Другие курсы лекций Александра Пустовита: Эстетика: kzbin.info/www/bejne/eZO3mKlor552rJo Логика по книге "Алиса в стране Чудес": kzbin.info/www/bejne/d2mpoXegd7alrs0 Разбор книги "Игра в бисер": kzbin.info/www/bejne/kJPai4h5bqeirNU Портрет Дориана Грея: kzbin.info/www/bejne/e3fQpJd-fJZraq8 Разные лекции вне курсов: kzbin.info/www/bejne/fKupd2WffLCKfKc Курс "Музыка как медиум": kzbin.info/www/bejne/eny4h5pup7eoapY Курс 7 свободных искусств: kzbin.info/www/bejne/iKuteq1_m7GAkJo Курс "История европейской культуры": kzbin.info/www/bejne/m4rEeaCqZtx7grs
@Persefona7774 жыл бұрын
Лекции А.Пустовита можно слушать бесконечно😉.
@jun94mi1310 ай бұрын
И что вам даёт это бесконечное слушание?
@Persefona77710 ай бұрын
@@jun94mi13 интелектуальное и духовное развитие.
@evgenyastepanova73502 жыл бұрын
Боже, слушаю лекцию за лекцией целый день, не могу остановиться, хочу ещё и ещё слушать, вникать, улыбаться. Александр Пустовит, преподаватель от Бога. Благодарю!!!
@R.P.ND.202310 ай бұрын
Давайте переслушайте
@egornmn79934 ай бұрын
.
@tatsianayskauleva2334 Жыл бұрын
Вот везунчики ,если в жизни у кого-то будет ,есть или был вот такой учитель ,хотя бы один , по одному какому-то предмету-считай себя богатым человеком, на твоей стороне УДАЧА, а таким подарком судьбы ещё и не всякий похвастается ... Спасибо ,вы-профессионал ,а таких и сегодня очень мало ,практически и днём с огнём не найти ,так мало!❤️
@deniskoreyba188 Жыл бұрын
Очень круто про бесконечности!
@kavavlad Жыл бұрын
спасибо
@ВероникаСелезнева-т6к4 жыл бұрын
Один из самых потрясающих лекторов, когда-любой слышанных мною. Александр Витальевич, большое Вам сердечное спасибо. Наконец нашла разгадку противоречия между искусством, религией и наукой, долго занимавшей мой ум. А статья Померанца просто восхитительна! Огромное спасибо!
@phoenixxbird45735 ай бұрын
А попробуйте ещё Андрея Олеговича Баумейстера 🙂
@OGZh9 ай бұрын
Спасибо Вам, Александр Витальевич, за интеллектуально духовный Праздник жизни!❤❤❤
@соня-ц9р6ш2 жыл бұрын
слушаю Алексанра Витальевича и нахожусь в состоянии счастья. Как жаль, что раньше не попадались его лекции... Это необыкновенный человек: так просо, кротко, ясно...
@alisamukharmetova71113 жыл бұрын
Как же интересно и понятно! В школе ненавидела геометрию, хотя принцип понимала. А благодаря вам все становится ясно! И понятней стала философия. Спасибо вам! 🙏
@kavavlad3 жыл бұрын
🙏❤️
@ВоваВовочкин-н2б3 жыл бұрын
Лекция интереснейшая, лучше не бывает!
@kavavlad3 жыл бұрын
❤
@elektrokhan4485 Жыл бұрын
Наверное пишу второй раз, так как пересматриваю! Это лучший лектор на моей памяти!❤ Большое спасибо!И надеемся на много новых циклов!
@kavavlad Жыл бұрын
Спасибо 🥰 🥰
@phoenixxbird45735 ай бұрын
Спасибо за возможность послушать Александра Витальевича ☀️
@kavavlad2 ай бұрын
🙏
@phoenixxbird45738 ай бұрын
Комментарий в поддержку прекрасного образовательного контента. Спасибо
@kavavlad8 ай бұрын
спасибо большое
@РусланУсатюк-я8к11 ай бұрын
Отличная подача - движение и бесконечность. Спасибо.
