Логика и эпистемология. Лекция 1. Логика Аристотеля Александр Пустовит. Что такое логика?

[@kavavlad]

Другие курсы лекций Александра Пустовита: Эстетика: kzbin.info/www/bejne/eZO3mKlor552rJo Логика по книге "Алиса в стране Чудес": kzbin.info/www/bejne/d2mpoXegd7alrs0 Разбор книги "Игра в бисер": kzbin.info/www/bejne/kJPai4h5bqeirNU Портрет Дориана Грея: kzbin.info/www/bejne/e3fQpJd-fJZraq8 Разные лекции вне курсов: kzbin.info/www/bejne/fKupd2WffLCKfKc Курс "Музыка как медиум": kzbin.info/www/bejne/eny4h5pup7eoapY Курс 7 свободных искусств: kzbin.info/www/bejne/iKuteq1_m7GAkJo Курс "История европейской культуры": kzbin.info/www/bejne/m4rEeaCqZtx7grs

[@СергейПташинский-в9к]

Посылки по мимо истинности должны максимально характеризовать объект рассуждения , если взять второстепенные характеристики типа глаза , кожа , нога будет ложь , но если в посылке слово РУКА то оно относится только к человеку .

[@absolutus.]

@@СергейПташинский-в9к Серьезно? Рука робота, инженерная рука-манипулятор, рука в покере.

[@АлексейСоколов-ж7ц]

Как уничтожить что либо, так чтоб не осталось ничего, даже "воспоминаний"...???

[@nanpotrer4709]

"Учебников логики множество, но ни один из них мне, в общем-то, не подошёл, поэтому я написал свой" Улыбаюсь! Как же хорошо. Браво, Александр Витальевич!

[@Syllogist]

06-01. КАЛЬКУЛЯТОР СИЛЛОГИЗМОВ для ШКОЛЬНИКA: kzbin.info/www/bejne/oJuThqmJnLFpasU

[@loikello1]

Как интересно!

[@serik-grey]

- Логично!!! 🙄

[@lamottaalexey2667]

Спасибо. Я рад тому что вы выкладываете свои лекции в свободный доступ. Вы даёте возможность людям заинтересоваться новыми для них предметами. Александр Витальевич, с вами столкнулся впервые. Вы харизматичный и интересный человек. Спасибо за труд

[@SatSergeevich]

С чего вы взяли, что он харизматичный??? Если человек ведет себя как педик то по вашему это автоматически делает его харизматичным???

[@valer-l7n]

Смотрел несколько лекция по логике, но эти - лучшие по форме и содержанию. Большая благодарность лектору и оператору за качественный контент!

[@kavavlad]

😮

[@kavavlad]

спасибо большое!!

[@ТамараСай-в3е]

Любимейшие лекции! Всем советую, всем показываю! Спасибо всей команде за труд)) И отдельная благодарность Александру Пустовиту

[@kavavlad]

Ух ты!! Большое спасибо за такой вдохновляющий комментарий!)) P.S. Команда состоит из 1 человека!)) Спасибо!!!))

[@alexanderkruk]

Приятно смотреть и слушать человека который любит свое дело, при этом старается поделится этой любовью с учениками.

[@d.laternae754]

Господи, какая прекрасная манера преподавания! Александр, долгих вам лет жизни, творчества и учительствования!

[@breakdownstv9284]

Его улыбка, некое эмоциональное преподование помогает лучше понять и запомнить материал. Долгих дней жизни ему:)

[@dmitrijbozhok]

Очень, как у женщины

[@Ktanid.0]

70 лайк и да у Александра дар😇💪

[@ГеоргийСапожкин-з5й]

Сколько смотрю и все не надоедает приколные лекции

[@kavavlad]

Спасибо ❤️

[@BIG-WORLD]

Мне очень понравилось слушать такого прекрасного человека. Впервые его вижу и слышу. Спасибо за видео

[@kavavlad]

спасибо

[@phoenixxbird4573]

Комментарий в поддержку прекрасного образовательного контента. Спасибо!

