Логика и эпистемология. Лекция 1. Логика Аристотеля Александр Пустовит. Что такое логика?

❤️ Ранний доступ к лекциям и к закрытым курсам: / bila_kava
Первая запись лекции курса «Логика и Эпистемология». Весь курс опирается на книгу «Алиса в стране чудес». Тема лекции: формальная логика Аристотеля; правильные и неправильные рассуждения; практические примеры неправильных логических рассуждений, основанных на истинных посылках.
Для получения уведомлений о новых лекциях нажимайте колокольчик (🔔)
Чтобы не пропускать новые лекции и анонсы мероприятий следите за Белый Кофе / Біла Кава в социальных сетях:
FB: / kavavlad
VK: art_kava
Telegram: t.me/art_kava
Instagram: / art_kava
Лекция читалась в киевском Институте Религиозных наук св. Фомы Аквинского. Лектор: Александр Пустовит, кандидат физико-математических наук, профессор кафедры философии МАУП (Киев), лауреат Всеукраинского конкурса лекторов. Автор многочисленных публикаций по истории и теории искусства.
#философия #аристотель #логика
что такое логика логика это логика это простыми словами логика философия лекции по логике логика как наука предмет логики виды логики логика законы понятие логика логика аристотеля аристотель основы логики

[@kavavlad]

Другие курсы лекций Александра Пустовита: Эстетика: kzbin.info/www/bejne/eZO3mKlor552rJo Логика по книге "Алиса в стране Чудес": kzbin.info/www/bejne/d2mpoXegd7alrs0 Разбор книги "Игра в бисер": kzbin.info/www/bejne/kJPai4h5bqeirNU Портрет Дориана Грея: kzbin.info/www/bejne/e3fQpJd-fJZraq8 Разные лекции вне курсов: kzbin.info/www/bejne/fKupd2WffLCKfKc Курс "Музыка как медиум": kzbin.info/www/bejne/eny4h5pup7eoapY Курс 7 свободных искусств: kzbin.info/www/bejne/iKuteq1_m7GAkJo Курс "История европейской культуры": kzbin.info/www/bejne/m4rEeaCqZtx7grs

[@user-rs4kv9sg2z]

Посылки по мимо истинности должны максимально характеризовать объект рассуждения , если взять второстепенные характеристики типа глаза , кожа , нога будет ложь , но если в посылке слово РУКА то оно относится только к человеку .

[@absolutus.]

@@user-rs4kv9sg2z Серьезно? Рука робота, инженерная рука-манипулятор, рука в покере.

[@user-vl1rr9vw3j]

Как уничтожить что либо, так чтоб не осталось ничего, даже "воспоминаний"...???

[@nanpotrer4709]

"Учебников логики множество, но ни один из них мне, в общем-то, не подошёл, поэтому я написал свой" Улыбаюсь! Как же хорошо. Браво, Александр Витальевич!

[@Syllogist]

06-01. КАЛЬКУЛЯТОР СИЛЛОГИЗМОВ для ШКОЛЬНИКA: kzbin.info/www/bejne/oJuThqmJnLFpasU

[@loikello1]

Как интересно!

[@user-vc7ji4wy7n]

- Логично!!! 🙄

[@lamottaalexey2667]

Спасибо. Я рад тому что вы выкладываете свои лекции в свободный доступ. Вы даёте возможность людям заинтересоваться новыми для них предметами. Александр Витальевич, с вами столкнулся впервые. Вы харизматичный и интересный человек. Спасибо за труд

[@SatSergeevich]

С чего вы взяли, что он харизматичный??? Если человек ведет себя как педик то по вашему это автоматически делает его харизматичным???

[@krukalexander]

Приятно смотреть и слушать человека который любит свое дело, при этом старается поделится этой любовью с учениками.

[@user-fe6bk9pq1d]

Любимейшие лекции! Всем советую, всем показываю! Спасибо всей команде за труд)) И отдельная благодарность Александру Пустовиту

[@kavavlad]

Ух ты!! Большое спасибо за такой вдохновляющий комментарий!)) P.S. Команда состоит из 1 человека!)) Спасибо!!!))

[@user-sx5os1vn9h]

Сразу вспомнила, что уже после филологического факультета хотела учиться на философском. Благодаря интернету сейчас моя мечта осуществится!!! Спасибо!!!

