Játékosítás avagy gamifikáció

A játék ereje rendkívüli. Ha azt megfelelően alkalmazzuk akkor életünk számos területét átalakíthatja, minket boldogabbá és produktívabbá tehet minket. Egy új sorozat első része ez, ajánlom szeretettel mindenkinek.

[@Drakulamiki]

Szia (ha tegezhetlek)! Imádom a videóidat. Mindenképp legyen még szó a gamifikációról. :)Valamint én kíváncsi lennék a pszichológia különböző területeire. További sok sikert! :)

Ok. Lesz még videó ezekről. :)

[@bendegyuris1614]

Üdvözlöm önt ! Remélem tegezhetem mertha nem akkor bocsánat. Szóval térjünk a tárgyra igazad van teljes mértékben de az iskolába is be kéne ezt vezetni. Ezzel csak egy baj van a pénz. Ha a mostani "generáció" nem tankönyvek melett nőne fel akkor sokkal több orvos, fizikus, mérnök stb. kerülne ki az egyetemekből, gimnáziumokból .Ezzel nem arra akartam célozni ,hogy nem kellenek akik közmunkásnak tanulnak őket is meg kell becsülni. De sajnos az emberek túl kapzsik átverik az a polgárokat. Neked mi a véleményed erről a pár mondatról. Válaszodat előre is köszönöm.

Nem világos, hogy mi a kérdés. Igen, érdemes lenne bevezetni az iskolákba. Ez szerintem nem pénz kérdés. Sok pedagógus teszi már ma is a saját szintjén úgy, hogy nem kap rá külön erőforrást. Az a jó a játék erejében, hogy az ingyen van, bennünk van, csak rá kell hangolódni. A mai generáció talán már pont nem a könyvek mellett nő fel, és ha az ő természetes affinitásukat a tanárok fel tudják használni akkor abból remek kombináció születhet.

[@zsuzsinagy.]

Zseniális a csatorna, még sok videót. :)

[@Fairy.Corpse]

Egyszer kipróbálnám, hogy milyen a gyerekeknek való pszichoterápia. Úgyis kicsi vagyok még. Tök jó lehet.😃 Különben meg olyan cuki nézőid vannak.

[@sziklaszilard8413]

Kicsi vagyok, székre állok...

[@cebenbb]

Mókás hogy pont hetekkel ezelőtt gondoltam ki ezt a módszert magammal szemben, hogy többet foglalkozzak a programozással. Jó volna ha részleteznéd hogyan lehet egy olyan tevékenységet játékossá, és szórakoztatóvá átalakítani, ami sok gyakorlással,kudarcal, és próbálkozással jár. A programozás először egy nagyon nehéz dolog. van hogy napokig kell ülni valami felett, hogy megértsük, és a legrosszabb, hogy nem tudhatod mennyi idő még. Lehet hogy egy nap, lehet hogy a következő percben megvan a megoldás, lehet hogy értelmetlen amit csinálsz...

[@SilverSerpent705]

Ebből vírusvideót kellene csinálni.

[@sziklaszilard8413]

Belőled meg covid céltáblát ☠️

[@Dymon32]

Köszi a feltöltést,pont erről volt szó egy cikkben az egyetemi lapban.Gyermekfejlesző játék még: pl manó matek.

[@sziklaszilard8413]

Meg bébi répa

[@attilaracz4310]

láttalak a tévében!

Mi volt a téma? :)

[@sziklaszilard8413]

A szellemi kútmérgezés 😂

[@sziklaszilard8413]

Okádni tudnék ezektől az új tanítási módszerektől. Gemifikéjsön - hogy oda ne rohanjak! Hangzatos, de hatástalam mind! Én a hagyományos oktatásban hiszek, minden más amerikából átvett liberális maszlag...

Sajnálom, és ugyanakkor jó neked, mert akkor te azon szerencsések közé tartozhatsz akik elégedettek az oktatási rendszer helyzetével.

