« L'école publique tremble sur ses fondations »

[@mobh34]

Une parole intelligente ! On en arrive à oublier que ça existe encore ! MERCI DE FAIRE ENTENDRE VOTRE VOIX DANS LES OREILLES DE CELLES ET CEUX QUI PRÉTENDENT S'OCCUPER DE L'ÉDUCATION ALORS QU'ILS N'Y CONNAISSENT ABSOLUMENT RIEN ! Quand on a mal aux dents on ne va pas voir son cordonnier !

[@veroniqueabila6476]

Ça fait ungrd bien de vous écouter

[@franckpenitzka1780]

Que de lieux communs...

[@siffarzero523]

Inviter une plagiaire, qui n'a pas reconnu ses tords, qui a pillé le travail de personnes d'outre Mer qui manquent déjà de visibilité De la part de Catherine, au pire on attend plus grand chose d'elle Mais Pablo ? 😒

[@jacqueschevalier9470]

????

[@siffarzero523]

Zaka Toto, historien martiniquais, a vu son travail, issu de la revue Zist, pillé par l'invitée du jour. En effet, "les plaies sucrées de la Martinique coloniale" pioche allègrement dans le contenu d'une série d'articles "le sucre", sans créditer ou prévenir son auteur. Non contente d'exploiter gratuitement le travail d'un martiniquais, lorsque ce dernier décide de faire savoir ce qui a été commis, il est poursuivi par l'invitée elle-même. La revue qui a publié le plagiat n'a pas trouvé bon de réagir, dans des délais raisonnables.

[@jacqueschevalier9470]

@@siffarzero523 OK merci pour ces précisions. Du coup je suis allé voir sur Wiki.. la procédure judiciaire n'aurait pas eu de suite?

[@ErnestoPearson-us5os]

Merci de faire comprendre que l’école est tout l’inverse! 😊

[@roilear9181]

Elle s’écoute grave 😂

[@ducgerard2361]

De Cock en Stock.... Pablo... il en A pas marre de passer son temps Seulement avec des gens du camp Du bien....

[@enavant3249]

L'école de la raie publique du mordor en putréfaction ..

[@SabineHecebon]

ok, tu proposes quoi ?

[@enavant3249]

@@SabineHecebon Le système Danois . Comment fonctionne l'école au Danemark ? La classe se tient de 8h00 à 13h30, du lundi au vendredi. Après 13h30, les enfants se rendent au centre aéré de l'école, où ils pourront s'adonner à des activités plus ludiques en intérieur ou extérieur. 7 Heures sur une chaise 2 à 4 heures d'EPS par semaine pauvre gosses , le cerveau en error 404 ...

[@SabineHecebon]

@@enavant3249 Tout à fait d'accord ! Je préfère ce com au précédent. J'ai travaillé six mois au Danemark, l'école là-bas fait dusuper boulot.

[@enavant3249]

@@SabineHecebon La Gauche Danoise ça me vas aussi d'ailleurs , pas cette gauche décoloniale à la houria bouteldja .

[@patriciasamson7096]

@@SabineHecebon que vive les enfants libres de Summerhill et autres lycées autogérés !!!

[@siffarzero523]

Zaka Toto, historien martiniquais, a vu son travail, issu de la revue Zist, pillé par l'invitée du jour. En effet, "les plaies sucrées de la Martinique coloniale" pioche allègrement dans le contenu d'une série d'articles "le sucre", sans créditer ou prévenir son auteur. Non contente d'exploiter gratuitement le travail d'un martiniquais, lorsque ce dernier décide de faire savoir ce qui a été commis, il est poursuivi par l'invitée elle-même. La revue qui a publié le plagiat n'a pas trouvé bon de réagir, dans des délais raisonnables.

