Как понять: ребенок неспособный или его неправильно учат? Профессор Марьяна Безруких

Материал на «Правмире»: www.pravmir.ru/moj-rebenok-ne...
Взрослые считают ребенка неспособным к математике или иностранным языкам, но проблема в другом - его неправильно учат. Какие ошибки в обучении детей совершают взрослые и что должны знать родители о развитии детского мозга, рассказывает Марьяна Михайловна Безруких, физиолог, главный научный сотрудник Института возрастной физиологии, доктор биологических наук, профессор.
0:00 Начало
0:58 «После трех уже поздно» - правда или миф?
14:34 Речь ребенка - как ее оценить
17:32 Три главные причины школьных трудностей
32:48 «Школа проигрывает семейному образованию»
39:27 О детстве Марьяны Михайловны Безруких
44:08 Как развивать эмоциональный интеллект ребенка
53:37 «Мой ребенок неспособный». Или его не так учат?
1:07:01 Начальная школа в России и за рубежом - в чем разница?
1:13:54 Почему важно не перекормить ребенка знаниями
1:20:04 Математика, музыка и развитие нейронных связей
1:26:06 Мама говорила мне: «Все будет отлично»
1:38:45 Мальчики и девочки учатся по-разному?
1:45:02 Чем мешают уточки в прописях
1:54:14 «Мне все интересно»
Материал на сайте: www.pravmir.ru/moj-rebenok-ne...
Спасибо, что посмотрели выпуск до конца!
Еще больше интересного - на нашем сайте www.pravmir.ru
Пожалуйста, помогите "Правмиру" жить - www.pravmir.ru/donate/
Не забудьте подписаться на наш канал и включить уведомления
/ pravmir
#Правмир

[@pravmir]

0:00 Начало 0:58 «После трех уже поздно» - правда или миф? 14:34 Речь ребенка - как ее оценить 17:32 Три главные причины школьных трудностей 32:48 «Школа проигрывает семейному образованию» 39:27 О детстве Марьяны Михайловны Безруких 44:08 Как развивать эмоциональный интеллект ребенка 53:37 «Мой ребенок неспособный». Или его не так учат? 1:07:01 Начальная школа в России и за рубежом - в чем разница? 1:13:54 Почему важно не перекормить ребенка знаниями 1:20:04 Математика, музыка и развитие нейронных связей 1:26:06 Мама говорила мне: «Все будет отлично» 1:38:45 Мальчики и девочки учатся по-разному? 1:45:02 Чем мешают уточки в прописях 1:54:14 «Мне все интересно»

[@CapibaricusYa-ui4kq]

Закрепите, пожалуйста, комментарий с тайм кодами наверху или вставьте в описание. Чтобы удобно было!

[@user-rn9wj1dx9v]

Мой внук вчера долго ходил и долбил лëд в лужах, в ведре, в собачьей поилке, он расматривал куски льда на свет, вертел и крутил. Зашëл домой с выводом таким: " А лëд это застывшее время. "

[@user-hy4cc2zu9h]

Красиво.

[@Zazhigalochka8]

Философ🫶🏻

[@miorio9537]

Сколько же лет Вашему внуку?

[@user-rn9wj1dx9v]

@@miorio9537 десять лет ему, мы на семейном обучении, он у нас за насекомыми любит наблюдать и за космосом, а также фортепиано, сейчас решил гитару освоить, говорит она заменяет целый оркестр. А вот ещё одно его умозаключение которое нас заставило задуматься: "земное притяжение вездесуще, всесильно, всемогуще, так может это и есть Бог?! " Вот что ему ответить?

[@user-et6ns3fc9m]

Браво!!!!❤

[@YT-fk7cp]

Как верно раскладывает по полочкам профессор! Человечество строило систему образования тысячи лет, а наши госуправленцы за десяток лет превратили неплохое советское образование в тик-ток.

[@user-fp7zb3ll3t]

Надо, чтобы эту гениальную женщину услышали те, кто сейчас стоит в министерстве образования, кто занимается системой образования, законотворчеством в образовании. Вреда для детей, для образования России будет меньше.

[@olgabugaeva]

Вот две ссылки почему дети плохо читают и почему нет у них понитивного мышления И об и другом давно говорят, но продолжают дальше. kzbin.info/www/bejne/bWGVdZ13e7RpqdE kzbin.info/www/bejne/p4TFnIKBZcmqmLM

[@helenpo3444]

У них другие цели - разрушить образование, а не усовершенствовать.

[@vikylinksviky9926]

@@helenpo3444к сожалению… но благо, что больше родителей это понимают

[@user-ew5vg3lu7b]

Огромная благодарность за программу! "Родителями не рождаются ими становятся".Знание сила!!!!

[@user-zs1mz4jk7b]

Большая беда в том, что у нас все почему-то стало сосредоточено в школе: дома пионеров, творчества, спорта. Понятно, гораздо дешевле содержать одно здание, чем пять. При этом все стало работать не на ребенка, а на рейтинг школы. В КАЖДОЙ должны быть шахматы, театр, финансовая грамотность и далее по списку. И при этом важен % охвата. И олимпиады с тем же процентом. Такое впечатление, что детей хотят не развить, а угробить и перекормить всем до полного отвращения. Принцип «дать попробовать все» больше не работает, потому что есть показатели: не менее 15 человек, текучесть, реализация программы и еще куча. Менеджеры, далекие от педагогики, правят бал.

[@vikylinksviky9926]

О, помню это шикарное здание Дом Пионеров, хотя пионеров уже и не было, но на кружки я ходила именно. уда, отдыхая от школы. Это место - лучшее воспоминание о моем отрочестве. А сейчас все для отчетности, а не для детей делается, прискорбно.

[@Kat-rf9fn]

Спасибо! Марьяна Михайловна удивительно компетентный, адекватный и добрый человек. Так приятно ее слушать. Так мало сейчас этого в мире.

[@user-gg4yu5td9z]

Спасибо за интервью! Важная мысль о том, что мозг развивает любой новый опыт, полученный в доброжелательной атмосфере, а не только развивающие занятия.

[@user-fp7ji9wq4j]

Благодарю за великолепного гостя! Интеллект, стать , выдержка, глубокое понимание жизненных процессов ❤

[@victoriavictoria2715]

Побольше таких интервью с правильными учителями❤

[@user-eb6hu8lw7o]

Большое спасибо за разговор!!! За высочайший уровень профессионализма!!!! За гуманный подход к детям!!!

[@user-ff1cv3kb3z]

Получила истинное удовольствие. Спасибо за такого гостя!

[@user-mr5dj1xx9y]

Боже, Марьяна Михайловна, берегите себя пожалуйста. Сын пошел в школу в этом году и это беда.... Ваши слова очень поддерживают. Спасибо огромное.

[@yuliafedchenko6117]

Потрясающее интервью, содержательное! Благодарность каналу за такую гостью, ведущей за ее интересные вопросы и, конечно, Марьяне Михайловне, что поделилась своим профессиональным опытом!

[@user-zl6vl7xg1c]

Потрясающая гостья и замечательное интервью! Спасибо вам огромное.💐

[@user-nd1qg4fv6c]

Вот это гость! ❤Спасибо большое за эфир!