@olgasaveleva55642 жыл бұрын
Спасибо за лекции ❤
@ДарьяСавельева-м9й Жыл бұрын
Гениальный преподаватель! Благодарю!
@Alex-xf2dd2 жыл бұрын
Огромное спасибо!
@pproektstas54192 жыл бұрын
Браво, брависсимо!
@motok_izolent2 жыл бұрын
три основы античной культуры: 1) статика (неподвижность) 2) страх бесконечности 3) непротиворечивость 3:30 - аристотелевская логика конституирует мир, состоящий из неподвижных сущностей, которые находятся вне времени 5:00 идеи платона неподвижны, их можно познать, а вещи материального мира подвижны, следовательно, не доступны познанию 21:50 - для описания движения нужно выбрать систему отсчета 27:00 - атомистическая гипотеза демокрита
@evgenia_miro6 жыл бұрын
Просто потрясающе интересно!
@МарьяБессмертная4 жыл бұрын
Познавательно очень
@kavavlad4 жыл бұрын
Спасибо
@barbaredoriental5609 Жыл бұрын
Превосходно.
@kavavlad Жыл бұрын
спасибо
@alexanderkruk6 жыл бұрын
Интересно как логика связана с математикой, почему так не учат в школах? Дают лишь голые факты без историй как это придумано, кем и для чего. И как это используется сейчас.
@axea45543 жыл бұрын
Вот и я выплюнутый из школы и универа сижу и познаю, а для чего вообще все это нужно
@jjul60852 жыл бұрын
В советской школе все объясняли именно из причинно следственных связей. Я всегда запоминала не формулы, а как их выводил тот или иной учёный )) и зубрить ничего не надо, логику понял и всё знания в голове уложились. Даль, что выбросила те учебники. ..
@R.P.ND.202310 ай бұрын
Спасибо!
@sharafgafurov17164 жыл бұрын
большой профессионал
@irenebaimkin75664 жыл бұрын
Professor you are Best !!!!!
@ДимаЧерников-в9з6 жыл бұрын
Позанудствую тоже! Ошибка в вычислении суммы первых натуральных чисел, у лектора получается: сумма чисел от 1 до n равна n(n+1), например 50*49=2450, но тут каждое число учитывается два раза: (1+49)+(2+48)+....+(2+48)+(1+49)=50*49=2450, надо еще разделить на два: (n(n+1))/2, (50*49)/2=2450/2=1225.
@essentia96 жыл бұрын
Лектор не прав и вы тоже не правы. Но лектору простительно ,он хотел показать лишь принцип решения, а вам нет, так как вы решили сфокусироваться на этом моменте.
@AnnaKliuieva2 жыл бұрын
Можно куда проще: слаживаем единичные числа, то есть 9+1, 8+2 и т.д - получается 4 пары, сумма каждой равна 10 . И плюс 5, будет 45. Таких сум, равным 45, у нас десять, ведь в 100 десять десятков, поэтому умножаем 45 на 10 - 450. Точно также вычисляет сумму самих десятков (10+90,80+20.....) или 450*10=4500. Дальше, 4500 + 450 =4950. И 4950 плюс сама число сто : 4950+ 100 = 5050. Красивое число, не правда ли? ✨
@oshriez23 жыл бұрын
Очевидное - это то, что несомненно, истина
@irinakalinina69952 жыл бұрын
Прекрасно. Не греки изобрели. Не принципиально, но есть источники, согласно которых Платон привез свои знания из Египта, и это вероятно на 100 процентов.