[@d.laternae754]

Господи, какая прекрасная манера преподавания! Александр, долгих вам лет жизни, творчества и учительствования!

[@breakdownstv9284]

Его улыбка, некое эмоциональное преподование помогает лучше понять и запомнить материал. Долгих дней жизни ему:)

[@dmitrijbozhok]

Очень, как у женщины

[@rodovich-]

70 лайк и да у Александра дар😇💪

[@tuifnk31]

Смотрел несколько лекция по логике, но эти - лучшие по форме и содержанию. Большая благодарность лектору и оператору за качественный контент!

[@kavavlad]

😮

[@kavavlad]

спасибо большое!!

[@user-br8it3di7n]

Александр Витальевич, до Ваших лекций я блуждала в тумане собственных догадок и предположений. Теперь же обрела теоретическую базу. спасибо Вам большое!

[@user-te6fj3uc8b]

От одной лекции база не появится, это введение в предмет

[@tatsianayskauleva2334]

Спасибо в пятый раз слушаю лекцию вашу потому что интересно и очень. Такое со мной впервые -вы, профессионал ,да ещё и любящий своё дело❤️, каких сегодня очень мало! Кстати ,обожаю этот украинский говор- девушка где-то на 36мин. ❤️

[@kavavlad]

спасибо ❤️❤️

[@gala3227]

Если бы не этот курс Александра Витальевича, никогда в жизни бы не разобралась с данным разделом философии))-спасибо снова и снова!

[@user-nt5we8em1j]

Та ж і не розібрались! Логіка вже давно відгалузилась від філософії і не є розділом останньої. Іі відносять до філосфських дисциплн лише на підставі походження. Тепер у неї власна сім'я - позитивні науки.

[@user-cb4rj3dy3w]

Завораживают и тема, и её преподнесение и неподражаемое интеллектуальное обаяние лектора Александра витальевича. СПАСИБО! Татьяна Мануковская (Ки Чанс. литературный псевдоним)

[@BIG-WORLD]

Мне очень понравилось слушать такого прекрасного человека. Впервые его вижу и слышу. Спасибо за видео

[@kavavlad]

спасибо

[@philipkovalenko6192]

Браво! Это же Место встречи Математики и Философии ! Бар, в котором Физики подружились с Лириками и Теория встретилась с Практикой! Кайфонул от 1й Лекции больше чем от хорошего фильма с разницей, что остался осадок на вес и стоимость золота!

[@elevev1887]

Кэррол не дошёл до универсума Аристотеля

[@user-eu6sw2mj6l]

Перебираю одежду в шкафу, лекцию поставила как фон. Через полчаса, забыв про тряпки , я с ручкой и листочком решаю задачки и позже начала составлять аналогичные задачки...... Вывод: лекции и уборка не совместимы.

[@kavavlad]

Это вдохновляет!

[@johannabelie5664]

Пример правильного рассуждения!)

[@user-cc3fm3yi9t]

Частный случай!

[@user-po8eh1om7x]

Это было потрясающее времяпрепровождение; спасибо вам)

[@user-wm2nk6ij4v]

Какой великолепный лектор Огромное спасибо

[@user-gc2lm5wl6m]

Не думал, что это настолько интересно.

[@user-wh5qk8in7c]

Я тоже! Потрясно

[@C4MURAY]

Час пролетел,как мгновение

[@user-pf5zc7ml6p]

Суждение Аристотеля: 1. Все люди смертны 2. Сократ человек Вывод: Аристотель не любил Сократа

[@Syllogist]

06-01. КАЛЬКУЛЯТОР СИЛЛОГИЗМОВ для ШКОЛЬНИКA: kzbin.info/www/bejne/oJuThqmJnLFpasU

[@oshriez2]

У людей бывают знания из наблюдений, ощущений и хороших учебников.

[@user-lc8zo5qd8x]

Сколько смотрю и все не надоедает приколные лекции

[@agent00chlen]

Как же я хочу к нему на лекцию

[@phoenixxbird4573]

Комментарий в поддержку прекрасного образовательного контента. Спасибо!

[@1dragonfly]

Самые счастливые дети и внуки, должны быть у такого человека.