[@IraCH865]

Спасибо за интересную беседу❤ Приятно слышать мнение специалиста, которому доверяешь безоговорочно. И как же больно узнать, что у школы настолько много минусов, чем +, что заочное обучение становится приоритетнее. Я тоже это понимаю, но принять не получалось. Услышав мнение гостьи, придется свыкнуться и что-то делать. Спасибо ещё раз за такую прекрасную встречу с интереснейшим человеком 😊

[@elenapava8861]

Про театр в школе... Допобразованию школы нужны победы в конкурсах и рейтингах, иначе оно школе и "не нать". Т.е. - требуется "производство" качественного творческого продукта. А потому - работаем на результат. Кто к этому результату стремиться не готов, - извиняюсь, досвидос! Да, и не менее 15 чел в группе - административный норматив. "Возиться" с каждым - увы! Другие времена настали. / а когда-то я же выращивала "поштучно"../

[@nataliasnegova7611]

Прекрасная лекция!!! Спасибо большое, дорогие дамы, свет, радость мудрость исходят из ваших уст!!! Тоже видела много неврозоподобных результатов проверки чтения в начальной школе. Сама созрела для беглого чтения к 8-9 классу. Сейчас в 45 получаю новую профессию! Учиться никогда не поздно...

[@valentinadem285]

Благодарю вас за это интервью, большая помощь для меня как для начинающего педагога начальных классов. Спасибо

[@user-ll7fh5hb9m]

Когда мой сын падал и начинал рыдать, я всегда обнимала его, гладила и сочувствовала его боли. Мне говорили, что я разу хлюпика. Но теперь, когда он падает, он просто встаёт и бежит дальше. Ему больше не нужна моя поддержка, он может сам.

[@Ula1205]

Очень важно поддерживать детей в любой ситуации , тогда они вырастают волевыми , заботливыми и часто умными !

[@tanyalurie1343]

Да-да, всякий раз, когда я прижимала, гладила, жалела свою малышку, мне говорили мамаши: "Ой, ну что вы так сюсюкаетесь! Ничего страшного, подумаешь, упала, до свадьбы заживёт!" А потом внучка подросла, и когда я обнимала ее и жалела, она гладила меня в ответ и утешала: "Не переживай, мне уже не больно, прошло!". Это дорогого стоит!

[@lucianeagu8731]

Как я рада слышать всё это... Я во всем согласна, теперь я более уверена в себе, в своих мнениях...❤

[@user-rk7wi5tu7i]

Искала советы по обучению младшего. Прослушала много лекций, но настоящее потрясение получила только сейчас! Огромное спасибо за спикера!

[@vekon5408]

Скорость чтения как показатель успешности во втором классе-полный абсурд. Читает быстро, но нет понимания смысла. Читать нужно наоборот медленно, разбирая с ребенком новые слова, задавая вопросы, чтобы он проговаривал. Новые стандарты есть, но в школах старые учителя продолжают проверять скорость и терзают родителей и детей. Кроме того много детей поздно начинают говорить, следовательно сдвигаются временные рамки поступления в школу. Школа очень консервативна, отставание в 50 лет ужасно. Я логопед, давно работаю с детьми, школа отбивает у детей желание учится, к сожалению, т.к.ее задача- подготовить к сдаче ОГ,ЕГ, а не привить интерес к познанию нового и желание учиться и похоже минобрнауке вовсе ничего не хочется менять, более того, детей вообще хотят "запереть" в школе на весь день за счет всякой часто бестолковой внеурочной деятельности, а после этого им еще и уроки нужно сделать. А гулять, а читать, а кружки, где ему интересно по настоящему-где бедному ребенку взять силы? Я не говорю уже о старых, бесконечно уставших от отчетности учителей, а молодые не очень то спешат в школу, потому что учителей не хватает и молодых нагружают двумя классами по 30 человек.

[@user-uo8su5po4i]

Плакать хочется от того, как учились старшие дети по Петерсону и проч. - не любят учиться после этого. Сейчас младшая учится...гонка, да и только.😢 Поболтать, поиграть некогда.

[@ArtStudioRintz]

Я училась по петерсону в первых классах,для меня, ребенка, был ужас.

[@Galo4ka505]

@@ArtStudioRintz, в чем ужас состоял ?

[@ArtStudioRintz]

@@Galo4ka505 мне эта программа не далась, получила двойку на первом же уроке математики, (может недоразвита была для петерсона, что то не поняла), и тут же автоматом ярлык конченой глобальной двоичницы и от учительницы и от матери, была прилюдно высмеяна. Была так расстроена, что даже и не пыталась на математике ничего делать до 5 класса, как бы ни ругали. ( так и жила с мыслью, что я идиотка и двоечница, и только недавно попались на глаза дневники школьные и аттестаты - почти все было на 5-4, кроме злосчастной математики в начальной школе).

[@user-wy5jd9qf1n]

​@@ArtStudioRintz4:35

[@sophiab4789]

Двое моих сыновей учились по программе Петерсон в начальной школе, замечательно развилось математическое мышление, очень благодарна Людмиле Георгиевне ).

[@asmraudio5382]

Хорошо что вы нашли такого специалиста своего дела.. Многое осознала.. Спасибо вам..

[@natam7586]

Восхитительная женщина! Огромное наслаждение слушать столь интересного собеседника!

[@user-xp1pt7qq4c]

Хорошая беседа. Внимательно слушала профессора до тех пор, пока не услышала её категорично е утверждение, что раннее обучение детей чтению вредит им и дети не могут научиться читать в 3 года, если только гений. Моя дочь - точно не гений, начала говорить по норме- в 1.6 мес, буквы знала в 2.5 года, начала читать в 3 года, а в 4 читала уже про себя, и кто видел это, удивлялись: почему ребёнок смотрит молча в книгу без картинок? Читать её научил дедушка, имеющий 4 класса образования, к которому её отправляли периодически отдыхать. Вышло это случайно. Дедушка любил порядок, а внучка не любила убирать игрушки и как только она не убирала их, то он их забирал и прятал, и скоро игрушек не стало в доступе, а на двери висела большая яркая азбука с картинками и она стала тогда подходить к ней и спрашивать его про каждую букву - что это? Очень быстро запомнила все буквы, а дальше он стал развлекаться тем, что учил её прибавлять по одной))). И однажды, когда я приехала, он спрашивает её : К да О? Что будет? она ему: КО, он опять: да Т, что будет? Она: КОТ! И это все она на слух ему складывала)) Наверное деда так самого учили когда то грамоте. 😊 Я все смеялась и говорила, что это неправильно, и так не учат, а он только говорил: не мешай! И она ему стала скоро заголовки читать в газете, он уже плохо видел и книжки ей не мог читать, а гаджетов, слава Богу, не было тогда. Так и пошло.. До сих пор смеёмся, когда вспоминаем, кто и как её учил читать. Благодаря этому раннему чтению, у неё не было проблем с грамотностью письма и пересказами прочитанного, потому что словарный запас стал огромный. Скорость чтения у неё в начальной школе была больше чем у взрослых, это помогало ей всегда быстро справляться с домашкой, но пятёрок по чтению никогда не было, потому что она уже прошла этап проговаривания слов вслух и не могла читать медленно. Но нам на оценки было наплевать, главное, что ей было легко читать, писать. Дедушка прожил 93 г -Царствие ему Небесное! А внучка окончила МГУ, стала филологом, обожает читать и делиться этой любовью с теми, кто рядом, даря нам книги, каждому по его интересам. Так что даже профессорам не надо утверждать что то так категорично..