@andriyandriychuk2 жыл бұрын
А расскажите про Кантора и Гёделя
@романхахоев3 жыл бұрын
🔥🔥🔥
@tatsianayskauleva2334 Жыл бұрын
Профессионал своего дела всем бы смотреть на вас и учиться ,а я про учителей сейчас говорю ,так вот вам бы с математики, арифметики т.е., с начальных классов именно оттуда вам и надо бы начать и именно вам ведь, УЧИЛИ ЖЕ ТАК , ЧТОБЫ НИКОГДА НЕ ВЫУЧИЛИ . А ВСЁ ПОТОМУ ЧТО УЧИТЕЛЕЙ МНОГО, А ВОТ ПРОФЕССИОНАЛОВ КАК ВЫ , на пальцах посчитать можно
@Валентина-ю7с8ц Жыл бұрын
Классный препод, но великий Гауз решил по другому задачу от 1до 100) 1+100=101сложил первую и последнюю цифру 100:2=50 определил количество пар в сотне 50*101=5050 и получил в результате)
@kavavlad Жыл бұрын
🥰
@nhbif5784 жыл бұрын
Бесконечно малая часть бесконечности -- это неопределенность, а не бесконечность. Жалко, что студенты слишком плохо знают математику, чтобы уточнить этот момент.
@aAa_675 жыл бұрын
Бес-конечностей никуда. Только захочешь шагнуть, а оно уже всё. Конец.)
@BoryslavStronko6 жыл бұрын
разница между 15 и 16 ноября тем более размыта, что есть разные часовые пояса: в Киеве уже 16-е, в Лос-анджелесе, в тот же момент - 15-е. Возможно, в будущем "спатиальная" (пространственно-точечная логика) будет дополнена темпоральной, учитывающей факторы времени и изменчивости
@linnkoln116 жыл бұрын
По поводу времени не могу согласиться тк для дней есть четкое определение через функцию времени если время меньше 00:00 (в данном случае меньше относительно даты) предыдущий день, если же время больше или равно 00:00 тогда следующий, ни что не указывает на существование переходного момента, тк любой момент строго определяется
@redhead7725 жыл бұрын
А я в свою очередь не могу согласиться с твоим утверждением "любой момент строго определяется". Время НЕПРЕРЫВНО. Следовательно, как-бы точно ты не определил какой-то момент времени, всегда можно будет определить его с еще большей точностью(бесконечно). Также, как отрезок длиной в единицу можно делить на бесконечное множество частей. Сама единица может быть представлена в виде бесконечной десятичной дроби 0.(9) - ноль и девять в периоде. Доказано, что 1 = 0.(9). Тоже самое можно применить и ко времени. 0 ч. 0.м. 0.с 0 мс. можно записать как 23.ч. 59 м. 59.с. и (9) мс. в периоде. Эти числа равны между собой, но по первой записи получается, что следующий день уже наступил, а по второй еще нет. Вот и получается, что мы имеем сразу две даты в один момент времени.
@linnkoln116 жыл бұрын
Из разговоров о бесконечности лично у меня возник вопрос, если кривые равны прямым на бесконечно малом или бесконечно большом промежутке, то фракталы получается не относятся к кривым или я не прав, называя данное свойство кривых их признаком?
