كيفية تخطيط جذاذة ومنهجية تدبير دروس التربية الإسلامية

[@mohamedoudades844]

تقسيم الوقت لإنجاز الدرس مثاليا أكثر منه واقعيا. مشكور

[@fadyaaberkane8378]

كلمات الشكر لا توفيكم حقكم ، بارك الله فيكم و شكرًا لعطائكم و مجهوداتكم... 👍🏻🙏🏻

[@belhadi]

نحن في خدمتكم وفقك الله تعالى أستاذة فادية

[@سفيان-ن4ط]

جزاك الله خير الجزاء أستاذنا الفاضل على كل هاته المجهودات.

[@belhadi]

بارك الله فيك

[@سعدالمراكشي]

شكرا جزيلا وبارك الله فيكم ❤🎉

[@abousouhail7796]

بارك الله فيك أستاذ وجزاك الله خيرا نفعتني كثيرا

[@belhadi]

اللهم آمين وفقك الله تعالى

[@medbe2833]

شكرا جزيلا استاذي الكريم

[@Rim87rim]

جزاكم الله خيرا وأحسن إليكم

[@profadil2299]

بوركتم استاذي الفاضل...ندعمك ونشد على يديك ونرجو ان يكون لنا مثل ذلك منكم..

[@belhadi]

مرحبا... بالتوفيق أستاذ عادل

[@boubkerlamkadmi4720]

جزاك الله خيراً أستاذي الفاضل على كل هذه المجهودات وجعلها في ميزان حسناتك

[@belhadi]

اللهم آمين وفقك الله تعالى سي بوبكر

[@hassaniayoub5043]

شكرا أستاذ بارك الله فيك على كل مجهوداتك المبذولة

[@belhadi]

وفقك الله تعالى سي أيوب

[@hassaniayoub5043]

آمين أستاذ بارك الله فيك

[@amominah]

اعجبني اختبار حفظ النصوص

[@مجرةالقرآن]

بارك الله فيكم أستاذ محمد بلهادي

[@belhadi]

حفظكم الله ورعاكم

[@souadbijoux993]

ماشاء آلله محتوى يستحق كل دعم 👍👍👍👍👍

[@zarroukioumaima9063]

الله ارحمليك الوالدين اودي 😊

[@belhadi]

اللهم آمين

[@3itr]

جزاكم الله خيرا وبارك فيكم

[@belhadi]

وفيكم بارك الرحمن

[@nanaben2720]

ماشاء الله أستاذي شرح مفيد جدا

[@belhadi]

بارك الله فيك ووفقك

[@rachidagoub6]

جزاكم الله خيرا استاذ

[@belhadi]

وأنتم من أهل الجزاء

[@lemgharikhadija8078]

حفظكم الله

[@belhadi]

اللهم آمين وإياكم

[@مجيدغريس]

جزاك الله خيرا بالنسبة للتقويم التكويني لم تشر له

[@belhadi]

التقويم التكويني يتخلل جميع مراحل الدرس

[@smahanlabiad6712]

جزاك الله خيرا استاذي

[@belhadi]

آمين وفقك الله أستاذة

[@meryembenmoussa5140]

شكرا أستاذ جزاك الله خيرا

[@belhadi]

بالتوفيق أستاذة مريم

[@sabercherfaouidz1403]

بارك الله فيك استاذ

[@belhadi]

آمين وفيكم بارك الرحمن

[@hellyeah5372]

شكرا وجزاكم الله خيرا

[@belhadi]

بارك الله فيكم

[@sanaefares6051]

جزاك الله خير الجزاء

[@belhadi]

بالتوفيق أستاذة سناء

[@zohratv7407]

بارك الله فيك

[@belhadi]

وفقك الله تعالى

[@sanaedodo4493]

الشكر الجزيل لكم

[@belhadi]

العفو وفقكم الله تعالى

[@منالبصرة-ع9ن]

ب التوفيق ان شاء الله

[@belhadi]

شكرا

[@youssefmoumou705]

شكرا جزيلا استاذ

[@sara-rt5zn]

جزاكم الله خيرا

[@belhadi]

وإياكم

[@nazihkhalid5301]

شكرا جزيلا على تقاسم هذا العمل، جعله الله في ميزان حسناتك لدي تساؤل بخصوص وضعية الانطلاق ونصوص الانطلاق، ما فائدة السورة المؤطرة للداخل؟ - النصوص الشرعية توظف توظيفا بنائيا - الاعداد القبلي لا يستقيم مع بيداغوجيا الكفايات،

[@belhadi]

بداية أشكركم على اهتمامكم وتواصلكم وأشير إلى أن هذا المقطع التكويني مقدم أساسا للأساتذة المتدربين بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين، بعدما فصّلت وحلّلت منهجية بناء الدرس وتدبيره معهم، فارتأيت أن ألخص لهم كل ذلك في دقائق معدودة، ولينتفع بها العموم كذلك وجوابا على ما ذكرتم أورد التوضيحات الآتية بشكل مركز ▪︎أولا ينبغي أن نفرق بين وضعية الانطلاق ونصوص الانطلاق، فالأولى وضعية إشكالية، الهدف منها شد انتباه المتعلمين واستفزاز أذهانهم للمشاركة في بناء التعلمات والبحث عن حلول وإجابات للإشكالات المقدمة في الوضعية، أما نصوص الانطلاق فهي نصوص شرعية لها وظيفة بنائية كما ذكرتم وبخصوص إشارتكم إلى السورة المؤطرة للمداخل فهي التي يفترض أن نأخذ منها آيات محددة ونجعلها نصوص انطلاق، وإذا لم تسعفنا في ذلك نلتجئ إلى نصوص أخرى ▪︎ أما عن الإعداد القبلي وبيداغوجيا الكفايات فبينهماعلاقة اتصال لا انفصال، فمن الكفايات الكبرى التي نستهدفها عند المتعلمين، وقد نص عليها الميثاق والكتاب الأبيض وغيرهما، هي جعل المتعلم قادرا على التعلم الذاتي طيلة حياته، وإكسابه الأدوات المنهجية التي تمكنه من مواصلة التعلم في كل زمان ومكان... والإعداد القبلي ينمي بشكل أساس التعلم الذاتي من خلال البحث الشخصي عن المعلومة خارج ...الفصل وبدون رقابة ولا توجيه مباشر