[@user-vp1ye2ri5e]

А в чем противоречие? Ваша девочка гений в чтении. А для большинства раннее обучение чтению несёт вред.

[@user-xp1pt7qq4c]

@@user-vp1ye2ri5e Дослушала внимательно профессора до конца и признаюсь, что раньше я так и думала, что всех детей можно легко научить читать, если только им вместо игрушек подсунуть буквы и дело пойдёт, как по маслу, как у дочки. Дослушала и теперь соглашусь, что у нас это было просто совпадение: подсунул дедушка ей случайно буквы, а у неё и мозг был готов, видимо, к восприятию. Никакой гениальности тут не вижу, училась она обыкновенно как все, только читала очень быстро. Генеальный человек-он должен открытие какое то миру подарить!

[@sophiab4789]

​@@user-xp1pt7qq4cвот, кстати, моя дочь тоже научилась читать довольно рано, всегда прекрасно понимала прочитанное. И вот сейчас в начальной школе у неё, естественно, высокая скорость чтения, которую, как выяснилось, теперь не следует проверять. И любопытно, что наша учительница обратила внимание родителей на тот факт, что высокая скорость чтения кореллирует с успешностью ребенка в обучении в целом. В нашем классе это четко прослеживается.

[@user-ff8lr8rg2w]

Спасибо!!! Два часа удовольствия надолго; спокойное и насыщенное интервью...

[@fabz4443]

Только восхищение и благодарность❤❤❤

[@milayan]

очень отличное интервью!важная тема,интересные мысли!

[@elanar9018]

Огромная благодарность за это глубокое профессиональное интервью! Очень полезное выступление. Очень нужное для многих. Я рада, что услышала наконец Марьяну Безруких. Хочется, чтобы больше людей услышало ее и темы, поднятые ею. Это очень важно и необходимо! Скажите, можно ли разместить ее выдержки из выступления не для коммерческих целей. Я бы, например, была счастлива, если бы и мои подписчики ее могли услышать, конечно, с нужными ссылками. Потому что гениальные мыли профессионала такого класса должны иметь отклик.

[@user-wz8br2uj2h]

Дайте ссылку на видео и тайминг. И Ваша цель достигнута, и люди посмотрят.

[@mariannamikhailova6975]

Анна, благодарю! Очень ждала этого интервью.

[@user-lp8ky3nt3x]

У нас так много людей, рассуждают о детях и об обучении, но как правило они не работают с детьми. В основном теоретически. Нет

[@user-se5uy6nm1y]

Согласна. Вот держать бы такое равновесие а 5-6 классе с нагрузкой 30 часов. А мы бы переняли опыт 😊

[@user-gv1oh5wj5f]

Честно говоря, ожидания были выше от интервью. Всё говорено, переговорено уже на много раз многими людьми данной темы. Дослушала) повторила, что -то вспомнила. Но нового не услышала ничего , к сожалению.

[@sophiab4789]

Ещё не дослушала, но сразу хочется написать про школьный английский. Уважаемая гостья утверждает, что "программу современной школы может освоить любой ребенок". В плане английского я бы с ней поспорила. Те объемы материала, которые заложены в Spotlight, а тем более в Starlight (опустим вопрос о том, на кого изначально были ориентированы эти линейки и ТД), в подавляющем большинстве случаев не могут быть полноценно усвоены школьниками.

[@user-dv5si7px1b]

Спасибо за интервью, очень интересно и познавательно, много для себя почерпнула как родитель, у меня ребенок как раз несколько неудобный для педагогов - застенчивая, медлительная, медленно усваивает материал

[@user-pd9du3wq3d]

Что делать с ребёнком, который с барабанным боем учится писать, читать, тратит массу времени на препирания, которого ничего не интересует? Как сдержаться, заинтересовать ребёнка?

[@sasvbm3252]

Набраться терпения и понять, что ему нужно помочь найти интересное. Искать вместе , что его интересует. Подыгрывать ему, а не учить его. Стать ему другом, Перестать быть цербером. Мальчикам нравятся игры. То, что он упрямый - это , в принципе, хорошо. 😊

[@vikkikhan4820]

Ничего,подождать

[@user-kg5qi7py8f]

Переведите в игру. Посторайтесь найти игры

[@user-vg8xv3ex8j]

Доброго времени суток! Больше хвалить,за малейшее его старание,и конечно любить. Вспомните себя в детстве.

[@user-wo8lx9mp1z]

Живите долго дорогая,передавайте знания детям,спасибо большое

[@user-dv4gv5mg7y]

Спасибо за прекрасную, интересную и обоятельную гостью.

[@user-sf2lo4wj3h]

А я обожала всё читать и школьную программу!

[@user-wz8br2uj2h]

И я

[@user-kg5qi7py8f]

Ненавидела школьную программу, она отбивала желание. При этом я читала запоем

[@user-gz5bn9rx3p]

Огромное спасибо! ❤❤❤

[@user-sn6tj8ux9m]

Спасибо огромное за потрясающее интервью! 😊❤

[@user-dw7wp8wr2n]

Интересная беседа,полезная!

[@elenakharabadzhu2922]

Спасибо за гостя

[@anyaguitar]

Почему Марьяна понимает меня, а моя мама, кандидат педагогических наук - нет 😭 Спасибо! Обе красотки

[@anyaguitar]

@@Sopot208 моя мама методист, обучает учителей начальной школы

[@valkovuokko]

Марьяна ☺️

[@anyaguitar]

@@valkovuokko поправила, спасибо!

[@user-co6ic6rs8r]

Спасибо.Очень интересно слушать. Хочу похвастаться.С 4 лет с ребенком играли в слова на слух, говорить по буквам)) очень полезно..

[@user-wz8br2uj2h]

Спасибо! Классная идея

[@vikylinksviky9926]

спасибо, возьму себе ))

[@user-bn9gw3tp3g]

Скорость чтения ( технику чтения) как оценивали учителя у детей,так и оценивают. Причем родителям это преподносят как само собой разумеющееся действие. И по количеству слов ставится оценка. Видимо благие изменения до нас не дошли.

[@user-kh6fl4ql1y]

Здравствуйте, в нашей школе учителя не проверяют технику чтения.

[@elenapava8861]

Результаты "скорости чтения" я, как педагог по сценречи вот уже 20 лет и расхлебываю. Поверхностное дыхание, отсутствие логики текста, полное непонимание синтаксиса - у взрослых людей, которые теперь и своим детям в обучении чтению ничем помочь не могут

[@user-wz8br2uj2h]

Да что уж там сценречь! В комментариях под каким-нибудь видео люди иной раз отвечают просто невпопад. Прочитали, знакомые буквы увидели, а смысла не поняли. Беда.

[@user-hy4cc2zu9h]

Лучше советской системы образования нет. Задачи мира поменялись, но методология работает и сейчас.

[@user-co9ef5hn3d]

С милой улыбкой преклоняемся перед ,,ними" походя обесценивая свое). Опасная тётенька. Мягкая сила).