[@ТатьянаМануковская-г6м]

Завораживают и тема, и её преподнесение и неподражаемое интеллектуальное обаяние лектора Александра витальевича. СПАСИБО! Татьяна Мануковская (Ки Чанс. литературный псевдоним)

[@tatsianayskauleva2334]

Спасибо в пятый раз слушаю лекцию вашу потому что интересно и очень. Такое со мной впервые -вы, профессионал ,да ещё и любящий своё дело❤️, каких сегодня очень мало! Кстати ,обожаю этот украинский говор- девушка где-то на 36мин. ❤️

[@kavavlad]

спасибо ❤️❤️

[@user-sx5os1vn9h]

Сразу вспомнила, что уже после филологического факультета хотела учиться на философском. Благодаря интернету сейчас моя мечта осуществится!!! Спасибо!!!

[@kavavlad]

Grazie mille! Sono davvero felice che ti sia piaciuto. 💜🙏

[@W_0_W]

29:30 В ООП это формулируется более точными терминами: - Класс A имеет свойство B; - С является экземпляром класса A; - С имеет свойство B. Причём последнее утверждение не является "выводом". Просто есть правило, что обращаясь к свойству объекта, мы должны искать его сначала в самом объекте, а затем (если его там нет) в классах, от которых он унаследован, по цепочке: Мурка -> Кошка -> Млекопитающее -> Животное...

[@СигизиляКарповна]

Александр Витальевич, до Ваших лекций я блуждала в тумане собственных догадок и предположений. Теперь же обрела теоретическую базу. спасибо Вам большое!

[@ЕкатеринаКалима]

От одной лекции база не появится, это введение в предмет

[@gala3227]

Если бы не этот курс Александра Витальевича, никогда в жизни бы не разобралась с данным разделом философии))-спасибо снова и снова!

[@ВолодимирПерчилло]

Та ж і не розібрались! Логіка вже давно відгалузилась від філософії і не є розділом останньої. Іі відносять до філосфських дисциплн лише на підставі походження. Тепер у неї власна сім'я - позитивні науки.

[@МистерПривет-о8п]

Какой великолепный лектор Огромное спасибо

[@Тёмыч-ы7к]

Спасибо вам большое за лекцию!! Особенно было увлекательно в тот момент, когда рассматривалась задача с послушными девочками и непослушными мальчиками!) ❤

[@kavavlad]

🙏

[@Irena_555]

Большое спасибо каналу! Потрясающая лекция, восхитительный лектор!❤️

[@kavavlad]

Благодарю

[@АнастасияВладимировна-ф9ч]

Человек от Бога!!!! Спасибо за эту БЕСЦЕННУЮ возможность❤❤❤❤

[@kavavlad]

💖💫💖💖💫💖

[@philipkovalenko6192]

Браво! Это же Место встречи Математики и Философии ! Бар, в котором Физики подружились с Лириками и Теория встретилась с Практикой! Кайфонул от 1й Лекции больше чем от хорошего фильма с разницей, что остался осадок на вес и стоимость золота!

[@elevev1887]

Кэррол не дошёл до универсума Аристотеля

[@АндрейТен-г5ф]

Это было потрясающее времяпрепровождение; спасибо вам)

[@niko-sivov]

Невероятно иртересно!! Ставил на паузу после каждого вопроса Александра Витальевича и решал в голове минут по 10-20. Слушать очень интернсно! Задача: В комментариях к ролику есть хейтеры и доброжелатели. Все комментаторы состоят из умных доброжелателей, глупых доброжелателей, а так же из умных хейтеров и глупых хейтеров. Известно, что глупых хейтеров столько же, сколько умных доброжелателей. Кого больше? Доброжелателей или глупых людей?)) Решение: Д=УД+ГД ГХ=УД Д=ГХ+ГД Доброжелателей столько же, сколтко Глупых людей

[@varvarakarpova1167]

Но есть одно но: умных хейтеров не бывает))

[@1dragonfly]

Самые счастливые дети и внуки, должны быть у такого человека.

