La réalité virtuelle : quelle place pour ce type d’outil au sein de l’arsenal pédagogique des ENV...

La réalité virtuelle : quelle place pour ce type d’outil au sein de l’arsenal pédagogique des ENV en 2024.
⎯Maxime DELSART
Introduction (Dan ROSENBERG)
0:46 Début de la présentation
18:10 Questions-réponses
▪️Résumé
L’enseignement vétérinaire doit faire face à de nombreuses et nouvelles contraintes, parmi lesquels l’accroissement du nombre d’étudiants à former par promotion. Emmener des étudiants visiter ou découvrir des sites d’intérêt devient de plus en plus complexe, à la fois pour des questions économiques (coût des transports), écologiques (bilan carbone de ces déplacements) mais aussi sanitaires. C’est le cas par exemple des élevages de porcs ou de volailles dont les règles de biosécurité, de plus en plus strictes et contraignantes, sont des freins aux visites. De nouveaux outils pédagogiques se développent pour pallier ces contraintes. Depuis cinq ans, les écoles nationales vétérinaires proposent aux étudiants une visite d’un élevage de porcs en réalité virtuelle, durant laquelle ils doivent résoudre un cas de caudophagie. Tournée dans un élevage, cette expérience immersive plonge l’étudiant au cœur de l’élevage. D’autres expériences sont aujourd’hui proposées, dont une visite en élevages de volailles de chair et une autre dans une usine de fabrication d’aliment du bétail.