[@user-ws5ev7qq2k]

Сколько средств, чтобы быть счастливым, сколько удобств, о которых не имели понятия наши предки. И что же, счастливы ли мы?

[@aktiv6623]

​@@user-ws5ev7qq2kсчастье это не удобства,а свобода. Свобода от вредных привычек,от друзей токсов и никаких кредитов. Когда ходишь на работу,как на праздник. Вот я счастлив! Так что успехов и здоровья.

[@W_0_W]

29:30 В ООП это формулируется более точными терминами: - Класс A имеет свойство B; - С является экземпляром класса A; - С имеет свойство B. Причём последнее утверждение не является "выводом". Просто есть правило, что обращаясь к свойству объекта, мы должны искать его сначала в самом объекте, а затем (если его там нет) в классах, от которых он унаследован, по цепочке: Мурка -> Кошка -> Млекопитающее -> Животное...

[@kravets7497]

Круто,невероятная подача

[@zzzzzz6627]

Отличная подача!!

[@Irena_555]

Большое спасибо каналу! Потрясающая лекция, восхитительный лектор!❤️

[@kavavlad]

Благодарю

[@niko-sivov]

Невероятно иртересно!! Ставил на паузу после каждого вопроса Александра Витальевича и решал в голове минут по 10-20. Слушать очень интернсно! Задача: В комментариях к ролику есть хейтеры и доброжелатели. Все комментаторы состоят из умных доброжелателей, глупых доброжелателей, а так же из умных хейтеров и глупых хейтеров. Известно, что глупых хейтеров столько же, сколько умных доброжелателей. Кого больше? Доброжелателей или глупых людей?)) Решение: Д=УД+ГД ГХ=УД Д=ГХ+ГД Доброжелателей столько же, сколтко Глупых людей

[@varvarakarpova1167]

Но есть одно но: умных хейтеров не бывает))

[@user-uy2wh4uf4m]

ЛОГИКА ЭТО НАУКА О РАЗУМЕ, ИНТЕЛЛЕКТЕ И ЧЕЛОВЕКЕ, ПО КОТОРОЙ, УВЫ, ЖИВУТ ЕДИНИЦЫ. А ВООБЩЕ ПУСТОВИТ ЭТО И ЕСТЬ САМО ВОПЛОЩЕНИЕ ЛОГИКИ. БРАВО.

[@user-nt5we8em1j]

Не про розум, не про інтелект, і не про людину, а про схеми і механізацію певних розсудкових функцій..

[@pavelbalagazov3647]

Лектор ураган!!!! Спасибо за лекции)

[@svetaleventsova7134]

Какая же прекрасная мимика у лектора. Глаз не оторвать, и улыбаешься постоянно

[@Yalos80]

Лектор не нравится должен,он не порнозвезда. Он материал должен доносить.

[@vladimirkochenov4687]

Жизнелюбие этого человека заразительно.

[@user-fv5pn5nc7x]

Спасибо за лекцию😊

[@tatsianayskauleva2334]

"Алиса в стране чудес "- самая лучшая книга из всех др.книг, когда-либо написанные и это просто надо понимать!Вот только читать лучше в оригинале то есть на английском

[@user-kl3gb1pm8n]

На скорости 1,5 отлично зашло !

[@Mariyka888]

Спасибо! Хочется слушать🧚🏻

[@garrakrass8179]

Очень интересно и доступно, спасибо!!

[@tiptop3922]

Лекции - гениальные, но хотелось бы отдельно побольше новую лекцию про Алису Кэрролла. А так всё нормально, пересматриваю по много раз некоторые.

[@hicetnunc8]

Благодарю ❤

[@user-fz8wz6dd9n]

Мне очень понравилась лекция!!!!

[@kavavlad]

спасибо!!

[@helendonos4025]

Очень интересно слушать это профессионала!❤Благодарю

[@Alex-xf2dd]

Спасибо большое за лекцию!

[@user-qu1uq4kh8r]

Який же приємний лектор! Так і хочеться слухати і слухати! ❤❤❤

[@kavavlad]

дякую

[@siltstrider]

Какое счастье, что такое существует в Интернете

[@kavavlad]

спасибо большое

[@oshriez2]

Рассуждение - это словесный диалог в голове, связанный причинно- следствено.