[@ЮрийЗахаров-п1ф]

Сколько средств, чтобы быть счастливым, сколько удобств, о которых не имели понятия наши предки. И что же, счастливы ли мы?

[@aktiv6623]

​@@ЮрийЗахаров-п1фсчастье это не удобства,а свобода. Свобода от вредных привычек,от друзей токсов и никаких кредитов. Когда ходишь на работу,как на праздник. Вот я счастлив! Так что успехов и здоровья.

[@siltstrider]

Какое счастье, что такое существует в Интернете

[@kavavlad]

спасибо большое

[@МухаммедАли-в7у]

Не думал, что это настолько интересно.

[@ЛенаГромова-й5в]

Я тоже! Потрясно

[@oshriez2]

У людей бывают знания из наблюдений, ощущений и хороших учебников.

[@НиколайКроцен]

ЛОГИКА ЭТО НАУКА О РАЗУМЕ, ИНТЕЛЛЕКТЕ И ЧЕЛОВЕКЕ, ПО КОТОРОЙ, УВЫ, ЖИВУТ ЕДИНИЦЫ. А ВООБЩЕ ПУСТОВИТ ЭТО И ЕСТЬ САМО ВОПЛОЩЕНИЕ ЛОГИКИ. БРАВО.

[@ВолодимирПерчилло]

Не про розум, не про інтелект, і не про людину, а про схеми і механізацію певних розсудкових функцій..

[@svetaleventsova7134]

Какая же прекрасная мимика у лектора. Глаз не оторвать, и улыбаешься постоянно

[@Yalos80]

Лектор не нравится должен,он не порнозвезда. Он материал должен доносить.

[@oshriez2]

Рассуждение - это словесный диалог в голове, связанный причинно- следствено.

[@kavavlad]

очень интересно! продолжайте пожалуйста!

[@shiz_era]

Зашла на ролик изначально потому, что стала интересовать эпистемология, но так интересно стало слушать про рассуждения и какие они бывают. Прям затянуло

[@kavavlad]

Спасибо 🙏🏼!

[@pavelbalagazov3647]

Лектор ураган!!!! Спасибо за лекции)

[@agent00chlen]

Как же я хочу к нему на лекцию

[@Арчи-м3з]

Какой прекрасный человек

[@kavavlad]

💖💫💖💖💫💖

[@Карина-с4м9щ]

Мне очень понравилась лекция!!!!

[@kavavlad]

спасибо!!

[@zzzzzz6627]

Отличная подача!!

[@kravets7497]

Круто,невероятная подача

[@helendonos4025]

Очень интересно слушать это профессионала!❤Благодарю

[@kavavlad]

🙏

[@Юлия-м1с5е]

Спасибо за лекцию😊

[@kavavlad]

спасибо и вам

[@C4MURAY]

Час пролетел,как мгновение

[@АнтонинаМурзалиева-ш5з]

Шикарная лекция

[@ДинаЗражевская-г5ъ]

Який же приємний лектор! Так і хочеться слухати і слухати! ❤❤❤

[@kavavlad]

дякую

[@tatsianayskauleva2334]

"Алиса в стране чудес "- самая лучшая книга из всех др.книг, когда-либо написанные и это просто надо понимать!Вот только читать лучше в оригинале то есть на английском

[@ДенисК-в5ю]

Молодец, друг!

[@Mariyka888]

Спасибо! Хочется слушать🧚🏻

[@РусланПодлегаев-л6т]

На скорости 1,5 отлично зашло !

[@жизньпрекраснасолнышко]

Что то знакомое из детства, давно забытое и всплывающее в мозгах, до чего же интересно. Вспомнилась задача, про пустыню и лёд и как в пустыне можно построить из льда столб, условия ни помню ))

[@Wo_Wang]

Пустыня должна быть для этого антарктической? :)

[@garrakrass8179]

Очень интересно и доступно, спасибо!!