[@sziklaszilard8413]

Az oktatási rendszernek ehhez semmi köze. Alapműveltség mellett alapkészségeket fejleszt az iskola, pl. megtanít számolni, írni, olvasni, gondolkodni. Részletesebben: négy alapművelettel pontosan számolni (fejben és papíron), nyelvileg helyesen szabatosan magyarosan írni, értő módon olvasni, és logikusan gondolkodni, érvelni. Hogy a mai gyerekek motiválatlansága mögött mi rejlik, az más lapra tartozik, ezért nem az iskola a felelős, inkább komplex társadalmi probléma (digitális kütyük elterjedése, internet káros hatása, szülői gondoskodás hiánya, stb.).

Megint csak jó neked ha te úgy érzed, hogy téged minderre megtanított, de csak, hogy jól értsem az az érved, hogy az oktatás úgy jó ahogy van csak a világ változott túl sokat? Szóval ha megállíthatnánk és vissza forgathatnánk az idő kerekét egy laza 15-20 évet akkor rendben lennének a dolgok?

[@sziklaszilard8413]

A tudást nem lehet tölcsérrel a nebulok fejébe tölteni. A tanulás aktív, fárasztó szellemi munka, amely szenvedéssel, lemondással jár. A végeredmény okoz örömet: a megszerzett tudás és a jó bizonyítvány (a 4,5 feletti átlag). Játék is fontos, de a játék legyen játék, a tanulás pedig tanulás!

[@mariannaflavonlife2895]

Számomra egy olyan társasjáték is "aktív, fárasztó szellemi munka, amely szenvedéssel, lemondással jár", ami nem köti le az érdeklődésemet. Még akkor is fárasztó és szenvedéssel és lemondással jár, amikor én vagyok benne a nyertes: mert ott kell lennem, olyan dologgal kell foglalkoznom, ami nem érdekes számomra és érelmét sem látom. Én pl. sokkal szívesebben veszek részt olyan társasjátékban, ami leköt, ami inspirál, ami megmozgatja a fantáziámat: azaz ami minimum felkelti az érdeklődésemet vagy látom értelmét. Az sem zavar, ha nem vagyok mindig nyertes :) Ez beindít bennem olyan folyamatokat, amik "színt és kreativitást" visznek az életembe... és előre mozdítják azt, hogy a világ is kreatívabb és értelmesebb legyen akár számomra, akár körülöttem más számára. Szerintem így a tanulás is izgalmasabb ezzel a játékosítással. És ami igazán tetszik ebben, hogy nem passzív befogadásra kényszerít, hanem aktív részvételre, gondolkodásra, kreativitásra :) Felnőttként egyfajta játéknak tekintem a munkámat (ami egyébként folyamatos önfejlesztést igényel, ha jól akarom végezni)... és örömmel hallgattam ezt a videót arról, hogy ez nem is egy annyira elrugaszkodott ötlet. Szóval én köszönöm a videót!

[@gergo2video]

Szia! Nagyon jók a videóid, nem szoktam kommentelni de most meg szeretném osztani személyes tapasztalatomat az osztályozási rendszerrel mivel még diák vagyok. Volt amikor tanultam egy dogára 4 órát, kaptam egy 3-mast. Ugye nem kell részletezni nagyon elvette a kedvemet ez hogy akkor minek is tanuljak úgy se kapok jobb jegyet. És ez egymás után sokszor megtörtént, sokat tanultam utána rossz jegyet kaptam. Eljutottam odáig hogy szinte semmire se tanulok és így is van amikor rossz jegyet kapok de emellett jókat is, ami megmaradt óráról. Így összességébe kevesebbet tanulok és az átlagom is többé-kevésbé megmaradt ugyan olyannak. Nem értem ,hogy miért úgy állítják össze a feladatot vagy nem is tudom mit kéne tenniük ,hogy lemérjék a tudást mert kevés tanulással ugyan azokat a jegyeket kapom mint amikor tanultam. Nem is tudom igazán miért írtam le, csak hátha lenne valami megoldás szerinted hogy lemérjék a tudásunkat rendesen vagy nem tudom. Egyébként Sheldon professzor XP rendszere nekem bejött :D bevezethetnék szerintem :)