[@vikkikhan4820]

Тётенька дело говорит

[@user-oc3cy9gb5u]

Дети имеют сверхспособности а учителя и родители постепенно уничтожают эти способности

[@sunny.giraffe]

Я как раз та мама, которая начала учить иностранный (забытый со школы) с рождения дочери вместе с ней, и с года мы жили полдня на одном языке, полдня на втором :) Очень рада, что мы на это решились и не сдались. Простесты возникали в детстве, но всегда решали их новой книгой/настолкой/мультиком на английском, никакого насилия. Дочери почти 8, она свободно говорит/мыслит/играет на двух языках, чему я очень горжусь. Да, словарный запас иностранного чуть ниже, чем у носителя, но тем не менее это именно свободное владение. При этом язык с А2 до B2 подняли и мы с супругом 😅 Мне кажется, это какая-то российская особенность считать, что второй язык в раннем возрасте это что-то негативное. В развитых странах вполне обычная практика отправить ребенка в английский сад с раннего возраста и всячески развивать билингвизм/трилингвизм. И, разумеется, есть огромная разница в восприятии иностранного с переводом в 9 лет и с погружением в среду в 2 года. Малыши - маленькие гении в вопросах считывания речи :)

[@kristinabondarenko4969]

У моих детей несколько языков с рождения, но надо понимать, действительно не все родители продумывают план действий и могут развить языки соответственно возрасту. Сколько по мамским чатам смотрю, большинство бросает после 4 лет, когда должен быть качественный скачок в качестве речи, потому что силы не рассчитали, билингвизм - это очень затяжной марафон лет на 15, только потом дитятко может сам уже регулировать и отслеживать перекосы/недостатки. Естественный билингвизм тоже не прост, я наблюдаю много таких семей, на самом деле почти нет детей, чтобы все языки были в балансе, все равно какой-то язык лидирует. Лидер может меняться в течение жизни. Вы молодец, но не у всех хватает терпения, самодисциплины. Ведь если у взрослого самого язык не сильный, то любая болезнь, поездка на дачу = перерыв = откат в языке. В итоге многие бросают, и как в видео сказали, получаются дети 4-5 лет, у которых не сформирована нормальная речь ни на одном языке.

[@darjadarja806]

​@@kristinabondarenko4969, это пугает, старший учился билингвально не сразу, второй язык добавлялся постепенно в школе, пока полностью не перешел на второй к старшим классам. А младший будет ходить в садик сразу со вторым языком в возрасте, когда еще далеко не все дети говорят хоть что-то. Т.е. у него появится второй язык сразу, а не постепенно, и в таком возрасте, что может повлиять на изучение первого. С другой стороны, маленькие дети изучают языки легче и естественнее. Волнуюсь, что это может внести массу ошибок в использование обоих языков.

[@kristinabondarenko4969]

@@darjadarja806 не пускайте на самотёк, нужно отслеживать все языки, если вам покажется, что что-то не так, помните, что можно взять консультацию у логопеда, они занимаются не только проблемами с произношением, а оценивают степень развитости языка, подскажут что делать, чтобы развитие шло согласно возрасту, конечно, лучше отдавать предпочтение специалистам, которые имеют опыт и понимают специфику билингвов. Вы старайтесь сами не смешивать языки и говорить правильными полными предложениями, искать сверстников-друзей на обоих языках, чтобы ребенку было понятно, что оба языка нужны. Не волнуйтесь заранее, решайте задачи по мере их поступления

[@user-wz8br2uj2h]

Проблема в том, что многие такие родители сами языком владеют не в совершенстве, делают много ошибок, хоть и думают, что они прям на высоком уровне говорят и пишут. Потом у ребенка эти ошибки настолько в голове отпечатаны, что изменить их практически невозможно. Именно поэтому в билингвальных семьях каждый на своём родном языке говорит с ребёнком и занимается, чтобы тот ошибки не перенимал.

[@darjadarja806]

@@user-wz8br2uj2h , это да, но у нас семья не билингвальная, просто садик на другом языке, а в него дети начинают ходить, когда еще или не разговаривают, или только начинают говорить

[@user-oy2tk6if4n]

Спасибо

[@user-wo8lx9mp1z]

Читайте Ушинского,Макаренко,Сухомлинского,забыли?Советское образование самое лучшее,спасибо гостье,умница,❤

[@elenapava8861]

Часто на 125 кружков записывают детей, которые на продленке, чтоб занимались хоть чем-то интересным, а не "сидели в этом кошмаре", где по 30 детей просто запихнуты в один кабинет с 13.00 до 19.00 "под присмотр". Ну, понятно, что при этом родители и бабушки-дедушки ну таааак заняты! Первоклассники уже или на диванчике засыпают или, наоборот, впадают в перевозбуждение

[@user-wz8br2uj2h]

Ой, например, в немецкую школу ребенок должен прийти тоже уже пишущим, читающим, режущим, и тд, но потом они по 2 недели одну букву учат . Это школа-детский сад, где перерывы между занятиями чуть ли не по часу и все носятся на улице, после чего половину след урока успокаиваются (учителю нельзя требовать собранности, работает, только если дети сами уже настроились). Причем после этого, в средней школе наваливается реально работа и не каждый справится. Дети после начальной школы распределяются либо в гимназию, либо в обычную среднюю школу, в зависимости от способностей ребенка. Добавлю, что к подготовительному классу, начинающемуся с 5,5-6 лет, как кому повезет, детей с 4 лет уже проверяют на подготовленность к школе и легко могут "впаять" диагноз "идиот", потому что ребенок не пишет свое имя, не читает, и много чего еще не делает, при том что в саду этим никто не занимается, они просто проводят время ребенка до прихода родителей, занимают. И предложат ребенка отдать в школу умственно отсталых. Если мама не будет бороться против этого, то снять диагноз будет совсем непросто. Наша школа, детсад, образование в сравнении с такими "методиками" , конечно, человечная и реально подготавливающая.

[@user-kg5qi7py8f]

Извините, но это бред.

[@user-ei6hx3vb4w]

Внучки живут и учатся в Германии.Пошли в школу с 6 лет не читающие, никаких "диагнозов" им не ставили. А у нас все зависит к какому воспитателю или учителю ребенок попадет.

[@user-wz8br2uj2h]

@@user-ei6hx3vb4w в Германии многое зависит от земли. В Гамбурге так, как я описала. Наши мамы русскоязычные в шоке.

[@user-mr5dj1xx9y]

Огромное спасибо за беседу. Подскажите, пожалуйста, если у вас информация - как возможно попасть на консультацию к Марьяне Михайловне? Спасибо.

[@user-lr5hr3wy3f]

Надо растить не умных детей, а счастливых. Не забирать у детей детство, тк несчастное детство-это несчастное будущее. У моего сына в классе отличник доучился до психиатра.

[@user-lo7pk1fn1y]

А сын Ваш до чего доучился? (Извините).

[@CapibaricusYa-ui4kq]

Гость тоже отличница, и все у нее хорошо. Дело тут в родителях, а не в отличной учебе. Если ребенок умный и любит учиться, то в чем проблема? Другое дело, что часто ребенок отличник только из-за амбиций родителей - вот тут беда. Большая. И до психиатра близко.