[@مجيدغريس]

@@belhadi انا مع راي ان الاعداد القبلي لايستقيم مع الكفايات لانه كيف يمكن ان تستفز المتعلم بوضعيات عكسية وهو قد بحث عن الحل من خلال الاعداد

[@souadbijoux993]

كل التوفيق أستاذ

[@saidadahbi5444]

شکرا لکم علی هذا الشرح المتمیز لدي عرض حول منهجية تدریس مداخل التربیة الاسلامیة بالابتداٸي ماهي المحاور التي یجب التطرق لها و شکرا

[@belhadi]

منهجية تدريس مداخل التربية الإسلامية يمكن تقسيمها إلى محورين رئيسين 1▪︎منهجية تدريس القرآن الكريم 2▪︎منهجية تدريس باقي المداخل باعتبار أن درس القرآن الكريم هو المتميز بمراحل خاصة لا توجد في غيره أما باقي الدروس فتقدم وفق خطوات منهجية موحدة

[@saidadahbi5444]

@@belhadi شکرا جزيلا

[@أمكرم-ي9ش]

شكرا جزيلا

[@belhadi]

العفو أستاذة

[@hellyeah5372]

شكرا

[@belhadi]

العفو

[@ayoubeljajini5235]

هل هذه الجدادة صالحة السلم الاعدادي جزاكم الله خيرا

[@belhadi]

نعم صالحة للسلك الثانوي الإعدادي وللثانوي التأهيلي وفقك الله تعالى

[@soufianerezzani3256]

كيف تكتب الاهداف وانت تخطط وفق المقاربة بالكفايات للاسف تبقى هذا المقاربة حبرا على ورق وكلاما على الالسن دون تنزيل لا من المكونين ولا من للمنظرين والداعين

[@belhadi]

العمل بالكفايات كمقاربة بيداغوية لا يعني القطيعة مع الأهداف، بل هناك استمرارية وتتداخل بينهما... فكل كفاية يمكن تجزيئها لمجموعة من الأهداف والقدرات، ومتى تحققت تلك الأهداف والقدرات والمهارات... تحصلنا في الأخير على كفاية أو كفايات معينة...

[@الكلمالطيب-ي8و]

في أي مرحلة يكتب التلميذ الملخص في الدفتر ؟

[@عبدالعزيز-ت8س2ش]

بارك الله فيكم . المرجو تفضلا منكم ، إعادة تنزيل كيفية تدبير شطر قرآني

[@belhadi]

تفضل سي عبد العزيز هذا هو رابط تدبير الدرس القرآني kzbin.info/www/bejne/gX7Gg2uBm8t0edk

[@AICHAAicha-nd6gj]

السلام عليكم وجزاكم الله خيرا على شرحكم القيم ذكرتم استاذ وانتم تسردون المقاطع الخاصة بتدبير درس التربية الاسلامية ان خلال المقطع الثالث الخاص بالاستثمار والدعم يتم استثمار التعلمات السابقة ثم دعمها لكن عند تصفح كتاب التلميذ نجد ان مباشرة في الحصة الثاية يتم دعم التعلمات من خلال نشاط "ادعم تعلماتي" ثم الاستثمار فما الصحيح الدعم ثم الاستثمار ام العكس وجزاكم الله خيرا

[@channelranasali3133]

الإستثمار أولا ثم يأتي الدعم ..

[@fatimabr9537]

السلام عليكم هل كل درس له جدادة

[@belhadi]

وعليكم السلام ، نعم لكل درس جذاذة خاصة به

[@amominah]

فائدة غزيرة في الدقيقة الثامنة

[@عالماسراءوملاك]

ثلاثة مقاطع وليس ثلاث

[@المسلمالصغير-س6ث]

تم إغفال عنصر مهم وهو تمحيص الفرضيات . لأنه عند مناقشة الوضعية يتم قبول جميع فرضيات المتعلمين دون أي تدخل لإثارة الدافعية لديهم لتتبع الدرس والمساهمة في بنائه. لذلك يجب العودة إلى هذه الفرضيات للتميبز بين الصائب منها والخاطئ وذلك عند نهاية المقطع البنائي و بداية مقطع الإستثمار .

[@الطالبالمجتهد-ه2ت]

جزاكم الله خيرا

[@belhadi]

وأنتم من أهل الجزاء وفقكم الله تعالى

[@ahlamabdelali8428]

جزاك الله خيرا استاذنا

[@belhadi]

وفقك الله تعالى أستاذة أحلام

[@fatimazahraeelyounssy7667]

شكرا

[@belhadi]

العفو

[@latifabenzzaher5420]

شكرا جزيلا

[@belhadi]

العفو وفقك الله تعالى

[@العلمنور-ل6ي6غ]

شكرا

[@belhadi]

العفو وفقكم الله تعالى

[@JufhfjfFhdudhi]

شكرا جزيلا