[@VladyslavVent]

Суждение Аристотеля: 1. Все люди смертны 2. Сократ человек Вывод: Аристотель не любил Сократа

[@Syllogist]

06-01. КАЛЬКУЛЯТОР СИЛЛОГИЗМОВ для ШКОЛЬНИКA: kzbin.info/www/bejne/oJuThqmJnLFpasU

[@maratsrznazmutginov294]

Замечательный лектор, спасибо🙏💕

[@kavavlad]

зацените ещё эту лекцию kzbin.info/www/bejne/opjVZ2xtbLaUpM0

[@ДинаТютюкина]

Перебираю одежду в шкафу, лекцию поставила как фон. Через полчаса, забыв про тряпки , я с ручкой и листочком решаю задачки и позже начала составлять аналогичные задачки...... Вывод: лекции и уборка не совместимы.

[@kavavlad]

Это вдохновляет!

[@johannabelie5664]

Пример правильного рассуждения!)

[@АлексейКоробов-л9в]

Частный случай!

[@tiptop3922]

Лекции - гениальные, но хотелось бы отдельно побольше новую лекцию про Алису Кэрролла. А так всё нормально, пересматриваю по много раз некоторые.

[@Natr54]

Харизматичный интеллектуал Александр Пустовит, интересная фамилия

[@Alex-xf2dd]

Спасибо большое за лекцию!

[@Obsidion8]

Огромная благодарность!!! Чуть голову не сломал, пока понял как делать вывод с этими послушными и непослушными детьми, и, чёрными и белыми животными😅 Раз 20 проматывал видео вперед и назад, пока не понял формулу😂😂😂

[@kavavlad]

❤❤❤

[@ЧёрныйЛис-т5о]

У меня всё очень плохо с математикой, но я сидела и психовала из за того что аудитория не может понять. Потому что это достаточно простая задача.

[@vladimirkochenov4687]

Жизнелюбие этого человека заразительно.

[@ВераМилютина-е9п]

Кому кажется сложным решение задачи с мальчиками и девочками - нарисуйте квадрат, разделите его на 4 части и впишите условия. Равные части для большей наглядности можно обвести пожирнее. И....задача решена.

[@iseveryanin]

мы знаем только, что количество Посл м. и Посл. д равно по условию, соотношение других детей мы не знаем, поэтому мы не имеем право делить некий квадрат на 4 равные части

[@LOL-nq3ky]

@@iseveryanin Речь не о равных частях квадрата, а о том, что сложение (по условию) по вертикали будет давать тот же результат, что и по горизонтали.

[@ВераМилютина-е9п]

iseveryanin 33:41 попробую ещё раз объяснить решение, которое при наглядности становится очень простым. Квадрат делите на 4 части. Две верхние РАВНЫЕ части - послушные девочки и непослушные мальчики. Две нижние НЕРАВНЫЕ части, граница между которыми может быть проведена волнистой линией - это непослушные девочки и послушные мальчики. Если вы все это нарисуете или представите, то сразу видно, что прибавляя к каждой из равных частей одно и то же неизвестное кол-во послушных мальчиков, мы получим равные числа. Эта схема наглядно покажет: если А и В равны, то, А плюс Х равно В плюс Х..

[@ЕвгенийАндреевич-л1с]

@@ВераМилютина-е9п вопрос к задаче был: кого больше мальчиков или послушных детей? Правильный ответ что их одинаковое количество?

[@nitricoxidehydroxide]

@@ЕвгенийАндреевич-л1с тоже не понял, ну получается так

[@evlightart1928]

Очаровательнейший лектор!