@ellyeosss Жыл бұрын
Фракталы прекрасно объясняются через комплексные числа, вы правильно понимаете, фракталы имеют другие свойства :)
@sokratson5 жыл бұрын
Противоречия в совпадении части и целого для бесконечного ряда, и тому подобные противоречия с участием категории «бесконечность», объясняются гипотезой Хокинга. О конечности нашей вселенной и бесконечности мультивселенной. Абстрактная категория «бесконечность» противоречит конечности точки отсчета, то есть неподвижности точки рассуждения о бесконечности математическим или логическим путём . Из естественных наук ближе всего к познанию физической природы мира находится квантовая физика. Из квантовой механики (Гейзенберга) мы знаем, что возможно либо знать координаты частицы, либо ее скорость. либо мы фиксируем точку либо фиксируем ее движение. Невозможно зафиксировать и то и другое одновременно. Любое рассуждение о бесконечности (логическое, математическое) - это попытка измерения движения (понятия, числа). Поэтому по принципу Гейзенберга любой полученный результат об измерении бесконечности невозможно соотнести с точкой рассуждения о бесконечности. Даже позитивные полученные результаты в измерениях закономерностей множеств и подмножеств для бесконечности, со временем будут обнаруживать неразрешимые противоречия и парадоксы. Признаю огромную ценность великих умов, работавших и работающих в математической теории множеств. Но замечу, что никто из них не начал с логической основы. Никто пока логически не опроверг утверждение Парменида о конечности вселенной (Бытия) и отсутствии бесконечной непознаваемой вселенной. Я считаю логическое опровержение конечности Вселенной- это фундамент для науки о множествах. Но его там нет.
@oshriez23 жыл бұрын
Думаю, все эти абстракции условны. Когда мы говорим, что точка не имеет размеров, имеется в виду, что она настолько мала, что стремится к нулю. Другими словами, если эта бесконечно маленькая величина "скопирует саму себя" вдоль линии, то и получится линия какой- то длины, ведь точек, стремящихся к нулю в этой линии такое множество, которое стремится к бесконечности. Никакого противоречия в движении не вижу. Процессы, любые, можно наблюдать, анализировать и выводить закономерности, этапы развития.
@kavavlad3 жыл бұрын
очень интересно.... пожалуйста продолжайте
@oshriez23 жыл бұрын
@@kavavlad Спасибо за приглашение;) Вы такой милый:);):)
@irinakalinina69952 жыл бұрын
Точка в геометрии не существует и берется отвлеченно от любого тела, поэтому невозможно судить о ее размере в принципе. Ваше мышление не абстрактно. Если бы точку могли приводить к размеру хоть и бесконечно малому да добавили ей массу, положение в пространстве...
@johannabelie56643 жыл бұрын
Логика Аристотеля, в отличии от многих образцов античного наследия, до сих пор очень актуальна и важна. Она является базой для многих естественных наук. Изучение геометрии само по себе не особо применительно в жизни, но зато очень сильно 'прокачивает' способность логически мыслить, чуть не на интуитивном уровне. Логика Аристотеля и геометрия Эвклида взаимосвязаны очень тесно. Античная культура, в принципе, основана на 3 категорях: -Статика (неподвижность). -Страх бесконечности (культура конечна и пластически конкретна) -Непротиворечивость. То есть, античность конституирует мир неподвижных сущностей (тела "чужды движению"), которые находятся вне времени. Античный мир неподвижный, статичный, непротиворечивый и дистанцирующийся от бесконечности. Вспомним Платона: знание невозможно иметь об именчивых предметах. Но "идеи" имеют характеристику, они неподвижны ("акинетос") - вечные сущности, и их можно познавать. Феномены "мира вещей" - изменчивы и тленны, поэтому их познать нельзя.
@kavavlad3 жыл бұрын
🤩 ☀️
@DenisSvistoplasov6 жыл бұрын
Ошибка в апории: "бесконечность в конечное время никто пройти не может"
@романхахоев3 жыл бұрын
👍👍👍👍
@ЯрославВасильев-к5ш5 жыл бұрын
Проблема в абстрактности понятий бесконечности и единицы. По сути, всё это нужно для работы с реальностью в которой нет ни единиц (любой единичный объект в реальности является одновременно частью чего-то большего и состоит из каких-то составных, строго говоря, не являясь единичным), ни бесконечности (которая, по сути, является чем-то очень большим, точно не известным, но исчеслимым, но не бесконечным). И то и другое - лишь условности с которыми мы свыклись. Если не забывать об этом, то не появится повода сходить с ума))) простите за шутку. Так же можно пытаться представить себе четырёхмерный мир, и даже, возможно, преуспеть в этом, но от этого сама реальность не изменится. Или по-другому - имеем диалектическую пару понятий, не существующих друг без друга: конечное/бесконечное.