[@mariasimonova2612]

А что значит - растить детей не умных, а счастливых? То есть счастливых дураков? Умный ребенок тот, кого научили, как получать самому знания и уметь этими знаниями пользоваться! И этому стоит учить с очень раннего возраста. Зубрила-отличник - это беда!!! А умница-отличник - счастье! Уж поверьте мне, учителю со стажем. Очень не люблю фразу «не забирайте детство». Что она означает?! Если ребенок не хочет учиться, это непрофессионализм учителя и родителей. А если хочет, то грех ему, ребенку, не додать! Причем тут детство? Я в детстве ездила в языковую школу 1,5 часа в один конец на 3 видах транспорта и ходила после школы на дополнительные занятия. В ВУЗ поступила технический. А диссертация была по молекулярной биологии. И детство БЫЛО. Все каникулы - во дворе или на даче. И родители мои очень часто собирали у нас дома моих одноклассников на разные праздники. До сих пор дружим - уже 55 лет прошло с 1 класса. Детство счастливое - это когда семья счастливая и дружная, а не когда безделье у детей и родителей!!! Глупые родители и глупые учителя - вот беда и несчастье детей, вовсе не занятость их делом!

[@user-bv4qp5hq6d]

Любая крайность опасна.

[@Vladlena_Sirenko]

​​@@CapibaricusYa-ui4kq вот это и имелось ввиду. Если родители от ребëнка требуют отличную учëбу и лишают остальных радостей жизни, то ни к чему хорошему не приводит. Мне тоже родители говорили, что учись... это твой единственный шанс получить высшее. Я зубрила и днëм и ночью, не гуляя и не имея друзей, думала, что родители меня просто не примут, если я не поступлю в универ на бюджет. Потом и красный диплом универа. А потом поняла, что приехали. Если ещё и работать в таком ритме - жить-то когда? Да и вообще так жить не хочется! Выгорела на учëбе и послушании. Конечно, здесь не совсем родители, скорее я сама загнала себя в эти рамки. Но результат тот же. Теперь учусь жить так, как хочу именно я.

[@el_s0l]

Добрый день! Спасибо за интересный и полезный материал! Подскажите, есть ли у вас (или будет в планах) интервью с учителем английского языка? Очень интересно узнать мнение, в каком возрасте начинать изучать, как мотивировать школьников на изучение английского в общеобразовательной школе (особенно в сельской), какие методики сейчас в школе бесполезны, либо наоборот необходимы. Еще интересна тема "функциональной грамотности", без которой (именно названия занятий) выросли многие поколения (я в том числе), но при этом на уроках мы делали все те же задания, узнавали все эти знания из жизни и вроде как научились анализировать информацию и быстро находить суть в огромном тексте или ответ на какой-то вопрос, можем применить знания полученные на уроке математике в каких-то жизненных ситуациях, решаем огромное количество жизненных задач и т.д. Все это не ново, очень известно и зачем выдумывать заново то, что уже давно изобрели и успешно изучали, просто ради новых упражнений в школе, которые завернули в красивую обертку с кричащим названием "Функциональная грамотность"?

[@user-uh4ms4js8m]

Помню, как дочка старшая стрессовала по поводу скорости чтения во 2-м классе и я вместе с ней. До заикания детей доводила училка

[@user-hy4cc2zu9h]

Вы благодарны учительнице или ваша старшая так и з...ю?))

[@katerynagurin6796]

Потрясающая гостья, на которую хочется ровняться❤

[@tatianapo9561]

дочка оказалась тем редким случаем когда в 3,5 научилась читать, причем где-то за неделю. она начала читать слова на вывесках, а потом спустя неск месяцев взяла и начала читать книгу. для нас обучение чтения прошло оч легко, причем дочка научилась читать сначала не по слогам, а по буквам, а потом у нее это сразу перешло как-то на обычное чтение по словам, периода слогового чтения вообще почти не было

[@user-di4dy2ed2z]

Марияна сама себе протоворечит: она НЕ советует читать книгу, написанную в 70х годах, ссылаясь на то, что педагогика и психология ушла вперед, но рекомендует Я.Корчака, писавший 100 лет назад. Также она высказывается против заучивания названий многичисленных животных. А как же развитие памяти? Тогда и стизи вредно учить - это тоже заучивание.

[@maverikfamily]

Точно... Что-то незаметно чтобы что-то там ушло вперед

[@vikkikhan4820]

Корчак-педагог!без ссылок на исследования мозга

[@Eugeniaya]

Марьяна Михайловна здравствуйте! Я из Калининграда! Вы проверите местные встречи с родителями?

[@ou5638]

Все почти понравилось, кроме опять скатывания к тому, как все хорошо у них и как все плохо у нас)) повесточка.. Ну и честно говоря, не очень бы хотелось, чтобы росла тенденция на домашнее и индивидуальное обучение, мы и так стали слишком друг от друга отчужденными, социальный интеллект детей уже не на должном уровне, хорошо, если помимо индивидуального обучения будут совместные кружки и другие активности. Ну и не все родители способны организовать индивидуальное обучение правильно. Хотелось бы, чтобы менялась школа и адаптировалась под потребности детей, а не дети массово уходили из школы.

[@kristinabagrova9941]

На самом деле европейское образование далеко не идеальное, как у нас его описывают. Согласна с тем, что не должны родители забирать детей из школы и переводить детей на семейное , а именно школа должна меняться. Увы, меняется, но в погоне за рейтингами мы теряем ценность образования

[@NePodruga]

Тенденция будет расти. Неизбежно. И никакого соц интеллекта в школе нет. Там есть стая. Это надо развивать, работать над этим с детьми. А у нас учитель разводила буллинг и травлю. Причем это норма! Школе нужен рейтинг, поэтому все кто не удобен тот травится. Причем руками детей. Потому что учитель действует не напрямую, а через них, выставляя в угол, за дверь, унижая перед всеми. Учителя задерганные, злые, потому что их тоже сверху долбят. Вы знакомы с таким широким понятием как «отрицательный имидж». Так вот сейчас в школах это норма. А в средней школе это уже цветет и пахнет в о крытую. Я забрала тоже сына из школы. Мы всей семьей счастливы! Куча общения, поездок, расширения кругозора, секций! Есть ресурс на чтение книг и творчество. В школе сил не было ни на что. Я сама всему учила, но была по гланды должна школе. Надо. Надо. Надо. Это в е что мы слышали. Тут вопрос? На кой ляд мне сдалась эта карусель? Только гробить здоровье и отношения с ребенком. И так у многих. Учится дома сейчас вообще не проблема. Это проще чем вы думаете.

[@user-kw6qq1ud5p]

Школа меняться не будет, она будет работать для массы. Хотите, чтоб ваш ребёнок выделялся из массы, занимайтесь сами его образовательной траекторией и не ждите, что какие-то чужие тети очень хотят вашему ребёнку счастья и успеха

[@malexa2024]

А у меня почерк при письме на латыни лучше, чем на родной кирлице. Первые это отметили коллеги. У нас буквы маленькие и заглавные разные. У них одинаковее и круглее. На самом деле, нет слишком рано для языков и билингвов. Просто у русских внутренний психологический протест. Съездите в любую бывшую республику СССР и удивитесь, как в 2 года дети говорят на двух языках. Они их не учат, они на них говорят

[@user-oc3cy9gb5u]

Вам не детей просвещать, а просвещаться у них. Если хотите увидеть открытого Сына Божьего, подойдите к ребенку - это и есть Он.

[@user-em2ed2uw7w]

Здравствуйте. Десять лет назад наблюдала 3.5 летнего мальчика, который самостоятельно научился читать и читал небольшие сказки. И главное -он понимал смысл прочитанного и мог перессказать текст.

