är uppmärksamma på fel som kan dyka upp, du har helt korrekt. Jag ska lägga in en notis i videon. Fortsätt att rapportera om ni hittar fler i mina filmer.

[@fredrikgisslen8355]

Tack för att du lägger upp videos! Det underlättar verkligen för mina studier!

[@magda18]

tack vare dig tycker jag faktiskt fysik är lite roligt! Har alltid haft väldigt svårt för den matematiska delen men allt blir lite lättare när du förklarar, tack!

[@Rakna-med-mig]

Det var kul att höra 🤙

[@oliverwatt2846]

Riktigt stabil pedagogiskt genomgång (även me Börje mått mätt) Klippan!!;)

[@KaneyHunter]

Klockrent! Fysik blir kul och lättförståeligt med dina förklaringar!

[@linapersson9319]

jätte bra filmer, speciellt nu när det är distans undervisning

[@badguyfromstarwars]

Otroligt bra supplement för distansstudier!

[@mahmoodheidari2163]

Tusen Tack Börje. Bra förklaring. Keep it up

[@2006Pk]

Tack, hjälpte enormt mycket!

[@anastasijacovic9365]

Tack du är bäst !!!

[@josefinehje5429]

Ja du säger att de tär en bra uppgift ofta men det är bra för då kan man nästan tänka sig att ens egen lärare kommer ha något liknande på provet.

[@Thehero394]

DU ÄR UNDERBAR!!!

[@asha3828]

Tack så mycket Börje

[@lhq1236]

Vad kommer Cånga=2000 ifrån? Jag kan inte hitta den i formblad.

[@Twiggan98]

Toppen video! Tackar så mycket :)

[@user-by6qd7hf8s]

du är bäst tusen tack

[@jonathancarlson8543]

42:30 när du multiplicerar in i parantesen tar du 1,6*50=80 men du skrev 96?

[@everynamealreadytake]

satt precis och tänkte exakt samma sak 🤔

[@nilen]

fick det till 72 grader

[@user-tt3vp1uw6o]

@@nilen Hur tänker du att 1,6 x 50 ska bli 72?

[@bt.n2]

42:53 bör man inte omvandla temperaturen till kelvin och sen räkna? Eftersom den slutliga temperaturen är okänd

[@Naegling1]

Helt suverän genomgång, En liten sak bara jag undrar över, vid 41:36 blir inte 1,6*50=80 och inte 96? I övrigt otrolig bra och pedagogiskt. Tack.

[@99pinkelephant99]

Varför räknar man inte hur mycket energi som krävs för att värma plattan vid första exemplet i videon?

[@carolinesoderblom2375]

mysigt!

[@mohamedibrahimovic7238]

hur kan man ta reda effekten genom luningen på Temperatur-tid graf p*t=mc🔻T om lutningen på grafen visar 0.144t+12.35

[@zycon8968]

27:43 varför använder man massan för is istället för massan för vatten eller vinet?

[@fadyman2]

Tjena, Vid 39:50 använder du Qavgiven+Qupptagen=0. Borde det inte bli Qupptagen-Qavgiven=0 om du använde Qavgiven=Qupptagen som ursprungsformel?

[@victoriakarlsson7712]

undrar samma

[@Analyshassee]

Det som avges tas upp, om jag avger 1KJ och någon annan upptar samma energimängd, då kommer 1000KJ avgiven plus 1000KJ upptagen vara lika med noll. För när man avger energi är tecknet framför negativ och när man upptar är den positiv. Så den additionen blir lika med noll.

[@user-tt3vp1uw6o]

Eftersom Qavgiven blir negativ så kommer det bli -Qavgiven + Qupptagen, vilket är 0. Men ursprungsformeln är "Qavgiven + Qupptagen = 0".

[@alialmahdi7256]

Men varför ska man räkna Q= mtc+mtc=0 och inte att dem är lika med?

[@gabriella6138]

Shout out till bananflugan 52:25

[@victoriakarlsson7712]

Jag förstår inte riktigt is frågan vid 27.35. Det här med Qis

[@amandacaldron4824]

Vad är fördelen med att använda Qavgiven+Qupptagen=0 istället för Qavgiven=Qupptagen? Svaret blir ju exakt samma om vi använder cm(90-Tf)=cm(Tf-50)?

[@Rakna-med-mig]

För att Tf är samma för båda, du har bytt plats på Tf vilket inte är korrekt.

[@IoMdHD]

Varför är inte det korrekt?

[@Pensive_117]

@@IoMdHD Jag antar att det är inkorrekt för att vattnets slut temperatur efter blandningen är inte 90 grader.

[@sydde7585]

önskar att jag hade dig som lärare

[@myschaboo6968]

har du någon video om väder?

[@ellenjohansson375]

Hur får du 1,6(t-50), till 1,6T - 96? Blir det inte 1,6T - 80?

[@Ter3s4]

det borde vara så. jag tror faktiskt han skrev fel

[@Gmailkonto23]

Undrar varför man räknar ut luftens massa i ett tomt rum?

[@christofferw9136]

Varför inte?

[@Analyshassee]

ca 30min 25cl = 0,025kg du har skrivit 0,25kg :)

[@nilen]

Nej, 25 cl är 0,25 liter vilket är 0,25 kg :)

[@user-tt3vp1uw6o]

Ett tips om man ska rätta någon är ju att man åtminstone själv har kollat så man har rätt..

[@Czmlol]

@@user-tt3vp1uw6o ja, hon kanske bör hålla sig till instagram istället.