[@kavavlad]

очень интересно! продолжайте пожалуйста!

[@shiz_era]

Зашла на ролик изначально потому, что стала интересовать эпистемология, но так интересно стало слушать про рассуждения и какие они бывают. Прям затянуло

[@kavavlad]

Спасибо 🙏🏼!

[@user-fv2hn1lb2k]

Что то знакомое из детства, давно забытое и всплывающее в мозгах, до чего же интересно. Вспомнилась задача, про пустыню и лёд и как в пустыне можно построить из льда столб, условия ни помню ))

[@Wo_Wang]

Пустыня должна быть для этого антарктической? :)

[@user-vh4fw9zf5v]

У меня всё очень плохо с математикой, но я сидела и психовала из за того что аудитория не может понять. Потому что это достаточно простая задача.

[@kirillkarpenko6522]

На Чеширского кота похож ! Очень живой и энергичный!

[@kavavlad]

Хорошо подмечено))

[@user-yq8rx2zx1e]

Какой прекрасный человек

[@kavavlad]

💖💫💖💖💫💖

[@maratsrznazmutginov294]

Замечательный лектор, спасибо🙏💕

[@kavavlad]

зацените ещё эту лекцию kzbin.info/www/bejne/opjVZ2xtbLaUpM0

[@evlightart1928]

Очаровательнейший лектор!

[@user-tv3bv3vd5e]

Все предыдущие лекторы мне стали неинтересны. Пустовит уникален, убедителен, обаятелен

[@user-ke8gl2ls4k]

Браво.

[@user-qv6ru1lg7w]

Кому кажется сложным решение задачи с мальчиками и девочками - нарисуйте квадрат, разделите его на 4 части и впишите условия. Равные части для большей наглядности можно обвести пожирнее. И....задача решена.

[@iseveryanin]

мы знаем только, что количество Посл м. и Посл. д равно по условию, соотношение других детей мы не знаем, поэтому мы не имеем право делить некий квадрат на 4 равные части

[@LOL-nq3ky]

@@iseveryanin Речь не о равных частях квадрата, а о том, что сложение (по условию) по вертикали будет давать тот же результат, что и по горизонтали.

[@user-qv6ru1lg7w]

iseveryanin 33:41 попробую ещё раз объяснить решение, которое при наглядности становится очень простым. Квадрат делите на 4 части. Две верхние РАВНЫЕ части - послушные девочки и непослушные мальчики. Две нижние НЕРАВНЫЕ части, граница между которыми может быть проведена волнистой линией - это непослушные девочки и послушные мальчики. Если вы все это нарисуете или представите, то сразу видно, что прибавляя к каждой из равных частей одно и то же неизвестное кол-во послушных мальчиков, мы получим равные числа. Эта схема наглядно покажет: если А и В равны, то, А плюс Х равно В плюс Х..

[@user-bi4oq1gr3c]

@@user-qv6ru1lg7w вопрос к задаче был: кого больше мальчиков или послушных детей? Правильный ответ что их одинаковое количество?

[@trinitroformalin]

@@user-bi4oq1gr3c тоже не понял, ну получается так

[@svitlanasolovei9143]

супер

[@holosericasapphirus1179]

Спасибо, помогает))

[@kavavlad]

Очень рады! :-)

[@user-qm1fu4me6e]

круто, очень круто

[@kavavlad]

честно?

[@igordolovary4254]

Отлично. Очень успокаивает. Гудкову бы посмотреть))

[@aBuaMaDeJIbkO]

Истинно.

[@ibragim_on]

Девочки есть змеи-в этом есть какая-то логика))

[@user-qg9zr7fq9f]

На моем канале видосы о псевдологике.

[@Wo_Wang]

Скорее калькуляторы... :)

[@Natr54]

Харизматичный интеллектуал Александр Пустовит, интересная фамилия

[@user-jq9ns2pr4i]

Тема так открыта ,что любой хороший человек может внести лепту в пустоту научного предположения.С первых минут завалил вопросиками и все ахнули от эрудиции.Каждый поп читая Библию несёт свое в массы.