[@user-wz8br2uj2h]

Мне кажется, что любой, влювленный в свою облась деятельности человек, про нее скажет, что это - твочество. Действительно, в каждой области для наилучшего результата нужно добавить творчества.

[@sssvet13]

Скажите, пожалуйста, где можно приобрести тетради, о которых говорила профессор?

[@sasvbm3252]

Я за разнополые классы. Девочки и мальчики действительно разные. Им разное интересно и разное отношение к учёбе.

[@user-kg5qi7py8f]

Низачто, потом это скажется на личностных отношениях. Учеба это не вся жизнь

[@sasvbm3252]

@@user-kg5qi7py8f как скажется? Сейчас тоже сказывается. Мальчики, как правило, аутсайдеры в учебе. Девочки 11 лет наблюдают, как взрослые тетки командуют мальчиками. А это не сказывается на психику мальчиков?

[@sasvbm3252]

@@user-kg5qi7py8f напишите, как скажется? Думаю, в хорошую сторону. Тетки не знают, как учить и воспитывать мальчиков.

[@vikylinksviky9926]

Абсолютно согласна, только разные классы и отношения между мужчинами и женщинами были бы гораздо более здоровые.

[@user-wf7xo5zp2p]

Про "после трёх лет" мои 5 копеек: очень актуально для ненормотипиков. Почему? Потому что если после трёх ребенок не говорит и странно себя ведёт - это замечают ровесники. Мой вышел в норму к 3 годам, для этого я пропахала как раб на галерах. Зато потом уже так не напрягалась😂

[@user-jc5kr6mb4u]

Ошибаетесь - в любом возрасте и дети замечают, и родители соседских детей тоже. Просто до 3 лет дети не могут организованно травить, когда толпу накручивают взрослые или любимчик воспитки. Моя года в 2 могла врезать тому, кто с такой формой аутизма или шизоидного расстройства, что очень необщительный, просто чтобы проверить, что за странный тип такой и как на стресс реагирует, что это за тип, который то молчит, то странным выражением лица посреди игрового комплекса сидит. Приходилось отучать от разведки боем. Она же в развивашке дразнила девочку в унисексе с короткой стрижкой - та девочка была усидчивая в группе, где много шилопопов, и часть одежды от старшего брата досталось. А вот в садике мою и ещё нескольких детей по-страшному травили мамаши из родкома, в том числе накручивая детей. Часть походу мамаши аутистов и психопатов, и их раздражали дети, которые дают сдачи психопатам-садистам и любят играть разнообразно, а не как аутисты с однобокими интересами. И про соседскую девочку, думаю, что не только я догадываюсь, почему очень нервная девочка перед школой стала спокойной, но растолстела, как от тяжелых нейролептиков, и мамаша девочки, догадываясь, что соседские мамы всё поняли, ходит и первая гадкие сплетни разносит про соседских детей.

[@user-wf7xo5zp2p]

@@user-jc5kr6mb4u Ну ошибаюсь так ошибаюсь, очень странно с такой фразы начинать диалог, если Вы хотите именно обсудить со мной что-либо, а не сказать что правы только Вы. А если да, если хотите утвердить, то тоже могу сказать - ошибаетесь. Потому что в таком объемном вопросе не может быть однозначного ответа, как нет и двух одинаковых детей. Могу согласиться с Вами лишь в том, что бывают дети по которым сразу заметны проблемы. Я лишь рассказывала о своем частном случае, когда сын пришел в три года в сад и говорил чётче и больше многих, кто ещё мог только мычать. Сочувствую Вашему опыту, смею Вас заверить, что среди моих знакомых родителей не нормотипичных детей нет таких кто бьет и кричит на чужих нормотипичных. Все они, наоборот, люди очень открытые, сильные, прошедшие через тяготы, круглосуточную работу с детьми и боль разочарований, травлю и крики, исключение из социума и "а мой в год всю Агнию Барто наизусть рассказывает и закончил Ель, а Ваш какой-то отсталый"😂

[@vikkikhan4820]

​@@user-jc5kr6mb4uвам бы самой к психотерапевту.отвратительный текст

[@user-ej5oh5ry9n]

@@user-jc5kr6mb4u что то с психикой у вас?

[@mariasimonova2612]

А что значит - растить детей не умных, а счастливых? То есть счастливых дураков? Умный ребенок тот, кого научили, как получать самому знания и уметь этими знаниями пользоваться! И этому стоит учить с очень раннего возраста. Зубрила-отличник - это беда!!! А умница-отличник - счастье! Уж поверьте мне, учителю со стажем. Очень не люблю фразу «не забирайте детство». Что она означает?! Если ребенок не хочет учиться, это непрофессионализм учителя и родителей. А если хочет, то грех ему, ребенку, не додать! Причем тут детство? Я в детстве ездила в языковую школу 1,5 часа в один конец на 3 видах транспорта и ходила после школы на дополнительные занятия. В ВУЗ поступила технический. А диссертация была по молекулярной биологии. И детство БЫЛО. Все каникулы - во дворе или на даче. И родители мои очень часто собирали у нас дома моих одноклассников на разные праздники. До сих пор дружим - уже 55 лет прошло с 1 класса. Детство счастливое - это когда семья счастливая и дружная, а не когда безделье у детей и родителей!!! Глупые родители и глупые учителя - вот беда и несчастье детей, вовсе не занятость их делом!

[@summerbird4288]

Не дай Бог к вам попасть где вы преподаете. Хорошо, что ваше поколение уходит и приходят молодые учителя. Как вы надоели со своей отсылкой к совку, а я, а мы, да у нас. Все про себя и про себя, все в пример себя ставите. Это никому неинтересно и плевать, честно говоря.

[@mariasimonova2612]

@@summerbird4288 Вы плохо меня поняли. Я 34 года прожила в России и уже 30 лет живу вне ее, и мой жизненный опыт говорит о том, что в любой стране у родителей, которые занимаются своими детьми с первого дня рождения, дети вырастают добрыми и умными, знающими, чего они хотят в жизни. Да, это требует от родителей и детей значимых усилий. И это замечательно. Я против «запихивания» детей в 25 кружков одновременно - это родительская лень или тщеславие. Я за то, чтобы заниматься образованием детей. Школа дает лишь структуру в образовании. Значимые для детей родители многое с раннего детства делают вместе с ним - читают и обсуждают книги и фильмы, сажают цветы, готовят еду, ездят на велосипедах, ходят в походы или принимают гостей. Да, интересоваться желаниями и мечтами своих детей, их радостями и горестями - это труд. И эти усилия с обеих сторон не называются «отбиранием у детей детства». Это называется Любовью! А судить обо мне предоставьте моим ученикам и их родителям. Не судите, да не судимы будете!

[@user-di4dy2ed2z]

Согласна с Вами. Я против крайностей, в том числе той, к которой тяготеет выступающая: ничему не учите, никуда не спешите. Так и вырастают посредственности.

[@mariasimonova2612]

@@user-di4dy2ed2z Несомненно! Крайности происходят тогда, когда мы "не идем" за ребенком. Один может научиться читать, писать и считать уже к 4м годам, а мы его держим на "голодном пайке". Другой еще в 6 лет не готов, а родители его таскают по доп. занятиям. Тут хорошо бы им самим исподволь, не торопя и не давя, в игровой форме начинать учить ребенка. А для первых хорошо бы иметь продвинутые гр. в садиках или родителям самим начать заниматься. Я знаю девочку 7 лет, кот. свободно говорит, читает и пишет на 2х языках. По арифметике может учиться не в 1ом, а в 3ьем классе. Ее все травят в школе, а ей просто скучно. Почему бы ее не отпустить на уроки чтения, арифметики и английского в 3 кл.?! А на другие уроки пусть ходит в свой класс. И наоборот - с отстающими. Ребенку и учителям было бы лучше, но ведь не положено!