@iRusiko4 жыл бұрын
Ярослав Васильев Прошу прощения, но на мой взгляд, мы всё же имеем на руках некие абсолютно точно единичные объекты в реальности - это элементарные частицы и кванты. Они-то ведь, вроде бы, всегда обладают одними и теми же свойствами, мы ведь это можем узнать с помощью приборов. Количество заряда, траектории частиц и тому подобное. Видимо именно они и отвечают за такое постоянство нашего мира: ведь самолёты летают, мосты стоят. Если бы элементарные частицы не были бы единицами, а состояли из разных мелких штучек внутри, то весь наш мир наверное был бы иным: время, движение, масса, всё это было бы хаотичным. А насчёт бесконечности - не знаю, наверное она конечно есть, ведь есть же число Пи и прочие подобные константы. Но она как-то не очень и важна, что ли, во многих вещах.
@YouTuberanec7 ай бұрын
В случае с черепахой и Ахиллом изначально неправильно поставлена задача, это софизм. Нужно считать когда черепаха и Ахилл поровняются, исходя из начальных позиций и скорости (то есть пройдут одно и то же расстояние от начала пути. Получится простое уровнение.
@kavavlad7 ай бұрын
спасибо!
@Секретыстоляра5 жыл бұрын
Белка в колесе может бегать бесконечно пока не сдохнет!
@tatsianayskauleva23342 жыл бұрын
После такой лекции понимаешь ,что когда я училась ,а это давненько так,ну лет 20 назад так вот учили нас тогда так, чтобы-мы не выучили ,если не все ,то большинство ,так вот меньшинство, избранные и это по-моему было понятно всем ,кто они, потому что их по именам называли,а никак всех остальных- по фамилии и конечно же и я понимаю,что некоторые сразу ответят мне,что это вообще ничего не означает, нежная ты наша. И эти люди имеют полное право, так думать и говорить ,ну что я, просто скажем, для вас ничего не значит,а я просто уверена, что я не одна такая для которой(ых) ЗНАЧИТ и ещё как- ЗНАЧИТ, до конца своих дней помнить буду(т) тот обьюз и не только со мной по причинам, никому неизвестные,кроме этого конкр., педагога !
@zojnik7 жыл бұрын
Будет ли продолжение лекций? Очень хотелось бы!
@kavavlad7 жыл бұрын
Да, конечно! Будет записан весь курс! Следующие лекции будут загружены через пару деньков!
@zojnik7 жыл бұрын
Отлично! Спасибо за ответ!
@serhiichepara84353 жыл бұрын
у формулі Гауса для суми членів натурального ряду, треба ділити на 2.
@kavavlad3 жыл бұрын
Спасибо 🙏🏼!
@oshriez23 жыл бұрын
Если точка просто движется, никакой линии не получится из этого. Линия получается, если берется множество точек, расположенных вдоль линии.
@raplicone66954 жыл бұрын
49:30 математик Георг Кантер
@aav2936 жыл бұрын
Но если единица объект выдуманный и мы это понимаем, откуда следует объективное существования души? Тем более её бесконечность?
@oshriez23 жыл бұрын
Объективное существование души? С чего это? С какого бодуна?
@ИринаСоколова-ш8к3ж Жыл бұрын
1+1=11это противоречие?или 2×2=5.