[@elenasaht1379]

Спасибо)

[@kavavlad]

❤

[@user-yz9ib4ve2d]

класс

[@user-ng9bw9xq9k]

Хорошая лекция. Приятнейший лектор. Не согласен с тем, что подстановка случайных чисел никуда не ведёт. Я решил эту задачу за 2 минуты, как раз этим методом. Послушные девочки - А1 Непослушные девочки - А2 Послушные мальчики - Б1 Непослушные мальчики - Б2 Условие задачи: А1 = Б2 Вопрос: как соотносится А1 + Б1 с Б1 + Б2 ? Решение: Подставляем под указанные значения любые числа, учитывая уловия равенства А1 и Б2. Получаем: А1(8) + А2(16) + Б1(7) + Б2(8) Ответ: какое число бы мы не подставляли в значение Б1 (в данном случае это число 7), суммы значений А1 + Б1, и значений Б1 + Б2 всегда будут равны. И таким образом можно работать с любыми вопросами по данному заданию. Возможно лектор имел в виду то, что нужно учиться это делать без подстановки случайных чисел, оперируя более абстрактными понятиями? В этом плане я с лектором согласен. А вообще очень классная подача материала. Буду смотреть дальше)

[@user-tf5bs6de6z]

Дело в том, что математика в хорошем смысле (и логика в частности) - это про абстракцию. Цифры тут - это костыли, нужно стараться решить без численного представления.

[@romandobrov8460]

А как вы обоснуете то что это верно для любых чисел, которые вы возьмете? Будете подставлять все подряд, пока не надоест?

[@sokissable92]

Лекция невероятно познавательная, тот факт, что после ее прослушивания возникли некоторые вопросы - служит дополнительным тому подтверждением. Лектор изъяснялся достаточно доступным и простым языком. Вероятно, слушатели не из числа студентов гуманитарных факультетов. Лично мне хотелось применения конкретной терминологии ко всем прозвучавшим энтимемам. Поясню. Ближе к началу лекции профессор задает вопрос: что такое логика, а что есть рассуждение, приводя в пример 2 пути знания. Здесь и можно было конкретизировать. Ведь, по сути, первый путь (обозначенный им) можно отнести к эмпиризму (чувственный опыт), второй же путь - это рациональное мышление. Может ничего плохого в такой простоте речи и по-детски доступных примерах из жизни и задач, нет... Но именно на них, как раз таки, можно было открыть или закрепить (в некоторых случаях) достаточно непростые для первоначального восприятия постулаты философских учений.

[@Aldi-xp5iz]

Фигасе, лекция о логике от Джокера! Всё ждал, когда он шмальнет в кого-нибудь в конце видео

[@kavavlad]

оу е

[@Obsidion8]

Огромная благодарность!!! Чуть голову не сломал, пока понял как делать вывод с этими послушными и непослушными детьми, и, чёрными и белыми животными😅 Раз 20 проматывал видео вперед и назад, пока не понял формулу😂😂😂

[@kavavlad]

❤❤❤

[@user-fk8kg1zn4j]

Рассуждение- это словесный диалог в голове.

[@kavavlad]

💗

[@IlikeGood_Sharlotte]

Я в задачах сразу окружность пополам поделила на виды а потом второй чертой на подвиды, и сразу видно

[@user-zj9sd1dd6m]

Для себя сделал вывод.Рассуждать прааильно может опытный человек.Если нн уверен, что таое рассуждение прасильное, то надо проверить.Т.е получить опыт.

[@qweewq4253]

Не так

[@user-zt5mp8jp2e]

Наша преподаватель - Павлова , то же принимала экзамены по своему учебнику .

[@kavavlad]

💖💫💖💖💫💖

[@muslimmuslimov9289]

Мне напоминает, это как ( слово) везде всегда всё есть) и ( негде ничто нет) востатке только Слово.

[@Aleksandr-Nikolaev]

Логика - это мыслительная деятельность при которой определяется причинно-следственная связь, в моем понимании. Логика может быть одним из методов при решении задач.

[@katiavlasova7036]

супер! спасибо!

[@kavavlad]

💖💖

[@Ygaryan]

гриб кусать снизу если для роста, сверху для уменьшения, логично?

[@user-we9nh3gq4f]

..., можем сделать вывод... Не добрые отношения ни есть - война !