[@иринакомарова-й7ц]

Все предыдущие лекторы мне стали неинтересны. Пустовит уникален, убедителен, обаятелен

[@sokissable92]

Лекция невероятно познавательная, тот факт, что после ее прослушивания возникли некоторые вопросы - служит дополнительным тому подтверждением. Лектор изъяснялся достаточно доступным и простым языком. Вероятно, слушатели не из числа студентов гуманитарных факультетов. Лично мне хотелось применения конкретной терминологии ко всем прозвучавшим энтимемам. Поясню. Ближе к началу лекции профессор задает вопрос: что такое логика, а что есть рассуждение, приводя в пример 2 пути знания. Здесь и можно было конкретизировать. Ведь, по сути, первый путь (обозначенный им) можно отнести к эмпиризму (чувственный опыт), второй же путь - это рациональное мышление. Может ничего плохого в такой простоте речи и по-детски доступных примерах из жизни и задач, нет... Но именно на них, как раз таки, можно было открыть или закрепить (в некоторых случаях) достаточно непростые для первоначального восприятия постулаты философских учений.

[@ИванЕрёменко-г3ф]

Хорошая лекция. Приятнейший лектор. Не согласен с тем, что подстановка случайных чисел никуда не ведёт. Я решил эту задачу за 2 минуты, как раз этим методом. Послушные девочки - А1 Непослушные девочки - А2 Послушные мальчики - Б1 Непослушные мальчики - Б2 Условие задачи: А1 = Б2 Вопрос: как соотносится А1 + Б1 с Б1 + Б2 ? Решение: Подставляем под указанные значения любые числа, учитывая уловия равенства А1 и Б2. Получаем: А1(8) + А2(16) + Б1(7) + Б2(8) Ответ: какое число бы мы не подставляли в значение Б1 (в данном случае это число 7), суммы значений А1 + Б1, и значений Б1 + Б2 всегда будут равны. И таким образом можно работать с любыми вопросами по данному заданию. Возможно лектор имел в виду то, что нужно учиться это делать без подстановки случайных чисел, оперируя более абстрактными понятиями? В этом плане я с лектором согласен. А вообще очень классная подача материала. Буду смотреть дальше)

[@БарометрАтмосферный]

Дело в том, что математика в хорошем смысле (и логика в частности) - это про абстракцию. Цифры тут - это костыли, нужно стараться решить без численного представления.

[@romandobrov8460]

А как вы обоснуете то что это верно для любых чисел, которые вы возьмете? Будете подставлять все подряд, пока не надоест?

[@Oleksandr-Nikolaev]

Логика - это мыслительная деятельность при которой определяется причинно-следственная связь, в моем понимании. Логика может быть одним из методов при решении задач.

[@aBuaMaDeJIbkO]

Истинно.

[@ОлегКурченко-п7ц]

Для себя сделал вывод.Рассуждать прааильно может опытный человек.Если нн уверен, что таое рассуждение прасильное, то надо проверить.Т.е получить опыт.

[@qweewq4253]

Не так

[@ЮрийЗахаров-п1ф]

У нас у всех одна Родина - планета Земля. Не дадим безумным политикам и военным угробить её!

[@kavavlad]

7

[@ИванСоколов-д5х]

Тема так открыта ,что любой хороший человек может внести лепту в пустоту научного предположения.С первых минут завалил вопросиками и все ахнули от эрудиции.Каждый поп читая Библию несёт свое в массы.

[@elenasaht1379]

Спасибо)

[@kavavlad]

❤

[@oshriez2]

А как вам такое определение: " Логика - это инструмент, средство мышления, состоящий поэтапно из наблюдения причинно- следственных связей и последующих выводов. Критерием истинности логических построений является возможность применения ее выводов на практике.".

[@kavavlad]

🤔

[@lubneko]

Так себе, на самом деле. Логика не перестанет действовать от невозможности применить её на практике.

[@muslimmuslimov9289]

Мне напоминает, это как ( слово) везде всегда всё есть) и ( негде ничто нет) востатке только Слово.