[@user-ve3of6gd9r]

​@@summerbird4288с языка сняли)Из-за таких учителей,зашореных от школы тошнит.

[@user-jz6ix3dy4r]

Добрый день. Помогите, пожалуйста, найти статью о которой шла речь в беседе.

[@user-di4dy2ed2z]

Адекватное современное развитие ребенка - это баланс между природными естесственными ритмами развития психики и навыками выживания в ускоряющемся мире. Нельзя игнорировать последний факт

[@user-eu9fj7uf9u]

Мне 80 и я учу французский довольно успешно.....😂

[@vikylinksviky9926]

ох, когда-нибудь и я дорвусь)) Удачи Вам! Долгих лет и здоровья 💪

[@VTVok]

А я как раз та мама и бабушка уже, которая начала обучать чтению и сына, и внучку с двух лет. Именно начала, а не научила в 2 года - по собственной методике, опираясь на принцип устного опережения, т.е. ребёнок учится читать только то, что умеет чётко произнести и понимает. Другое базовое развитие конечно было, и прежде всего, то самое всестороннее развитие речи, а раннее начало обучения чтению поспособствовало развитию речи. Сын в пять лет уже очень хорошо читал, в шесть - бегло вслух. Внучка позже - беглость чтения вслух появилась только в 7, т.е. к школе. При этом оба осмысленно читали, хоть и не бегло, сразу, а первые тексты - сын в четыре, внучка в пять. У обоих неплохо было и есть с русским в школе, а также прекрасно шёл и идёт иностранный язык. Т.е. важен не сам факт раннего начала обучения чтению, а индивидуальный подход - с сыном и внучкой занималась по-разному, в разном темпе, на разном материале. В целом интервью очень понравилось. Согласна практически со всеми выводами, хотя меня терзает беспокойство - я гораздо младше уважаемого профессора, однако всё-таки мы люди, скажем так, старшего поколения, и наши взгляды могут быть слишком традиционны, вдруг они уже устарели, потому и не приживаются, казалось бы, разумные принципы, подходы и методики в современной школьной системе. Да, кстати, сына своего я забрала на СО после 8 класса, и по тем же причинам, что и уважаемый интервьюер, правда, было это в 2002 году. Сейчас семья уже готова забрать и его дочь - мою внучку - из школы. Она во втором классе.

[@dianamikheev9459]

При сем тут возраст? Наверняка уважаемая профессор опирается на какие то современные, иностранные, научные данные. Послушайте тех кто помоложе: Зицер, Паевская, Дубынин. Колмановский с Петрановской тоже с ними солидарны.

[@VTVok]

@@dianamikheev9459 Дубынин, Петрановская (других не знаю - из того же поколения...) Я вижу современную систему школьного образования, которая отвергает озвученные подходы. Кроме того, именно современные психологи и педагоги продвигают новомодные тенденции, так называемого, раннего развития и ранней специализации - этим же тенденциям соответствуют многочисленные "развивашки", куда родители таскают своих детей. Я просто задумалась, возможно, та классика, о которой шла речь, нуждается в какой-то современной обработке в соответствии с вызовами времени... Ну невозможно применять всё озвученное в школах, потому и семейное образование становится популярным - а это не лучший вариант, это вариант вынужденный.

[@user-xj4cw7cj7w]

Вы человек большой энергии. Вы воспитали гениального ребёнка, который читал с 2х лет, с 8го класса перешёл на самостоятельное обучение. Вы потратили много времени и сил на это. Скажите пожалуйста, как складывается жизнь вашего уже взрослого сына, он все также опережает своих сверстников, он стал учёным или может быть работает на руководящей должности?

[@VTVok]

@@user-xj4cw7cj7w отлично складывается. Он кандидат наук, преподаёт в вузе, занимается научной работой. А ещё он руководит командой, у которой канал здесь в ютубе - 409 000 подписчиков. Если интересно, могу назвать)))) И уточню ещё раз: он не читал с 2х лет - я начала обучать его чтению с 2х лет. Процесс был постепенный, от простого к сложному, с опорой на опыт ребёнка и окружающую его среду. В результате в 6 лет он читал вслух и осмысленно, как взрослый - детские книги, разумеется, сказки в основном.)

[@user-ns8py9gx8t]

У меня дочка научилась сама читать в 4, сын в 5, просто купила буквы на магните и повесила на холодильник, я делала свои дела на кухне, а они складывали буквы в слоги, затем в слова, я даже не помню, чтобы их учила, всё само произошло, а я научилась тоже, когда с мамой шла а садик и читала вывески на магазинах, тоже никто специально не учил, а у сестры дети с боем чтение, им даже не интересно, в 6 классе сын читает очень плохо, и сестра ничего не может сделать ему не интересно

[@user-mw5ii2dr8j]

Сады все забирают. Эти режимные заведения присмотра и тормозящие естественное развитие. Эта садичная ограниченность пагубна для ребенка.

[@user-lo7pk1fn1y]

Дрессура - это зубрежка. Память она развивает. И, пожалуй , отупляет. Мешает пониманию, творчеству. Хотя есть вещи которые можно только зубрить.

[@user-wz8br2uj2h]

Вот интересно, Тепляков в курсе? Как же его дитя то в 7 лет сочинения писало за 9 класс?

[@user-uq8tm4cx1l]

Скажите, пожалуйста, разве все ученики вашего класса преподают на английском? И сейчас есть такие одарённые ученики, как вы в детстве, которые все схватывают на лету. У меня в детстве вообще не было учителей в деревне. Но это не помешало стать образованным человеком. Я считаю совсем неправильным делать обобщение по собственному опыту.

[@user-wz8br2uj2h]

Конечно, у всех же изначально разные способности, разная скорость работы мозга, характер, отношения в семье и тд. Но, наверняка, выводы делаются в большинстве случаев, на базе выборки, а собственный опыт так, к слову.

[@Ula1205]

Заочное обучение по школьной программе гораздо эффективнее 👍👍

[@user-wz8br2uj2h]

Да, только время на него нужно либо деньги, иначе мама не должна работать.

[@JB-sf5ln]

Вот извините,о каких школах "у них" говорит профессор? Моя дочь 7 лет учится в английской школе и уже в 7 лет они в английской математике проходят таблицу умножения на 5 во второй четверти и сложение с 3-х значными числами(и они уже знакомы с дробями)-я не хвалю,а говорю,что это очень сложно-в то время как у нас только знакомятся со счётом(как и должно быть в 1 классе) -у них уже счёт с 3-значными числами и понятия больше/меньше этих же чисел! Это просто взрыв мозга! Ничего у них там лайтового нет! И в английской школе мне кажется реально тяжело и нагрузка не по возрасту! А учить правда не умеют,очень мыло вообще осведомлённый педагогов,понимающих,что у каждого ребенка свои познавательские способности и ресурс. А уж про то,что смотивировать ребенка и сделать привлекательным для него конкретный предмет,объяснив зачем ему это в 7 лет-не могут! Всё перекладывается на родителей!