[@oshriez2]

Число послушных детей в этом классе будет равно числу мальчиков, так как к колличеству послушным девочек добавляется те же мальчики, которые одновременно и послушные дети. То есть оставшиеся в классе мальчики - они же и оставшиеся послушные дети.

[@kavavlad]

🤩 ☀️

[@vovakomarov4538]

Согласен с парнем из аудитории, на задаче с классом проще воспринять когда предполагаешь гипотетические цифры. Лично мне так проще воспринять информацию

[@user-kt8eq4lk1i]

Зашла случайно, и осталась. Отличный лектор. Послушных детей столько сколько мальчиков Прслушные дети = М-А+А=М Думала башку сломаю

[@kavavlad]

Спасибо 💐💐

[@lenaevska3039]

СУУУПЕР

[@Syllogist]

Ошибки в учебниках логики за последние 100 лет, касающиеся получения ПРАВИЛЬНЫХ УМОЗАКЛЮЧЕНИЙ: 02-01. КАЛЬКУЛЯТОР СИЛЛОГИЗМОВ Sill И УЧЕБНИК ЛОГИКИ Челпанова Г.И.: kzbin.info/www/bejne/iHPZpoKDYr-andk 02-02. КАЛЬКУЛЯТОР СИЛЛОГИЗМОВ Sill И УЧЕБНИК ЛОГИКИ Виноградова С.Н.: kzbin.info/www/bejne/b2apfohtp5uhoqc 02-03. КАЛЬКУЛЯТОР СИЛЛОГИЗМОВ Sill И УЧЕБНИК ЛОГИКИ Чупахина И.Я. - Бродского И.Н. (1977 г.): kzbin.info/www/bejne/i3SpZXWJhLB9eLs 02-04. КАЛЬКУЛЯТОР СИЛЛОГИЗМОВ Sill И УЧЕБНИК ЛОГИКИ Маслова Н.А. (2008 г.): kzbin.info/www/bejne/mpbJeZlmet5gaLc 02-05. КАЛЬКУЛЯТОР СИЛЛОГИЗМОВ Sill И УЧЕБНИК ЛОГИКИ Гусева Д.А. (2015 г.): kzbin.info/www/bejne/fmnToGdqi5eUqas 02-06. КАЛЬКУЛЯТОР СИЛЛОГИЗМОВ Sill И УЧЕБНИК ЛОГИКИ Кириллова В.И. - Старченко А.А. (2018 г.) kzbin.info/www/bejne/kH6TaKR9aNtjjMk 02-07. КАЛЬКУЛЯТОР СИЛЛОГИЗМОВ Sill И СБОРНИК СПбГУ «УПРАЖНЕНИЯ ПО ЛОГИКЕ» Тоноян Л.Г. (2018 г.): kzbin.info/www/bejne/p4asYqp-mZqUg9U 02-08. КАЛЬКУЛЯТОР СИЛЛОГИЗМОВ Sill И ПОСОБИЕ МГУ «ЛОГИКА. КРАТКИЙ КУРС» Ивлева Ю.В. (2018 г.) kzbin.info/www/bejne/oXbJc2CKhNxlnsk 02-09. КАЛЬКУЛЯТОР СИЛЛОГИЗМОВ Sill И УЧЕБНИК МГУ «ЛОГИКА ДЛЯ ЮРИСТОВ» Ивлева Ю.В. (2019 г.) kzbin.info/www/bejne/jJakdGB6nqZom7M 02-10. КАЛЬКУЛЯТОР СИЛЛОГИЗМОВ Sill И УЧЕБНИК МГУ «ПРАКТИКУМ ПО ЛОГИКЕ» Ивлева Ю.В. (2019 г.) kzbin.info/www/bejne/b4KaeKKHg7SGjpo Кроме того, необходимо понимать, что УЖЕ ДАВНО ИЗВЕСТНО, ЧТО ЛЮБОЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛЮБОГО СИЛЛОГИЗМА ЛЕГКО РАССЧИТЫВАЕТСЯ АЛГЕБРАИЧЕСКИ, А НЕ ВЫСАСЫВАЕТСЯ ИЗ ФИЛОСОФСКОГО ИЛИ НАУЧНОСАМОЗВАННОГО ПАЛЬЦА! См., например: - 08-04.ПРАВИЛЬНЫЕ СИЛЛОГИЗМЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ И АКАДЕМИКОВ-1 / Valid syllogisms for children and academics-1: kzbin.info/www/bejne/h2G2ZKt_bMtjqdE - 08-06. СИЛЛОГИЗМ «СОКРАТ» + АЛГЕБРАИЧЕСКИЙ РАСЧЁТ / ПРАВИЛЬНЫЕ СИЛЛОГИЗМЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ И АКАДЕМИКОВ - 3 SYLLOGISM «SOCRATES» + ALGEBRAIC CALCULATION / Correct syllogisms for children and academics - 3: kzbin.info/www/bejne/rWKvnmeFeNSAmrc - 06-09. АЛГЕБРАИЧЕСКИЙ РАСЧЁТ СИЛЛОГИЗМОВ - ЭТО ПРОСТО! (суждения, кванторы, модусы): kzbin.info/www/bejne/l2mkZHd_btaIj7s и т.д. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ ДОЛЖНА УЧИТЬ ПРАВИЛЬНОЙ ЛОГИКЕ, А НЕ ИЗ ВЕКА В ВЕК ТУПО ЗАДАЛБЛИВАЕМЫМ ДРЕВНИМ (а иногда откровенно дебильным!) ФАНТАЗМАМ. Как смогут люди, получившие ЛОГИЧЕСКИ ИСКАЖЁННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, создать что-то интеллектуально и принципиально новое? НИКАК И НИ-КОГ-ДА.