[@vernyulkisasszony4708]

Velem is volt már hasonló. :-/ 11-szer, ismétlem tizenegyszer elolvastam az egész anyagot, úgy készültem egy vacak kis írásbeli feleletre, s mit kaptam rá? Kettest! Na, bezzeg, amikor témazáróra "mindössze" háromszor olvastam el az egész anyagagot, négyest kaptam. De érdekes módon ugyanennyit készültem a következő témazáróra is, az meg hármas lett. Oké, fáradtabb voltam, az egy dolog. S, hú, alsóban de tudtak lelkesíteni! Minden órára tanultam és készültem, s mindig jelentekeztem, hogy szeretnék felelni, de soha nem engemet szólított a tanárnő, szóval elegem lett az egészből, mondtam, nem érdekel, ha már soha nem szólítanak fel, akkor minek tanulni? S persze, pont másnap szólítottak föl, hogy feleljek, s még szerencse, hogy négyest kaptam, mert aznap délután csak hátra dőltem, s lógattam a lábam, h:" Hát akkor le vagytok ti tojva!" Persze, most már értem a logikát, de ha lelkesíteni akarják a gyerekeket, h tanuljanak, akkor minimum kétszer fel kéne szólítani azt, aki tanult, nem pedig legyinteni, hogy: "Á, te tudod, akkor mindegy! Legyen inkább a Bécike! Úgy látom, ő egy betűt sem tanult meg, hadd kapjon egyest, oszt jó' van!" S, h ennek mi köze a témához? Mindössze arra akarok kilyukadni, h ezzel csak az ember kedvét veszik el a tanulástól, mert itt is a "diák nem érzi, hogy a befektetett energia megtérül". Mert minek energiát befektetni, ha úgy érzed, semmibe vesznek, s természetesnek várják el tőled, ha meg nem tanulsz, akkor meg szégyelld magad fiacskám, ülj le, elégtelen? Kösz, kihagynám. Persze, h ama bizonyos E mennyire térül meg, az attól függ, mennyire értesz ahhoz a tantárgyhoz. Az én kedvencem az irodalom. :-) Amikor elfelejtettem reája tanulni (legrosszabb esetben) négyest kaptam, (de a legtöbb esetben...) vagy ötöst sőt, csillagos ötöst! S ki se nyitottam a könyvet, csak figyeltem órán! S az irodalom anyagot (nem TZ-re) általában csak fél óra megtanulni, míg a fizikánál ülhetünk felette 2 órát, akkor is csak kettes. :-/

[@gergo2video]

Ezt a felszólítós dolgot én se értem/értek vele egyet mert alsóba szülői után( hú de utálom most is a szülőiket, anya tök nyugodtan elmegy hogy nincs velem sose baj, jó jegyeket kapok akkor úgyse mondanak semmi rosszat/olyat amit nem tud, de minden alkalommal úgy jön vissza hogy mindenki panaszkodik hogy nem csinálok semmit, nem jelentkezek, stb. a szülőin el se tudom képzelni mi megy, csak fikázzák a gyerekeket hogy sose csinálnak semmit csak a jegyük jó meg nincs velük baj.. hát felháborító komolyan mondom :D legközelebb felgyújtok valamit aztán utána megbecsülnék hogy nem csinálok semmi bajt és jó tanuló is vagyok.) na mind egy csak annyit akartam hozzáfűzni és nem tudom hogy lett ilyen sok, hogy volt amikor sokat jelentkeztem , eleinte felszólítottak 1-2szer aztán soha. Szerintem a tanár is cak unatkozik és abba látja örömét hogy azoknak osztogat jegyet akik tudja hogy nem tanulnak. Ha látja hogy tudod akkor megy tovább és keresi azt aki nem tudja majd amikor 30 emberből 1 nem tudja elmondhatja hogy sose tanulunk ezért következő órákon minden nap dolgozatot írunk amíg mindenkinek ötös nem lesz.Gondolom mindenki tudja hogy olyan amikor egy osztályban mindenkinek ötös a doga az max akkor van ha a tanár az óra elején kimegy és vissza se jön csak a lapot összeszedni mi meg kimásoljuk a füzetből... Örülnék ha változtatnának az oktatáson mert ez nem állapot. Van aki szarrá tanulja magát 4-esért míg mások csak ügyesen kinyitják minden dogán a füzetet és lemásolják a megoldásokat így szereznek nulla ráfordítással ötöst.

