記述問題～適切な表現を補うトレーニング～【現代文記述問題の解き方】

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Күн бұрын

Пікірлер: 40

@tadayobi-humanities 3 жыл бұрын

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@katsubokatsubo1562 3 жыл бұрын

宗先生見てますか。あなたのおかげでたくさんの生徒が助かってます。どうかご自分のお体に気をつけこれからも頑張ってください。いつも有難うございます。

@AM-sw3yp 3 жыл бұрын

理系ですが、東大現代文は全ての問題の答えが、一本の糸のような論理で繋がってて解いててとても楽しいです！宗先生の講義を通じて、もっと深く学びたいと思います！

@hiraton556 3 жыл бұрын

論理的思考能力、文章構成能力を試す素晴らしい問題ですね。そして先生の解説、解答も完璧だと思います。

@dog_gordo 3 жыл бұрын

無料で東大現代文の解説聞ける時代。今の受験生が羨ましい。

@erus567 3 жыл бұрын

この問題を作る人がすごい

@kumosukeponsuke 3 жыл бұрын

宗先生は限られたスケジュールの中で、スタンダードからトップまで、しっかり段階を追って、カリキュラムを組んでる。これに従って、受講し反復すれば、かなりの力が得られると思う。与えられた時間内でしっかり要点を伝えてるし、おっさんである俺が見てても凄くわかりやすいです。先生のおっしゃる語彙も知らない言葉があったら、調べていけば必ず力になると思う。本当に素晴らしい先生、講義だと思いますね。

@かっちかちな鯛 3 жыл бұрын

宗先生の東大現代文ずっと待ってました！本当にありがとうございます！公式サイト見る限り次回から本格的に国立対策の講座をやっていただけるってことかな？今後の授業で今までよりもっと深く鮮やかで魅力的な宗先生の解説が聞けると思うと本当に嬉しい

@Kozak_ra 3 жыл бұрын

東大の入試問題はやっぱり他の大学入試問題とは一線を画してると思う

@伊藤J-e7s 3 жыл бұрын

問題を解いて解説を聴く度に、宗先生が私の遥か上空を超えて行きます。これがたまらなく快感です。ありがとうございました。

@natu3791venefit 8 ай бұрын

素晴らしい講義です。合格後も大学の講義で大いに役立ちます。

@ichigoitigo-production 3 жыл бұрын

時期的には、共通テスト対策がほしいところ、選択肢の選び方記述対策は年明けかなあ

@winter3879 3 жыл бұрын

東大もっとやって欲しい！

@ドレミファソラシド-n1c 3 жыл бұрын

宗先生 @willの先生にもなったんだね

@ヨズルYouTube 3 жыл бұрын

現代文にちょっと自信があったから、東大の赤本買って現代文解いてみたけど、記述が擦りもしなかったから東大恐れ入ったよね

@ccl3900 3 жыл бұрын

宗先生、ありがとうございます

@dxrira8251 2 жыл бұрын

お疲れ様でした！

@burora-yu4833 3 жыл бұрын

「どういうことか」ではなく「なぜか」説問であることによって難易度が跳ね上がってる良問

@焼き鳥-k5r 3 жыл бұрын

動画の内容とは関係ないのですがマーク式で安定して得点を取れる術を教えていただけると幸いに存じます。今日の模試結果酷かったのでお願いします！

@理系の加藤恵 3 жыл бұрын

ただよびめちゃくちゃすごいのにあまり広まってないのが悲しいなぁ、、

@ひで-r1x 3 жыл бұрын

良くね？見てる人だけ伸びればいいやん笑

@理系の加藤恵 3 жыл бұрын

@@ひで-r1x 視聴者が増えないと収益入らないからね、、

@ひで-r1x 3 жыл бұрын

@@理系の加藤恵あーそういうことね笑

@まる太-u1p 3 жыл бұрын

とうとう東大かぁー

@フランシスガヌー-x7z 3 жыл бұрын

良ければ同志社の記述お願いします🙏🏻

@kigyousuruzo2 3 жыл бұрын

わかりやすい解説をありがとうございます。ただ、先生の解説のプロセスの明快さにくらべ、帰結となる解答内容については、疑問に思います。設問は、「逆効果」となることもありうるのは「なぜか」ですので、「教育効果」の本質（目的）を問うていると思われますので、解答は、「教育方法」（教育手段）の先にある、何を学び取るべきか、という点にフォーカスすべきではないのでしょうか。先生の回答は、「直接学ぶ機会を奪いかねない」で終わっていますが、その先の、「なぜ直接学ぶ必要があるのか」に触れるべきではないでしょうか。本文に「自分からそれを感得するほうがどれほど値打ちがあるか」とあるので、これに視点を合わせ、たとえば、「教育は、学ぶ主体が、自らの経験で何らかの意味を感じ取ることに価値があり、他者による言語の介入は、主体的に意味を感じ取る機会を奪うことになりかねないから。」