Gestion de classe, réduire les comportements impulsifs.

[@cia7781]

Très intéressant la pédagogie 3.0 ! J'ai moi même été enseigné par Mr. Côté et par hasard je suis tombé sur cette vidéo. Moi qui aime beaucoup la psychologie j'ai adoré écouter cette vidéo car se sont plusieurs techniques très efficaces que l'on peut utiliser de plusieurs manière peu importe l'âge. Ce type d'enseignement devrait être plus répandu dans les écoles au Québec. 👍

Oh, merci beaucoup! J'aimerais bien savoir qui tu es, ancien élève qui écrit incroyablement bien! :D

[@defieverest1]

Félicitations, clair, net précis et plein de bons sens😉

[@julie-catherinemercadier5322]

Tout ce dialogue, cette empathie, cette complicité c'est ce que l'on cherche mais c'est difficile à gérer quand il y a trop d'élèves en crise en même temps. Les élèves qui gèrent bien leurs émotions, qui sont mobilisés et qui sont prêts à commencer le cours doivent TOUJOURS attendre et ne reçoivent pas l'attention ni l'enseignement souhaité... c'est ce que je déplore.

Alors je t'encourage à ajouter à tes interventions, le 4 pour 1 (kzbin.info/www/bejne/f5SQfX2MmtqWZpo). Quand on se retrouve dans la situation que l'on donne plus d'attention à ceux qui dérangent, alors le nombre d'élèves qui décrochent (mentalement) augmente. Il est donc important de donner le maximum d'attention à ceux qui produisent les comportements attendus. Cet intervention aura un effet d'entraînement (à moyen terme, c'est à dire en l'espace d'une à deux semaines) sur les autres, et on va s'assurer qu'ils ne décrochent pas mentalement (je t'encouragerais à regarder cette vidéo au complet, sinon, voici le passage auquel je fais référence, soit le fait d'inviter par l'enthousiasme, par l'emphase mise sur les succès kzbin.info/www/bejne/eILUXqGcZq2pe5o). Ainsi, tu verras que ton TOUJOURS va devenir SOUVENT, puis RAREMENT :)! Ce sera fantastique!