[@user-xj7bg3rx8t]

Знания из собственного жизненного опыта (что такое рассуждения)

[@kavavlad]

🙏

[@levvoinov1213]

Только начал учиться в вузе и нашёл этот шедевр

[@aniutochka1981]

Otlicno!Blagodariu!

[@anyaguitar]

Смотрю! Покажу мальчикам!

[@kavavlad]

спасибо

[@user-bi4oq1gr3c]

Вопрос был кого больше мальчиков или послушных детей. Правильный ответ- количество мальчиков равно количеству послушных детей?

[@oshriez2]

А как вам такое определение: " Логика - это инструмент, средство мышления, состоящий поэтапно из наблюдения причинно- следственных связей и последующих выводов. Критерием истинности логических построений является возможность применения ее выводов на практике.".

[@kavavlad]

🤔

[@lubneko]

Так себе, на самом деле. Логика не перестанет действовать от невозможности применить её на практике.

[@user-fu1of6gg6b]

Мы все же знаем что прав Диоген))))

[@user-fz2fd5rx4e]

2ч. думал над задачей про мальчиков и девочек только на следующий день пришло озарение тяжело изучать логику когда у тебя дислексия

[@user-so4xc7yq3l]

Важен результат.

[@user-qs7bi1nj6y]

Человек от Бога!!!! Спасибо за эту БЕСЦЕННУЮ возможность❤❤❤❤

[@kavavlad]

💖💫💖💖💫💖

[@platannapipidae9621]

я вчера так выспалась под эту лекцию

[@user-zt5mp8jp2e]

Во , уровень ,, подготовки ,, субъектов для восприятия лекции .

[@user-ve5xf9yj2i]

Такий приємний лектор, аж світиться.

[@JohnHarmRussia]

Про послушных/непослушных решил через математику (не знаю верно нет - лень мотать, полностью пока некогда смотреть), ответ получился РАВНОЕ количество. Обоснование: дано: д = пд + нд, м = пм + нм, к = д + м, пд = нм, п = пд + пм, найти отношение: м/п (если будет больше 1, то парней больше, если менее - парней меньше, если 1, то одинаково), решение (простые подстановки из уже созданной формализации): м/п = (пм + нм)/п = (пм + пд) / п = п/п = 1. И тех и тех одинаковое количество.

[@kavavlad]

ого

[@user-vt2jj3kr7p]

Хорошая лекция.если бы бы ещё дедушка не кривлялся,то не только слушать приятно было бы

[@kavavlad]

ого

[@DeV-2323]

Логика -убеждение в закономерности явлений. Эпистемология - убеждение в закономерности знаний.

[@kavavlad]

ого

[@sergejeglitis9702]

👍

[@YURMAIL]

Я тоже по первому образованию педагог.. и понимаю, что смотрю педагога с феноменальной манерой работы с обучаемыми..