[@vikim.1363]

Rozália Tárkányi bczzZZzzzCLVVB HHJMNBJJJJJJZZzźzszdsstruB JHTGY

[@csonttot7819]

halk

[@sziklaszilard8413]

Hulk

[@LadyTheStrange]

Nálunk gimiben az angol tanár-később igazgató,de sajnos pont emiatt nem maradt ideje a tanításra:(-csinálta hasonlóan,mint ez a Sheldon professzor,talán ismerte is a módszerét,mert pedagógiai doktori végzettsége van. Ő azt csinálta,hogy eleve jókedvűen jött be órára, jó,szines,izgalmas takönyvet választott, emellett,minden erőfeszítést értékelt! még a megoldott házi feladatokra is jelest osztogatott és az órai munkákra is! emlékszem,egy gyengébb tanuló hitetlenkedve krédezte meg,hogy még ő is jelest kap-e? és mondta a tanár határozottan,hogy igen,hiszen megérdemeljük,elvégeztük a munkát! abszolút igaza volt! azóta talán az egyetlen óra volt,amin nem nem volt szorongás és rosszkedv,kényszer érzése. A félév végére mindnekinek viszonylag jó telejsítményt sikerült elérnie és pozitivan állni a tárgyhoz és ez ösztönzött a teljesítményben is. bárcsak minden óra ilyen lett volna és ilyen lenne! mert arra bezzeg karót kap a diák,ha nincs kész a házi! de ha kész van...? egyszer rákérdeztünk egy másik tanárnál erre és az volt a válasz,hogy arra nem jár jeles,hiszen az a kötelességünk! kösz...ill.egyszer egy prezentációt kellett csinálni,szintén másik tárgyra,rengeteg energiát öltem bele,már akkor se szerettem kiadni a kezemből gyenge munkát, erre mikor kérdeztem,hogy ötös-e,akkor a tanár nevetgélve azt felelte,hogy nem mondta egy szóval se hogy erre jegyet kapunk!! még egy demotiváló eset...én alapvetően jó tanuló voltam,mert rengeteg időt öltem a tanulásba (diszlexia), viszont volt két tárgy,amivel ne adj' Isten nem tudtam dűlőre jutni...így a színötösök között a két hármas végig kisért és sose lehetettem kitüntetett tanuló. matek és szlovák volt a két tárgy. na a matek,hát már általános iskolában se foglalkoztak velem,akinek gyengébben ment,csak a jó tanulókkal...és egy idő után rájöttem,hogy ha ha tunlok rá,ha nem,mindig 3-as kapok. így nyilvánvaló volt,hogy nem fektetek több energiát bele,minek? a szlovák hasonló volt,de még rosszabb,...ha nem tanultam karó,de ha tanultam,rengeteget,akkor se volt hajlandó a tanár 3-asnál jobbat adni,akkor se ha én jelenkeztem a felelésre! órákig tanultam rá előtő nap, minek?! egy nyamvadt hármasért?! szóval azona tárgyon se erőltettem meg magam többé,nem érte meg! de ennek nem így kéne lennie! az oktatási rendszer és a tanárok hibája is, mert hát az angol tanár még is meg tudta oldani....!és igazgató lett rövid időn belül! tehát elég a kifogásokból!

[@csonttot7819]

oktatás gyereknevelés témájában... plz ..

[@sziklaszilard8413]

No

[@unichornisc7176]

Ez az osztályzásos téma több mint szuper, csak sajnos nem hiszem hogy magyarországon valaha alkalmazni fogják.

Van ahol már alkalmazzák. Nem széles körben, de a lehetőség adott.