[@vovakomarov4538]

Согласен с парнем из аудитории, на задаче с классом проще воспринять когда предполагаешь гипотетические цифры. Лично мне так проще воспринять информацию

[@kirillkarpenko6522]

На Чеширского кота похож ! Очень живой и энергичный!

[@kavavlad]

Хорошо подмечено))

[@АлексейПлакхин]

Есть ли где учебник курса в открытом доступе?

[@oshriez2]

Число послушных детей в этом классе будет равно числу мальчиков, так как к колличеству послушным девочек добавляется те же мальчики, которые одновременно и послушные дети. То есть оставшиеся в классе мальчики - они же и оставшиеся послушные дети.

[@kavavlad]

🤩 ☀️

[@IlikeGood_Sharlotte]

Я в задачах сразу окружность пополам поделила на виды а потом второй чертой на подвиды, и сразу видно

[@igordolovary4254]

Отлично. Очень успокаивает. Гудкову бы посмотреть))

[@JohnHarmRussia]

Про послушных/непослушных решил через математику (не знаю верно нет - лень мотать, полностью пока некогда смотреть), ответ получился РАВНОЕ количество. Обоснование: дано: д = пд + нд, м = пм + нм, к = д + м, пд = нм, п = пд + пм, найти отношение: м/п (если будет больше 1, то парней больше, если менее - парней меньше, если 1, то одинаково), решение (простые подстановки из уже созданной формализации): м/п = (пм + нм)/п = (пм + пд) / п = п/п = 1. И тех и тех одинаковое количество.

[@kavavlad]

ого

[@АлександрТкаченко-о6и]

круто, очень круто

[@kavavlad]

честно?

[@JohnHarmRussia]

про котов/собак формализовал, че-то так же получилось, как и с послушными детьми и мальчиками (одинаково): (индекс 1 - черный, инд. 2 - белый): дано: с = с1 + с2, к = к1 + к2, с2 = к1, б = с2 + к2, найти: b/k - ? решение (подставляем так же из формализации): б/к = (с2 + к2) / (к1 + к2) = (к1 + к2) / (к1 + к2) = 1. Ответ: одинаковое количество. По минуте на каждую задачу заняло.

[@kavavlad]

интересно

[@ΔῑογένηςὁΛᾱέρτιος-ι3ρ]

Який ты вумный!

[@DeV-2323]

Логика -убеждение в закономерности явлений. Эпистемология - убеждение в закономерности знаний.

[@kavavlad]

ого

[@holosericasapphirus1179]

Спасибо, помогает))

[@kavavlad]

Очень рады! :-)

[@egorkrasylnykov6224]

Мы в свое время учили, что Логика - учение о форме мышления. _В Вашей трактовке само слово «правильном» меня лично немного смущает.. т.е. что есть «правильным» ? -по отношению к чему «правильным» ? ну и т.п.

[@Syllogist]

Странно... Лекция интересная и познавательная, а комментариев к ней маловато... Улучшим статистику - дополним уважаемого лектора. Во-первых, лектор не сообщил слушателям, что В ЛЮБОМ СИЛЛОГИЗМЕ ВСЕГДА СОДЕРЖИТСЯ БОЛЕЕ ОДНОГО ВЫВОДА - минимум два. Так, упомянутый силлогизма "Сократ" [7:00 и 27:00] кроме того, что "Сократ смертен" содержит ещё один равноценный вывод - "Другие люди (не Сократ) - тоже смертны". Что же касается т.наз. "неправильного" силлогизма "Яйца" [23:00]: S1: Змеи едят яйца S2: Девочки едят яйца R1: Девочки - змеи то здесь НЕПРАВИЛЕН НЕ СТОЛЬКО ВЫВОД R1, СКОЛЬКО используемый при его получении КОНЪЮНКТИВНЫЙ ФУНКТОР ("ход мысли"). Для получения корректного вывода между S1 и S2 следует использовать функтор дизъюнкции, что даст ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫВОД: R1: Яйца едят и змеи, и девочки. Второе суждение силлогизма будет просто обратным: R2: Неверно, что змеи и девочки не едят яйца. Подробнее о ещё двух выводах силлогизма "Сократ" и функторах см. видео "Полная система логических отношений и логика ИИ". Всем успехов в освоении логики!