[@veroniqueezratty9075]

Dans les affirmations de Laurence de Cock, il a du bon et des grosses inexactitudes. Elle a raison de dire que l'école publique dysfonctionne, cependant c'est une erreur de citer Bourdieu qui a écrit ses livres de références à une époque où seuls quelques % de la population avaient le bac. Par ailleurs, l'une deux porte sur les écoles normales supérieures. Ce n'est pas le même contexte. Je partage son avis sur l'idée de supprimer l'école est une fausse bonne idée. Le savoir émancipe et les milieux populaires ne peuvent pas transmettre un savoir qu'ils n'ont pas, contrairement à la bourgeoisie. L'école publique est un bien commun qui doit permettre à tous les élèves de progresser, et à donner au maximum d'entre eux les savoirs nécessaires pour interagir avec la société. Je suis d'accord avec son diagnostic sur les enseignants. Ils sont des victimes des réformes néolibérales et du « pas de vagues » de leur hiérarchie et en souffrance. La société devrait être avec les enseignants et être leur allié. Ce n’est pas le cas de tous les élus de gauche. Et c’est regrettable. Je plaide depuis 2014 pour une école qui s’appuie sur les enseignants à qui elle donne des missions atteignables, qu’elle forme et qu’elle soutient. Nous en sommes très loin. Je suis aussi d’accord que les solutions pour contrer la violence doivent se trouver dans le dialogue entre les divers partenaires qui sont en contact des enfants. Les études PISA montrent que la France est un des pays qui a le plus faible climat de discipline. Cependant ses paroles me semblent très angéliques. C’est exact que trop de sanctions les rendent inefficaces. Cependant, il faut protéger les victimes dont les autres élèves. Les élèves ont besoin d'être cadrés. Le dérapage par rapport la réalité de Laurence de Cock concerne le dogme de l’absence de tri. Il s’agit d’un élément de langage imposé par la fausse gauche que propagent des personnes qui n’ont jamais vu une classe de primaire et de collège. D’après son CV, c’est son cas. Cette dame est incapable de voir qu’un enfant de 6-11ans (stade des opérations concrètes de Piaget) ont un comportement cognitif différent d’un adolescent de 12-15 ans, et ont un comportement différent d’un lycéen de 15-18 ans. Par ailleurs, elle présuppose que tout les jeunes de 15-18 ans ont la capacité de mémoriser les éléments importants et de rédaction qu’un lycée technologique et général qui ne représente que 60% de la cohorte. Ce qui est faux. Elle fait partie du groupe de pression qui nie qu’au collège les 15% les plus faibles en lecture et expression écrite sont en situation de naufrage à l’intérieur des classes. Ils sont à partir de la 4ème devant des contrôles qui ne peuvent pas réussir quel que soient leurs efforts, ce qui cassent leur confiance en eux. Il s’agit d’un tri en interne dans les classes qui, à cause de la complicité de personne comme Laurence de Cock, ne dit pas son nom. Dans tous les pays du monde, il y a l’équivalent de nos IME, ULIS, SEGPA. Cela aussi, le groupe de pression auquel appartient Mme de Cock le nie. La solution d’Attal sur les groupes de niveau est à rejeter. Elle est inefficace. Cependant, il faut que l’école accompagne chaque enfant qui a des difficultés d’apprentissage à progresser, dans le but qu’il puisse avoir une vie la plus autonome possible. Il faut éviter de sortir des classes ordinaires les enfants qui peuvent y surnager et s’ils ou elles ne mettent pas en danger le reste de la classe. Nous avons vu des enseignantes de maternelles démissionnées après un burn out parce qu’elles ont passé un an à surveiller un enfant dangereux pour ses camarades. Par ailleurs, il faudrait ouvrir les yeux pour les adolescents en situation de naufrage qui sont stigmatisés à l’intérieur des classes. La manière d'agir est à trouver avec les adultes concernés. Les dénis de Mme de Cock sont délétères pour l'avenir de ces enfants. Ce que nie également le groupe de pression auquel appartient Mme de Cock est que tous les pays du monde, il y a une diversité de parcours après 15 ans. Le nier empêche de gérer l'affectation en limitant les biais sociaux. Ces biais sociaux existent dans tous les pays du monde. Soit on dit que le lycée général prépare les études supérieures soit le le lycée public y renonce, alors le lycée privé s'en chargera. Ceci, le groupe de pression auquel Mme de Cock n'en a pas conscience.