@kavavlad Жыл бұрын
🤔
@bakytkg84146 ай бұрын
Николай кузанский 51:58
@kavavlad2 ай бұрын
🙏
@ВолодимирСавчук-я9ц8 ай бұрын
про противоречие вы же показали всего один пример когда противоречие ломает арифметику и из частного сделали общий вывод то что система арифметики не может существовать имея в своей основе противоречие ничего не говорит про то что таких систем не может быть и что они не истины если все же бывают
@leskinrmb5 ай бұрын
+
@kavavlad2 ай бұрын
🙏
@RedkeiGost2 жыл бұрын
Как это нет ошибки. Скорость Ахила - величина постоянная, делимое расстояние переменной и к тому же убывающее. Наступит время, когда возможности по движению Ахила т. е. шаг, будут многократно превосходить расстояние до черепахи. Оно же уменьшается. Вот если бы скорость Ахила делилась бы вместе с расстоянием, Зенон возможно был бы и прав.
@alisazazerckalie66723 жыл бұрын
в музыкальной школе на первых уроках дети понимают что такое бесконечное множество бесконечно малых частей
@user-qw6ui8zl5v3 жыл бұрын
N1: 6:00 /Предмет /Противоречия не допустимы.
@deejaybobsky6 жыл бұрын
38:08
@bakytkg84146 ай бұрын
Державин 47:49
@kavavlad6 ай бұрын
💖💫💖
@nataliamik985111 ай бұрын
Какой ужас меня обуял-в бесконечности добро и зло одно и тоже?
@СергейМакаренко-н7ь2 жыл бұрын
Ж
@kavavlad2 жыл бұрын
?
@RedkeiGost2 жыл бұрын
Сравнение ноликов и крестиков с честными и нечетными цифрами не корректно. В первом случаи и нолик и крестик это один объект и один объект = два объекта, во втором случаи честная цифра и нечетная это почему то не два объекта-цифры, а единица и двойка. И с какой-то радости мы смотрим на двойку, как не на цифру в каличестве одна штука, что равно цифре единица, которой тоже одна штука, а зачем-то смотрим в её значение. Вроде как из вопроса такое сопоставление и сравнение не следует. Если хотите прям сопоставить, и прям учитывая значение, то пишите null на месте нечетных и тогда внезапно получится, что сумма четных меньше.
@jun94mi1310 ай бұрын
Высказывания в отзывах - опять на эмоциях. Ну, как всегда, правит не разум, а чувства. И хоть бы один сказал, какую реальную пользу слушатель извлёк из этих лекций? А мне показалось, что это сплошная манипуляция с использованием математики. Пример с черепахой и бегуном. В нём использовался только один параметр - расстояние, которое нужно почему-то делить пополам. А куда же пропала СКОРОСТЬ, с которой двигался бегун, для определения которой нужно вспомнить ещё и время. Если бы всё в реальности было так, то никто и ничто не опережало и не отставало на каком-либо расстоянии. А кометы не падали бы на Землю или на другие небесные тела. Рассуждения бредовые. Возможно, я не въехал в тему.
@oshriez23 жыл бұрын
Геоцентричная система мира вовсе" не очевидна". Очевидное - это не то, что кажется нашим глазам таковым. Очевидно то, что подтверждается системой не противоречащих друг другу фактов реальности. Например, о Циалковском рассказывют, что он в старости увидел знамение на небе, Крест, и поверил в Иисуса Христа. Значит, люди делают вывод, раз такой великий авторитет, в Бога поверил, то и мы все, простые, должны верить. Но к старости у Циалковского из - за болезней, скорее всего понизился уровень критичности ума и, я догадываюсь, что какие- то физические изменения в своем глазу, он мог принять за крест в небе. Так что, не все что кажется глазу очевидным, очевидно на самом деле. То есть " очевидно" - значит" несомненная истина", не подлежащая сомнению достоверная истина. По моему, таков смысл этого слова.
@kavavlad3 жыл бұрын
честно?
@Sharbulat2 жыл бұрын
50:20 что за нелепость .
@ВасяПупкин-ь5д9р2 жыл бұрын
История Ахила и черепахи это пример неправильного вывода. Если взять любой путь до момента их встречи, то можно делить до бесконечности и выдовать это за то что Ахил не догонит и не перегонит черепаху. Неправильный вывод изза неправильного выбора системы отсчета.