[@nariman44]

Владислав Масликов все здорого друг, вот только про Сократа, что - другие люди тоже смертны. Это ведь уже дается в посылах - все люди смертны, а разве другие люди не входят в определения всех?)

[@dmitrijbozhok]

А мальчики яйца не едят?

[@Aldi-xp5iz]

Фигасе, лекция о логике от Джокера! Всё ждал, когда он шмальнет в кого-нибудь в конце видео

[@kavavlad]

оу е

[@Ruut-c9z]

..., можем сделать вывод... Не добрые отношения ни есть - война !

[@еленамарченко-я7ш]

Браво.

[@eyebooks5630]

а что за учебник упоминается? Подскажите пожалуйста

[@eyebooks5630]

разглядела! Этика и эстетика. Автор он же

[@ЛюбовьАндріївна]

@@eyebooks5630 только его купить нереально

[@ОйраКампари]

Введение в логику называется книга, он же сказал и показал ее.

[@ЕвгенийАндреевич-л1с]

Вопрос был кого больше мальчиков или послушных детей. Правильный ответ- количество мальчиков равно количеству послушных детей?

[@ОшкаЭз2]

Рассуждение- это словесный диалог в голове.

[@kavavlad]

💗

[@НинаФедоненкова-ы2е]

Знания из собственного жизненного опыта (что такое рассуждения)

[@kavavlad]

🙏

[@ИринаНикитина-й5ъ5о]

Зашла случайно, и осталась. Отличный лектор. Послушных детей столько сколько мальчиков Прслушные дети = М-А+А=М Думала башку сломаю

[@kavavlad]

Спасибо 💐💐

[@Ygaryan]

гриб кусать снизу если для роста, сверху для уменьшения, логично?

[@ashitoashukino]

Проверь

[@ЛогикНемастер]

Прошу меня простить, но мне помнится, что в советском учебнике логике под авторством Виноградова рассказывалось о тос, что у каждого слова должно быть только одно значение или о необходимости договориться всем разговаривающим использовать всё время рассуждения только одно из значений тех или иных слов, об анализе, синтезе, обощении, абстракции, что такое родовое и видовое понятие, ограничение и обощение понятий (которые вроде помогают передвигаться по пирамиде понятий), правила определения понятий, отношения понятий по объему, видовое понятие это родовое понятие + отличительный видовой признак, что такое генетическое понятие и подобное будет рассказано далее или есть неозвученное утверждение о том, что студенты в аудитории и зрители экранов эти основы уже знают?

[@ibragim_on]

Девочки есть змеи-в этом есть какая-то логика))

[@ПАРАНОЙЯ-ц5э]

На моем канале видосы о псевдологике.

[@Wo_Wang]

Скорее калькуляторы... :)

[@platannapipidae9621]

я вчера так выспалась под эту лекцию

[@ЮрийМих-я5х]

Во , уровень ,, подготовки ,, субъектов для восприятия лекции .

[@АлексейБ-д7з]

Хорошая лекция.если бы бы ещё дедушка не кривлялся,то не только слушать приятно было бы

[@kavavlad]

ого

[@ЮрийМих-я5х]

Наша преподаватель - Павлова , то же принимала экзамены по своему учебнику .

[@kavavlad]

💖💫💖💖💫💖

[@anyaguitar]

Смотрю! Покажу мальчикам!