[@user-ve3of6gd9r]

У меня племянник живёт в Англии,сейчас в 5 классе.Обычная английская школа,не русскоязычная.Мы сравнили с тем , что сейчас у меня проходит ребёнок в 5 классе,так у них разница в программе в пару лет.То что они учат в Англии в 5 классе,мы прошли ещё в 3 классе.При этом у них на уроке есть учитель и помощник учителя,ну и в классе естественно не 40 человек. Может у Вас какая то особенная школа,с математическим уклоном.Потому что у меня много там знакомых с детьми и все говорят одно и то же- программа на пару лет отстаёт от нашей.

[@UpramayaVredina]

Да, буквально сегодня смотрела ролик на канале Гарвард Оксфорд, там разбирали что должен знать анг.школьник до 7 лет. Получается там учат до 7 то что учат в снг в 7.

[@valkovuokko]

@@UpramayaVredinaа можете дать ссылку на этот ролик? Интересно послушать.

[@UpramayaVredina]

@@valkovuokko поищу его

[@user-hy4cc2zu9h]

На сколько эффективно глобальное чтение при норме?

[@olgamarunich]

Ох уж эти шаблоны... "Ребенок никому ничего не должен"... отлично, а потом вврастают мужья и жены, которые никому ничего не должны, даже своим детям...

[@ou5638]

Согласна. Индивидуальная учеба и установка «никто никому ничего не должен» - и на выходе мы получим человека, который не может нормально жить и функционировать в обществе. И самое печальное адепты «никто никому» от других как раз хотят чего-то ))

[@NePodruga]

Убрать оформление. Ввести чистописание. Неспешно пусть выводят буквы. Это нравится детям. Акцент на красоту. Дать спец. тетради для чистописания со спец. разлиновкой. Современные прописи - это диверсия и дно!!! Выкинуть все заумное, максимально облегчить правила. Написать учебники ДЛЯ ДЕТЕЙ! А проще их просто вернуть! Дать время на развитие базовых учебных навыков. Разделять детей по уровням. Не умеешь читать - в один класс, умеешь - в другой. И давать программу согласно навыком что уже есть. Хорошо читающие и не читающие не могут учиться в одном 1-2 классе. Составлять программы, чтобы дети основную часть работы делали в школе. Чтобы была практика на уроке, а не клеточки, оформление и как подписать тетрадь (оставьте это на потом). Максимум времени практике! Пусть будут пары уроков. Пусть деятельность чередуется. Идти от самого простого к сложному, без прыжков. Понятно и логично для ребенка. Если не успевает, подключать родителей и доп. занятия. С СРАЗУ делать диагностику при неуспехе и ПОМОЧЬ ребеноку! А не невротизировать! Пусть будут по математике и прочему только рабочие тетради с готовым оформлением. Так проще всем. Из других те палей только прописи. Язык по желанию! Если сложно пока с родным то и не трогайте Английский.

[@user-oc3cy9gb5u]

Профессор и ведущая болтологией занимаются в эфире

[@user-zn1vo4sv7e]

Добрый день, Подскажите! А как можно связаться с Марьяной Михайловной для получения онлайн консультации! И спасибо за замечательное интервью! Заранее спасибо за содействие👐

[@user-wf7xo5zp2p]

Нам на физиологии говорили что до 22 мозг развивается😂

[@AElenskaya]

Очень хорошее интервью, гость и интервьюер ❤ но по поводу британской системы образования , и что легче , чем в саду в России- тут все таки гость , наверное , не в курсе . Сомневаюсь , что в саду в 6 лет детей просят таблицу умножения на 2,5,10, 3 и 4 знать. И на скорость по чтению проверяют , и сотнями считают. , ну итд. Ну какой сад. У меня дочка в year 2 летняя , в са мама я маленькая в классе . Мы иногда делаем мышематику русскую. Ну так точно присоединяемся уверенно к первому классу , где дети по 7-8 лет. При том что у меня дочка ну с ооооочень средними знаниями . Если беремен учебники Петерсоно - то тоже в основном 2 класс. И это я не хвастаюсь , а к тому что , очень гонят малышей . Мягко но палками гонят быстрее 😢

[@momshare1]

Это другая система обучения совсем. Мои дети с 3 лет смотрят Numberblocks и в 4-5 уже и десяткая считают, и таблицу умножения запомнили. 10 мин numberblocks в день ) У британских детей, например, нет фонетической транскрипции в 7 лет

[@Fortune2369]

Вот про учебники Петерсона - лучше промолчать.Хуже, тупее, сложно и придумать...

[@Fortune2369]

Только сталинские учебники!!!

[@sophiab4789]

​@@Fortune2369я сама не математик, но по учебникам Петерсон занимались в началке двое из моих троих сыновей, результаты великолепные - прекрасно развитое математическое мышление. Конечно, эксперимент не чистый, ТК не было параллельно такого же контрольного ребенка, занимающегося по другому пособию ).

[@user-ro5vv2qv6l]

Вот, вот: интеллектуально сохранный ребенок. А много ли таких в школах?

[@user-wz8br2uj2h]

А Вы считаете, что большинство идиоты? Вы про коррекционные школы?

[@tatianashe3616]

Домашнее образование??? Как это организовать и когда де родителям работать по-своей специальности, но и вообще зарабатывать на оплату домашнего образования. Я врач, буду сидеть с ребёнком дома и обучать кто, а кто будет лечить и дежурить ночью и в выходные и праздничные дни?

[@user-og8wp7go1p]

Так много сказано, а по факту ничего конкретного. Ответ на поставленный вопрос в названии видео так и не получила. Обо всем и ни о чем.🤷‍♂️

[@user-uh4ms4js8m]

Вот бы это интервью всем тупым, косным училкам посмотреть,хотя, не плможет😢

[@user-oc3cy9gb5u]

Я держал на руках дочь - ей было пол года тогда. И почему то мне захотелось к ней обратиться на языке не своем, а на языке Духа Святого, которому я учился. И вдруг она так начала радоваться и восклицать, ликовать по детски, все кто был в доме сбежались и смотрели на это диво чудное. Это было незабываемо красиво.

[@aabc9307]

Что такое «язык Духа Святого»?

[@user-gj2sj4ge2h]

Ох уж этот Масара Ибуку ) стольким детям детство испоганил ))

[@vekon5408]

Он не виноват, виноваты родители, не способные анализировать информацию и использовать ее применительно к возможностям своего ребенка и не понимающим как научить не насилуя ребенка своим амбициозным желанием его развития, а играя с ним. Ребенок учится всему в игре, а играть родители не умеют и в это их беда к сожалению.

[@ou5638]

@@vekon5408не все родители психологи и педагоги. Поэтому жаль, что некомпетентные люди учат родителей, как и что.

[@user-en8tl1cz9s]

С института тоже не читаю художестенную литературу 😂

[@user-hy4cc2zu9h]

Вопрос про дизграфию. Как связано непроизношение буквы, например "р" с орфографическими ошибками на письме.

[@vikkikhan4820]

ДиС*

[@user-hy4cc2zu9h]

Да нет, была система- мощная, стройная , дающяя перспективу. Кстатиио вопреки, слабаков не чтили. Особые были сильнее многих нынешних из нормы. ЕГЭ мрак полный.