[@kavavlad]

спасибо

[@Syllogist]

Кстати, ещё о логике в разделе силлогистических выводов: 04-01. СИЛЛОГИЗМ «СОКРАТ И БАРСИК» ААА в системах ИИ (AI): kzbin.info/www/bejne/lXzEk5SOjsmjlZY 04-02. СИЛЛОГИЗМ «ВАСЯ СИНЕГО ЦВЕТА» АЕЕ, EAE в системах ИИ (AI): kzbin.info/www/bejne/gaWofoKaZd1nkM0 04-03. СИЛЛОГИЗМ «ЭЛЕКТРОПРОВОДЯЩАЯ ЖИДКОСТЬ» IAA,AIA,AII,IAI в системах ИИ (AI): kzbin.info/www/bejne/mWTWi3mAg56sgdU 04-04. СИЛЛОГИЗМ «ПРЕЗИДЕНТ И ГРАЖДАНЕ» AOO, OAO в системах ИИ (AI): kzbin.info/www/bejne/Z6W0nZdma9ljaqc 04-05. СИЛЛОГИЗМ «НЕСЪЕДОБНАЯ ЗЕЛЕНЬ» EIO, EIE, IEE в системах ИИ (AI): kzbin.info/www/bejne/a2qog2WVnJaZb8k 04-06. СИЛЛОГИЗМ «ЛЮБОВНЫЙ ТРЕУГОЛЬНИК» EEA в системах ИИ (AI): kzbin.info/www/bejne/l2nGiHishN56jbM

[@kavavlad]

Интересно. А ещё есть тематичное что-то к другим лекциям лектора?

[@Syllogist]

@@kavavlad Передо мной не стояла задача критиковать хорошего (хотя и классически подготовленного) лектора. Я ограничиваю своё внимание только силлогистикой, как наиболее перспективным направлением развития систем ИИ.

[@Syllogist]

@@kavavlad А вот тут, возможно, есть кое-что и по другим лекциям: 05-01. ЛОГИЧЕСКИЙ ФАНТАЗМ №1: ОТРИЦАНИЕ «НЕ-»: kzbin.info/www/bejne/omKQYnd3q7uGaLM 05-02. ЛОГИЧЕСКИЙ ФАНТАЗМ №2: ОБЪЁМЫ СУЖДЕНИЙ AEIO: kzbin.info/www/bejne/mmfJY2mIaZWrd5Y 05-03. ЛОГИЧЕСКИЙ ФАНТАЗМ №3: ЛОГИЧЕСКИЙ КВАДРАТ: kzbin.info/www/bejne/jXzVm6Frf7J-bNE 05-04. ЛОГИЧЕСКИЙ ФАНТАЗМ №4: «КАК И» в СИЛЛОГИСТИКЕ: kzbin.info/www/bejne/qmrVZpeqrrSArdU 05-05. ЛОГИЧЕСКИЙ ФАНТАЗМ №5: «Некоторые - Есть» в СИЛЛОГИСТИКЕ: kzbin.info/www/bejne/imPbhYavdteDnas 05-06. ЛОГИЧЕСКИЙ ФАНТАЗМ №6: НЕСВЯЗНОСТЬ в СИЛЛОГИЗМАХ: kzbin.info/www/bejne/pKqooaZtjtmNrs0 05-07. ЛОГИЧЕСКИЙ ФАНТАЗМ №7: ПОЛНОСВЯЗНОСТЬ в СИЛЛОГИЗМАХ. kzbin.info/www/bejne/lX2ndIWsgryXmdk 05-08. ЛОГИЧЕСКИЙ ФАНТАЗМ №8: РЕШЕНИЕ НЕРЕШАЕМЫХ СИЛЛОГИЗМОВ: kzbin.info/www/bejne/hn_YnGaFls6gl8U :-)

[@DertRety]

Аристотель был большой любитель "выпивать вместе" - симпозиумов. После 5-го кратера "попойка" обычно заканчивалась банальной дракой, дело прошлое. Гиппократ лечил больных исключительно логикой.

[@Светлана-в5ь2й]

Великолепный лектор.

[@kavavlad]

спасибо

[@YURMAIL]

Я тоже по первому образованию педагог.. и понимаю, что смотрю педагога с феноменальной манерой работы с обучаемыми..